V3: Теоретическое и эмпирическое исследование в психологии. Эксперимент как парадигма эмпирического исследования

I:

S: Эксперимент — это

+: метод эмпирического познания вообще, психологического исследования в частности -: объективное наблюдение за другими -: самонаблюдение

I:

S: К преимуществам эксперимента по сравнению с объективным наблюдением не относится

-: возможность произвольно вызывать психическое переживание -: предварительное знание того, когда и какой психический процесс станет предметом нашего наблюдения -: позволяет заранее учесть те моменты, наблюдение за которыми имеет большое значение для целей проводимого исследования +: невозможность вызывать психический феномен произвольно и проводить его однократно

I:

S: К требованиям постановки эксперимента в психологии не относится

-: испытуемый должен иметь возможность сам определить момент начала исследования -: должна существовать возможность многократного повторения в одинаковых условиях -: создание возможности изучения исследуемого феномена в различных условиях возникновения путем вариации сопутствующих условий +: создание возможности изучения исследуемого феномена в одинаковых условиях для всех испытуемых

I:

Q: Правильная последовательность этапов психологического экспериментального исследования:

1. Определение темы исследования

2. Первичная постановка проблемы

3. Работа с научной литературой

4. Планирование экспериментального исследования

5. Отбор и распределение испытуемых по группам

I:

S: Сущностью экспериментального метода является

-: наблюдение за испытуемым в период работы с ним в специально созданных экспериментальных условиях

-: тестирование объекта исследования с целью получения определенной информации в ходе эксперимента

+: моделирование изучаемых психических явлений, воздействие на модель независимыми переменными с целью измерения экспериментальных переменных

I:

S: Под моделью понимается

+: образец или подобие какого-либо предмета (объекта) исследования

-: способ переноса объекта исследования в экспериментальные условия

-: схема объекта исследования, применяющаяся в ходе планирования эксперимента

I:

S: В зависимости от способа проведения выделяют следующие виды эксперимента

+: лабораторный, полевой и формирующий

-: классический, инновационный и лабораторный

-: констатирующий и формирующий

I:

S: Требования к инструкции испытуемого при проведении эксперимента не включают: -: объяснение цели и значения исследования +: разъяснение механизма статистической обработки -: чёткое изложение содержания, хода и деталей опыта -: должна быть подробной и в то же время достаточно лаконичной

I:

S: К основным структурным элементам экспериментального метода относятся

-: задача, планирование, организация исследования, интерпретация результатов

-: гипотеза, планирование, тестирование, выводы

+: социальная (научная) потребность, гипотеза, проведение эксперимента, продвижение гипотезы

I:

S: Соответствие типа выборки испытуемых и его значения

L1: репрезентативная выборка

L2: экспериментальная выборка

L3: контрольная выборка

L4: эквивалентная выборка

R1:Выборка испытуемых, отражающая качественные и количественные характеристики генеральной совокупности

R2:Выборка испытуемых, на которую направлено экспериментальное воздействие

R3: Выборка испытуемых, на которую не направлено воздействие независимой переменной

R4:Выборка испытуемых, исследуемые характеристики которой идентичны экспериментальной

I:

S: Первый этап научного исследования

-: теоретический анализ

-: формулирование этапов эмпирического исследования

-: планирование и проведение

+: постановка научной проблемы

I:

S: В психологическом исследовании выделяют тип проблем

-: паразитические

-: переальные

+: риторические

-: политические

I:

S: К типам проблем в психологическом исследовании не относятся

-: риторические

+: политические

-: псевдопроблемы

-: реальные

I:

S: Сколько типов проблем выделяют в психологическом исследовании

+: 3

-: 1

-: 2

-: 4

I:

S: Теории в психологическом исследовании бывают

+: описательные

-: уступающие

-: показательные

-: индуктивные

I:

S: Основной норматив вывода при экспериментальной проверке гипотез, который предполагает построение обобщения о теоретической гипотезе – это

-: дедуктивный вывод

- асимметрия вывода

+: контроль за выводом

I:

S: Степень соответствия эксперимента предполагаемым мысленным образцам – это

+: валидность эксперимента

-: валидность операциональная

-: валидность конструктная

I:

S: Особенностью эксперимента является то, что

-: благодаря эксперименту можно выяснить истину высказывния

-: благодаря эксперименту можно обнаружить новые свойства испытуемого

+: благодаря эксперименту можно спровоцировать интересующее нас событие

-: благодаря эксперименту можно сделать вывод о причинно-следственных связях между явлениями

I:

S: Экспериментальную психологию условно можно разделить на два уровня:

-: философский и теоретический

-: эмпирический и прикладных исследований

+: философско-теоретический и пркладных исследований

I:

S: Г.И.Челпанов рассматривал экспериментальную психологию во взаимосвязи с

+: математикой

-: философией

-: антропологией

I:

S: Компоненты экспериментальной психологии — это

-: теория, практика, опыт

+: практика, теория, методология

-: эксперимент, вывод, практика