- •2.Вплив значущості дорослих :
- •Попередження та подолання шкільних страхів є успішним через впровадження трьох напрямів роботи психолога:
- •Основні завдання програми:
- •Гра «Знайомство».
- •Гра «Гості».
- •Рухлива гра «Море хвилюється..».
- •Вправа «Шосте почуття».
- •Малювання на тему «Мій самий щасливий день».
- •Етюд «Веселка» (вправа на ауторелаксацію).
- •Етюд «Посмішка по колу».
- •Вправа «Молекули»
- •Вправа «Ціль».
- •Бесіда «Чарівне слово».
- •Вправа «Наші емоції».
- •Вправа «Подобається - не подобається».
- •Вправа «Продовжи речення».
- •Вправа «Дай мені книгу».
- •Вправа «Сходинки».
- •Вправа «Скинь втому».
- •Гра «Вгадай емоцію».
- •Етюд «Слухаємо себе». Бесіда «Наші жахи».
- •Малювання на тему «Мій жах».
- •Вправа «я – чарівник».
- •Етюд «Слухаємо себе».
- •Вправа «Шикуйся в ряд».
- •Вправа «з ким я дружу, а з ким ні».
- •Вправа «Візьми себе в руки».
- •Етюди «Слухаємо себе» та «Посмішка по колу».
- •Вправа «Візьми себе в руки».
- •Етюд «Слухаємо себе». Вправа «Уважність до інших».
- •Розігрування в ролях ситуації «Привіт другу».
- •Вправа «Девіз».
- •Малювання на тему «Мій герб».
- •Етюд «Слухаємо себе».
- •Гра «Казки навпаки».
- •Гра «Компліменти».
- •Вправа «Іноземець у школі».
- •Вправа «Урок і перерва».
- •Вправа «Долоня».
- •Вправа «Знайди пару»
- •Вправа «Індійські імена».
- •Бесіда «Моє улюблене свято».
- •Малювання на тему «Подарунок найкращому другу».
- •Розігрування в ролях ситуації «Подарунок».
- •Гра «Відгадай, чого я хочу».
- •Етюди «Слухаємо себе», «Посмішка по колу».
- •Етюд «Привітання».
- •Вправа «Здраствуйте».
- •Вправа «Мені подобається твій (твоя)…»
- •Вправа «Ти мені дуже потрібен».
- •Вправа «Корабель успіхів».
- •Гра «Школа кенгуру»
- •Вправа «Розігрування тривожних сцен шкільного життя»
Гра «Відгадай, чого я хочу».
За допомогою міміки та жестів діти по черзі показують, який подарунок вони хотіли б отримати на день народження. Інші намагаються вгадати. При цьому вони можуть задавати уточнюючи питання, наприклад: «Це їстівне?», «Це іграшка?», «Це кругле?» тощо. Відповідати на запитання можна лише засобами пантоміміки, виражаючи при цьому емоції подиву, розчарування, досади, якщо діти називають неправильні версії; або радості, надії, коли відгадування йде в правильному напрямку. Після того, як кожен учасник зміг показати бажаний подарунок, тренер бажає, щоб мрії дітей (якщо вони реальні) збулися, і кожен з них рано чи пізно отримав бажаний подарунок.
Етюди «Слухаємо себе», «Посмішка по колу».
Заняття 9. Мета: формування позитивного ставлення до партнерів по спілкуванню, корекція самооцінки, зниження рівня тривожності в комунікативній діяльності.
Етюд «Привітання».
Діти розбиваються на пари і, повернувшись обличчям один до одного, утворюють два кола: зовнішнє і внутрішнє. По сигналу ведучого діти, які стоять один проти одного, повинні привітатися, і по хлопку зробити крок вліво, щоб повторити ритуал з новим партнером. Потім вправу повторює внутрішнє коло. Дітям пропонується привітатися, використовуючи тільки невербальні засоби.
Вправа «Здраствуйте».
Не порушуючи кола, керівник дає дітям завдання привітатися з різними людьми: 1) с товаришем, 2) з учителем, 3) з другом, якого давно не бачив, 4) як учень, який спізнився на урок, 5) з своїм ворогом, 6) з інопланетянином (потертися носами). Виконання останнього завдання може викликати інтерес і одночасно продемонструвати комунікативні «зажими» дітей. Більшість імітують привітання «інопланетян», не торкаючись до іншого учасника.
Вправа «Мені подобається твій (твоя)…»
Діти створюють тісне коло. Кожен з учасників повинен сказати двом членам групи, яких він обере, речення про їхню зовнішність, «ім’я, мені подобається твій (твоя)…»
Після цього кожен учасник може сказати двом іншим учням, що в їхній поведінці чи рисах характеру йому найбільше подобається.
Обговорення:
- що ти почував, коли говорив приємні речі іншим?
- що ти почував, коли чув приємні речі про себе?
- що було робити легко, а що важко?
Вправа «Ти мені дуже потрібен».
Діти залишаються в тісному колі. Кожен з учасників почергово повинен сказати двом обраним членам групи речення, в якому є слова: «Ти мені дуже потрібний.» Висловлювання повинно бути щирим. Під час виконання вправи потрібно дивитися в очі один одному.
Обговорення:
- чи важко було висловлюватися?
- чи важко було приймати висловлювання?
- які були труднощі?
Заняття 10. Мета: закріплення позитивного ставлення до себе, формування вміння долати непевність та тривогу, пов’язану з ситуаціями в шкільному житті.
Вправа «Корабель успіхів».
Учасникам групи пропонується намалювати корабель (один на всіх) з умовою, щоб кожна проведена дитиною лінія означала її позитивну якість. Кожен по черзі малює одну лінію та називає цю якість. По завершенні малюнок залишається на дошці в помешканні, де проходять заняття.