Восприятие

Осорина М.В.

У взрослого человека почти не бывает, когда бы отдельные виды ощущений работали бы сами по себе. Внутриутробный младенец начинает психическое развитие с 4 месяца беременности. С этого времени зародыш – психичное существо, т.к. включаются ощущения. Прежде всего включается слух, из внешнего мира к нему доносятся звуки (он слышит голоса, музыку и проч.). Женщина должна разговаривать с ребенком в период беременности, а также отец ребенка, чтоб ребенок знал голоса, налаживал уже сейчас с родителями отношения. И слух – последний анализатор, который выключается у человека. Даже после смерти еще слышит несколько секунд.

Литература: Франсуаза Дольто «На стороне ребенка» и «На стороне подростка».

Кроме слуха ребенок внутриутробно уже видит (направленный свет), включается тактильная чувствительность. Ребенок внутриутробно играет, первая его игрушка – пуповина. Близнецы играют друг с другом. Когда ребенок рождается – у него прекрасный нюх, хорошо отличает по запаху свою маму, по вкусу отличает молоко своей мамы. У малышей очень чувствительно обоняние. Но мир, в котором живет внутриутробный младенец, беспредметный, поэтому особо смотреть не на что.

Внутриутробный ребенок хорошо различает звуки, идущие извне и звуки матери (биение сердца, дыхание). А когда ребенок рождается, он попадает в предметный мир, ребенок видит разные объекты, шевелящиеся и неподвижные. Первый объект, по которому ребенок учится восприятию – это мама, ее лицо. Ребенок больше сосредотачивает внимание на лице человека, в первую очередь, мамы. А на лице особо выделяет глаза и рот. Когда ребенок начинает рисовать, рисует прежде всего голову, лицо, выделяет главные признаки – глаза и ноги.

 

 

 

 

 

 

 

 

По лицу мамы ребенок учится предметному восприятию. Для ребенка важны действующие предметы, он их больше воспринимает (глаза, которые движутся, ноги и проч.).

Восприятие – такая форма обратного познания действительности, в осуществлении которой принимают участие сразу несколько видов ощущений.

Восприятие — процесс формирования при помощи активных действий субъективного образа целостного предмета, непосредственно воздействующего на анализаторы. В отличии от ощущений, отражающих лишь отдельные свойства предметов, в образе восприятия в качестве единицы взаимодействия представлен весь предмет, в совокупности его инвариантных свойств.

В том, что глазки научаются видеть – играет тянущаяся к предмету ручка, протягивание ручки к объекту и медленное обучение руки и глаза к совместным скоординированным действиям очень важно для предметного восприятия. Ребенок, когда видеть предмет, старается подбежать к нему и пощупать. Восприятие через прикосновение к предмету долго остается для ребенка очень важным.

По мере того, как ребенок начинает активно двигаться, все больше налаживается взаимосвязь между ощущениями. Если это пассивное осязание, то нельзя опознать предмет, если это активное осязание (активное движение) - тогда легко формируется считывание информации с объекта. (форма, величина, объем), например, рука может узнать о форме предмета, только ощупывая его, поворачивая в руке. Ощупыванием снимается температурная информация, также включается болевая чувствительность. Примерно также действуют и глаза. Глазами мы совершаем множество исследовательских движений. Об этом можно прочитать: Ярбус «Движение глаз», В.П,Зинченко «Образ и действия», а также др. его работы.

Движения глаз бывают разного типа: меделенные, резкие скачки, маленькие скачки. Глаз склонен исследовать контры предмета прежде всего (как и рука). Ребено очень часто рисует квадрат так:

 

 

 

 

 

 

Умение быстро считывать информацию – сложно – это работа. Как, например, выделить определенный звук или определенный предмет из множества, как из массы запахов выделить какой-то. Предметность восприятия – это главная характеристика восприятия.

Восприятие – это совокупность результатов различных видов ощущений, но среди них есть ведущие. Например, надо выделить определенный предмет глазами, но мы его знаем и на ощупь.

Образ восприятия считается полимодальной картинкой, т.е. сотканной из разных видов ощущений. Восприятие предметно. Это связано с выделением фигуры на фоне (например, мне надо посмотреть на стол, а пол, люди, все это будет фоном).

Характеристики восприятия - форма, величина и объем, - существуют в отражении мира на уровне ощущений. На уровне восприятия локализация тоже существует, но она дополняется тем, что мы знаем форму, величину и объем.