- •Общая психология
- •Печатается по решению редакционно-издательского совета коми государственного педагогического института от 2008 г.
- •Введение
- •Общая психология
- •Тематика лекций по «Общей психологии»
- •Тематика практических занятий по «Общей психологии»
- •Список обязательной литературы
- •Практикумы и задачники
- •Словари
- •Дополнительная литература
- •Программа темы приктических занятий по «общей психологии»
- •Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Тема 2. Происхождение и развитие сознания человека
- •Тема 3 Психологическая теория деятельности
- •Тема 4. Ощущение и восприятие.
- •4.1. Ощущение.
- •4. 2. Восприятие
- •Тема 5. Представление и память.
- •5. 1. Представление
- •5. 2.Память
- •Тема 6. Мышление
- •Тема 7. Речь
- •Тема 8. Внимание
- •Тема 9. Эмоции
- •Тема 10. Личность
- •Тема 11. Способности
- •Тема 12. Темперамент
- •Тема 13. Характер
- •Темы для самостоятельного изучения по «общей психологии»
- •Тема 1. Психология в структуре современных наук
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции
- •Тема 3. Неосознаваемые психические процессы
- •Тема 4. Воображение
- •Тема 5. Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью
- •Тема 6. Адаптация человека и функциональное состояние организма
- •Тема 7. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний
- •Тема 8. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности
- •Тема 9. Направленность и мотивы деятельности личности
- •Тема 10. Воля
- •Планы практических занятий по «общей психологии»
- •Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Происхождение и развитие сознания человека
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Ощущение. Восприятие.
- •4.1. Ощущение
- •4.1. Восприятие
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Память. Представление
- •5.1. Память
- •5.21.Представление
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Мышление
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 7. Речь
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8. Внимание
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Эмоции
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 10. Личность
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 11. Способности
- •Тема 12. Темперамент
- •Тема 13. Характер
- •Рекомендуемая литература
- •Планы для самостоятельного изучения по «общей психологии»
- •Тема 1. Психология в структуре современных наук
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Неосознаваемые психические процессы
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Воображение
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Адаптация человека и функциональное состояние организма
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 7. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Направленность и мотивы деятельности личности
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 10. Воля
- •Рекомендуемая литература
- •Темы для рефератов по «общей психологии»
- •Примерные вопросы к экзамену по «общей психологии»
- •Содержание:
Тема 7. Речь
Общая характеристика речи. Речь и язык. Лексический, грамматический и фонетический состав языка. Слово и его значение. Речь как процесс словесного общения. Эмоционально-выразительная сторона речи. Смысловой подтекст. Развитие речи в филогенезе: комплексная кинетическая речь, ручная кинетическая речь, звуковая речь и полисемантизм, письменная речь.
Физиологические основы речи. Физиологические системы речи: периферические и центральные. Центры Вернике, Брока.
Теоретические проблемы происхождения речи. Соотношение врожденных и сформированных структур речи. Теория научения. Теория специфических задатков Н. Хомского. Когнитивная теория Ж. Пиаже. Теория Л. С. Выготского. Проблемы взаимоотношения мышления и речи.
Основные виды речи. Устная и письменная речь. Разговорная и диалоговая речь. Монолог. Пассивная и активная речь. Кинетическая речь. Основные функции речи: выражение, воздействие, сообщение, обозначение.
Развитие речи у ребенка. Основные этапы формирования речи. Роль взрослого в формировании речи ребенка. Развитие речи в процессе изучения языка.
Тема 8. Внимание
Понятие о внимании. Внимание как психический феномен. Основные характеристики внимания. Внимание и сознание. Физиологические механизмы внимания и ориентировочный рефлекс. Классификация теорий внимания по Н. Н. Ланге. Теория внимания Т. Рибо. Концепция внимания П. Я. Гальперина. Концепция установки Д. Н. Узнадзе и внимание.
Основные виды внимания. Непроизвольное внимание и побуждающие его факторы. Особенности произвольного внимания. Социальные факторы произвольного внимания. Послепроизвольное внимание
Характеристика свойств внимания. Основные свойства внимания. Психофизические характеристики устойчивости внимания и его основные условия. Методы изучения устойчивости внимания. Концентрация и распределение внимания. Методы изучения распределения внимания. Переключаемость и объем внимания. Методы исследования объема внимания. Отвлекаемость и ее физиологические основы. Мнимая и подлинная рассеянность.
Развитие внимания. Основные этапы развития внимания ребенка. Определяющие развитие внимания факторы по Л. С. Выготскому.
Тема 9. Эмоции
Виды эмоций и их общая характеристика. Чувственный тон ощущения. Соотношение понятий «эмоции» и «чувства». Основные характеристики эмоций. Основные виды эмоций. Классификация эмоций. Амбивалентность эмоций. Высшие чувства. Основные характеристики настроений.
Физиологические основы и психологические теории эмоций. Проблема эмоций в XVIII— XIX вв. Концепции И. Ф. Гербарта, В. Вундта. Концепция происхождения эмоций Ч. Дарвина. Теория эмоций Джемса-Ланге. Теория эмоций У. Кэннона. Активационная теория Линдсея-Хебба. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Информационная концепция эмоций П. В. Симонова. Физиологические основы эмоций. Роль второй сигнальной системы в формировании эмоций.
Развитие эмоций и их значение в жизни человека. Органические потребности как первичные побудители эмоциональных проявлений у детей. Факторы, обусловливающие формирование положительных и отрицательных эмоций. Фрустрация как механизм формирования эмоций. Роль взрослых в формировании эмоций и эмоциональных состояний у детей. Закономерности формирования высших чувств. Роль эмоций в регуляции поведения. Основные функции эмоций. Индивидуальные различия в эмоциональных проявлениях.