- •Раздел 1. Античная литература.
- •Тема 1.1. Античная драма и её эволюция.
- •Вопрос 1. Происхождение драмы.
- •Вопрос 2. Формы, которые принимал основной источник трагедии.
- •Вопрос 3. Трагедия до Эсхила.
- •Вопрос 4. Структура трагедии.
- •Вопрос 5. Древнегреческий театр.
- •Вопрос 5. Софокл. Биография.
- •Вопрос 6. Идейная основа трагедий.
- •Вопрос 7. Трагедия «Эдип-царь».
- •Раздел 2. Памятники литературы традиционного Востока.
- •Тема 2.1. Общий очерк литературы традиционного Востока.
- •Вопрос 1. Сравнение мифов греческих и египетских.
- •Вопрос 2. В чём состоит алогичность египетских мифов?
- •Вопрос 3. Изменение представлений о богах.
- •Вопрос 4. Отличие мифа от сказки.
- •Раздел 3. Литература европейского средневековья и эпохи Возрождения.
- •Тема 3.1. Своеобразие литературы европейского средневековья. Основные жанры.
- •Вопрос 1. Ирландские предания.
- •Вопрос 2. История жанра сага.
- •Вопрос 3. Классификация жанра сага.
- •Вопрос 4. «Мифологический цикл» жанра саги.
- •Вопрос 5. Судьба письменных вариантов саг.
- •Вопрос 6. Устное бытование саг.
- •Тема 3.2. Гуманистический характер эпохи Возрождения. Национальные варианты Возрождения. Возрождение в Великобритании и Италии.
- •Вопрос 1. Начало эпохи.
- •Вопрос 2. Некоторые особенности, признаки эпохи.
- •Вопрос 3. Общая картина литературы эпохи Возрождения.
- •Вопрос 4. Англия в эпоху Возрождения.
- •Вопрос 5. Периодизация английской литературы Возрождения.
- •Вопрос 6. Италия в эпоху Возрождения.
- •Вопрос 7. Периодизация итальянской литературы Возрождения.
- •Вопрос 8. Джованни Боккаччо «Декамерон».
- •Тема 3.3. Гуманистический характер литературы эпохи Возрождения. Национальные варианты Возрождения. Возрождение во Франции и Испании.
- •Вопрос 1. Возрождение во Франции.
- •Вопрос 2. Структура романа.
- •Вопрос 3. Возрождение в Испании.
- •Тема 3.4 Эволюция жанра трагедии в творчестве в. Шекспира.
- •Вопрос 1. Жизненный и творческий путь в. Шекспира.
- •Вопрос 2. Периоды творчества Шекспира.
- •Вопрос 3. Трагедия «Гамлет»
- •Вопрос 4. Трагедия «Король Лир».
- •Вопрос 1. Представления в средневековье.
- •Вопрос 2. Литература в Италии.
- •Вопрос 3. Жан де Лафонтен (1621-1695) – французский поэт-баснописец.
- •Вопрос 4. Творчество Мольера (около 1622-1673)
- •Вопрос 1. Общая характеристика Просвещения.
- •Вопрос 2. Роль разума и философии в эстетике просветителей.
- •Вопрос 3. Литературные направления 18 века.
- •Вопрос 4. Английское Просвещение. Даниэль Дефо (1661-1731)
- •Вопрос 5. Джонатан Свифт (1667-1745).
- •Вопрос 6. Немецкое Просвещение. Иоганн Вольфганг Гёте (1749-1832).
- •Раздел 6. Литература 19 века.
- •Тема 6.1. Романтизм и реализм в историко-литературном процессе XIX века. Россия и Запад.
- •Вопрос 1. Романтическое направление в литературе 19 века.
- •Вопрос 2. Немецкий романтизм. Эрнст Теодор Амадей Гофман (1776-1822).
- •Вопрос 3. Английский романтизм. Вальтер Скотт (1771-1832).
- •Раздел 7. Литература рубежа 19-20 веков.
- •Тема 7.1. Рубеж XIX-XX веков: многообразие литературных школ и направлений как отражение переломного характера эпохи.
- •Вопрос 1. Общественная жизнь на рубеже веков.
- •Вопрос 2. Направления в литературе и искусстве.
- •Вопрос 3. Эмиль Золя.
- •Вопрос 2. Памятники литературы периода феодальной раздробленности Руси (13-14 века).
- •Вопрос 3. Памятники литературы периода объединения Северо-восточной Руси и образования Русского централизованного государства (конец 14-начало 16 века)
- •Вопрос 4. Памятники литературы периода укрепления Русского централизованного государства (16-17 века).
- •Вопрос 5. Памятники литературы периода укрепления Русского централизованного государства (16-17 века).
- •Раздел 8. Литература 20 века.
- •Тема 8.1. Литература на рубеже тысячелетий. 20 век как литературный мегацикл.
- •Вопрос 1. Общая характеристика рубежа веков.
- •Вопрос 2. Литература Франции.
- •Вопрос 3. Литература Австрии.
- •Вопрос 4. Литература Германии.
- •Тема 8.2. «Женская проза».
- •Вопрос 1. Основные направления современной прозы.
- •Вопрос 3. Людмила Стефановна Петрушевская родилась 26 мая 1938 года в Москве. Закончила факультет журналистики мгу в 1961. Работала редактором на Центральном телевидении в 1972 г.
Раздел 8. Литература 20 века.
Тема 8.1. Литература на рубеже тысячелетий. 20 век как литературный мегацикл.
Вопрос 1. Общая характеристика рубежа веков.
Весь 20 век отмечен различными политическими потрясениями и все они нашли своё отражение в литературе.
От капиталистического лагеря откололась Россия, вспыхнули революции в Германии и Венгрии. Эти события отразились на мировом литературном процессе. В странах Западной Европы и США, в славянских странах, в Латинской Америке, в Индии, в Китае происходит дальнейшее развитие реализма. В то же время там формируются различные модернистские направления.
Первая мировая война оказала влияние на подавляющее большинство писателей. На её фронтах с оружием в руках воевали Барбюс, Хемингуэй, Ремарк. Война существенным образом отразилась на их мировосприятии, явилась одной из ведущих тем в их творчестве. В 20-е годы литературный процесс протекал под впечатлением недавно закончившейся мировой войны и революции в России. В 30-е годы началось обострение общественной и литературной борьбы в связи с мировым экономическим кризисом и приближением второй мировой войны. 20-е и 30-е годы явились периодом новых завоеваний реализма в большинстве литератур.
Вопрос 2. Литература Франции.
Марсель Пруст (1871-1922) вошёл в мировую литературу как создатель жанра модернистского психологического романа. Таким романом является его получившее широкую известность многотомное произведение «В поисках утраченного времени», публикация которого была начата в 1913 году и завершена лишь посмертно – в 1927 году.
В отличие от сюрреалистов, Пруст уважительно относился к традициям национальной культуры. Следуя мастерам французского реализма 19 века, он на страницах романа, начиная с первого тома, критически изображал быт и нравы буржуазно-дворянской среды с её праздным существованием, моральной распущенностью, взаимоотношениями, основанными на корыстном расчёте и обмане. В то же время Пруст был далёк от стремления отобразить явления социального мира в их объективном значении и причинных взаимосвязях. Он поставил перед собой совсем другую задачу: показать, как реальные факты и события преломляются в субъективном восприятии отдельного человека. Сюжет романа – непрерывный и стихийный поток воспоминаний, который проходит сквозь сознание Марселя – героя-повествователя. Пруст дал ему не только своё имя, но и многие черты собственного характера и биографии. Марсель любит и понимает искусство, с лирической нежностью вспоминает овеянный романтикой патриархальной старины родной дом в провинциальном городке, свои детские годы, первую юношескую влюблённость. Он брезгливо относится к безнравственным и пошлым людям, с которыми ему то и дело приходилось встречаться в буржуазно-аристократической среде. К ней принадлежал и он сам, пока не променял суетную светскую жизнь на уединённое существование человека бездействующего, погружённого в своё духовное естество. Из потока его воспоминаний полностью выключено сознательное, организующее начало. В романе запечатлены лишь бессвязные картины то сравнительно недавнего, то далёкого прошлого, которые, сменяя одна другую, овладевают внутренним миром человека независимо от его воли. Все внешние события развёртываются там не в хронологической и не в логической последовательности, а по мере того как они в силу случайных ассоциаций неожиданно всплывают в сознании Марселя.
Пруст был одним из первых в мировой литературе писателей, обративших внимание на ассоциативный характер человеческого мышления, которому свойственны изменчивые переходы, мостки, переброшенные от непосредственных наблюдений к воспоминаниям о пережитом. В частности, одним из достижений Пруста как психолога является показ того, как различно воспринимаются сходные явления одним и тем же человеком в разные периоды его жизни, как существенно отличаются свежие и неопосредованные впечатления ребёнка от тех, которые характерны для умудрённого жизнью и во многом разочарованного зрелого человека. Как мастер тонкого психологического анализа, Пруст многое дополнил к тому раскрытию внутреннего мира литературного персонажа, которое является одной из сильнейших сторон французской реалистической прозы, начиная от романов Стендаля и Бальзака.