3. Правила формирования рейтинговой оценки качества учебной работы студента

Каждый из видов учебной деятельности оценивается по 100-балльной шкале. Перевод баллов в оценки пятибалльной системы осуществляется следующим образом: ОТЛИЧНО - от 85 до 100 баллов; ХОРОШО - от 70 до 84 баллов; УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО - от 52 до 69 баллов; НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО - 51 балл и менее. Рейтинговая система включает: - Контроль текущей работы студентов. - Формирование итоговой оценки по предмету.

Контроль текущей работы студентов в рамках рейтинговой системы.

Вклад текущей работы в итоговую оценку по учебной дисциплине должен составляет 70% (70 баллов из 100 возможных) и включает итоги: - выполнения контрольных; - практических (семинарских) занятий; - самостоятельной работы студентов (выполнение домашних заданий, написание рефератов, не предусмотренных учебным планом и т.д.)

- посещение занятий.

Оцениваемый компонент

Виды текущей работы	Шкала оценок	Баллы
Выполнение контрольных	20%	20
Посещение занятий	70% и более	70
	51-70%	50
	31- 50%	30
	11-30%	10
	менее 10%	0
СРС	10%	10

При наличии у студента не менее 27 баллов по текущей работе и выполнении всей программы практических зачет проставляется автоматически.

Неявка студента на все виды контроля без уважительной причины оценивается как нулевой балл. В этом случае при сдаче текущего контроля в дополнительное время ответ студента оценивается коэффициентом 0,8. При отсутствии по уважительной причине зачетное задание оценивается с коэффициентом 1.

16. Методические рекомендации преподавателю

Дополнение к рабочей программе дисциплины «Налогообложение предприятия» для студентов специальности 080502 и направления 080500 (кафедра экономики и финансов)

Курс «Налогообложение предприятия» для специальностей 080502 и направления 080500 является теоретической базой не только для ряда специальных курсов, но и для последующей экономической и управленческой деятельности, поэтому процесс обучения должен помимо предметных знаний и умений формировать у студентов такие качества как самостоятельность в работе, умение работы с научной литературой, творческое отношение к работе, инициативность, изобретательность, умение работать в коллективе и достигать поставленные цели.

На первой лекции необходимо ознакомить студентов с программой курса, требованиями, предъявляемыми к студентам, историей развития «Налогообложение предприятия» и ее значением для будущей экономической и управленческой деятельности специалиста, рекомендуемой литературой.

Для повышения познавательной активности студентов лекции должны носить проблемный характер, то есть при изложении материала указываются проблемы, противоречия и пути их решения, причем важно вовлечь студентов в диалог, задавая промежуточные вопросы и поощряя их активность (устно или рейтинговыми баллами). Чтение лекций должно сопровождаться плакатами, материалами, разборкой конкретных ситуаций.

На первом занятии проводится знакомство студентов с планом работы на семестр, с правилами рейтинговой оценки качества учебной работы студентов (см. Кулаев Д.Х., Окуловская Н.В., Полякова Е.В. Методические рекомендации к разработке рейтинговой системы оценки качества учебной работы студента на кафедре. СПб: СПбГУНиПТ,2003), критериями и сроками текущей аттестации (см. Положение о текущей аттестации студентов, утвержденное Ученым советом СПбГУНиПТ, 5 декабря 2006 г.).

Важное значение при формировании специалиста следует придавать планированию, организации и контролю самостоятельной работы студента (см. Кулаев Д.Х., Багаутдинова А.Ш.. Методические рекомендации к разработке материалов для организации самостоятельной работы студентов. – СПб., СПбГУНиПТ, 2007).

При изучение дисциплины обязательно использование нормативных документов «Налоговый кодекс», журналы, периодическая печать.

Текущая аттестация студентов проводится согласно Положению о текущей аттестации, утвержденному Ученым советом СПбГУНиПТ 5 декабря 2006 г.

Важно при ведении занятий использовать приемы педагогики сотрудничества, ориентирующей преподавателя на совместную творческую работу со студентами и включающей в себя личностный подход, принципы диалогизации образовательного процесса и вариативности.

Использование рейтинговой технологии при проведении всех видов занятий позволит дополнительно обеспечить мотивацию студентов на качество обучения, систематический контроль приобретаемых знаний и ритмичность самостоятельной работы в течение семестра.