- •Учебно-методический комплекс
- •Авторы составители:
- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1. 1.Цели преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины
- •Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
- •З. Объем дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет философии
- •Тема 2. Исторические типы и направления в философии
- •Тема 3. Бытие
- •Тема 4. Диалектика
- •Тема 5. Познание
- •Тема 6. Человек
- •Тема 7. Общество
- •Тема 8. Культура и ценности
- •Тема 9. История и будущее человечества
- •5.1. Инновационный семинар с эвристическими вопросами
- •5.2. Инновационный семинар в форме учебной ролевой игры
- •Организационная подготовка занятия
- •Методическое обеспечение ролевой игры
- •Сценарий ролевой игры
- •6. Тесты для самопроверки знаний студентов
- •7. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет философии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 2. Исторические типы и направления философии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Учение о бытии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 4. Учение о развитии: диалектика
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Учение о познании: гносеология
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 6. Сознание как основа познания мира
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 7. Человек и его место в мире
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Общество
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 9. История и будущее человечества (2 часа).
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Общая литература
- •Темы контрольных работ
- •Тема 1. Философия, ее смысл и ценность
- •Литература
- •Тема 2. Сущность бытия и отношение его форм
- •Литература
- •Тема 3. Философское понимание материи
- •Литература
- •Тема 4. Атрибуты материальной субстанции: движение, пространство, время
- •Литература
- •Тема 5. Природа сознания
- •Литература
- •Тема 6. Основные принципы и законы диалектики
- •Литература
- •Тема 7. Философское учение о познании
- •Литература
- •Тема 8. Общество как предмет философского анализа
- •Литература
- •Тема 9. Природа как объект философского осмысления
- •Литература
- •Тема 10. Общество как саморазвивающаяся система
- •Литература
- •Тема 11. Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Литература
- •Тема 12. Проблема человека в философии
- •Литература
- •Тема 13. Личность. Свобода. Ответственность
- •Литература
- •Тема 14. Сущность и структура общественного знания
- •Литература
- •9. Вопросы для подготовки к экзамену.
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1. Литература
- •10.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •10.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Тема 6. Сознание как основа познания мира
-
Сознание как философская категория. Сознание в основе философской проблематики. Основные философские парадигмы сознания.
-
Природа возникновения сознания. Психофизиологическая основа сознания и теория отражения. Мозг как сложноорганизованный биологический механизм, его особенности, степень изученности.
-
Теория идеальной природы сознания. Идеальное как основа творческой природы человека. Значение идеального для возникновения человека.
-
Субъект и субъективность. Роль субъективного в познании мира.
-
Психика и мозг. Виртуальный мир и реальность. Мозг и машина. Парапсихология.
Основные понятия: сознание, психофизиологическая основа сознания, теория отражения, идеальное; субъективное; психика и мозг.
Контрольные вопросы и задания
-
Что в перечисленном списке входит в философское понятие сознание?
-
Ощущения.
-
Язык.
-
Мышление.
-
Биотоки мозга.
-
Воля.
-
Представление.
-
Воображение.
-
Эмоции.
-
Темперамент.
-
Память.
-
Понятия.
-
Нервные импульсы
-
Инстинкты.
-
Мировоззрение.
-
Желание и цели.
-
Рефлексы.
-
«Мозг выделяет мысль, так же как печень выделяет желчь. Мозг материален, печень материальна, желчь материальна, значит. И мысль должна быть материальна».
Почему данная аналогия оказывается неверной?
-
Вся материя отражает. Вся материя ощущает. Эквивалентны ли эти суждения?
-
«Душа – это функциональная сущность, которую нельзя хранить в формалине или изучать под микроскопом» (Дельгадо Х.)
Как вы понимаете данное высказывание?
-
Считаете ли вы, что существование мыслящей машины противоречит принципам изаконом диалектического познания?
-
Можно ли утверждать, что сознание и мышление являются свойствами не только живой материи?
Темы для рефератов
-
Основные философские парадигмы сознания.
-
Психофизиологическая основа сознания.
-
Роль идеального в творчестве человека.
-
Роль субъективного в познании мира.
Литература
-
Армстронг Д.М. Льюис и теория тождества // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2005. № 5.
-
Дельгадо Х. Мозг и сознание. – М.: Мир, 1971.
-
Дубровский Д. Проблема идеального. – М.: Наука, 1983.
-
Лем С. Молох. – М.: АСТ, 2004.
-
Пенроуз Р. Новый ум короля. О компьютерах, мышлении и законах физики. – М.: ФАИР, 2008.
-
Симонов П.В. Междисциплинарная концепция человека. – М.: Наука, 1989.
-
Тейяр де Шарден. Феномен человека. – М.: АСТ, 2002.
-
Фейнберг Е. Л. Кибернетика, логика, искусство. – М.: Радио и связь, 1981.
-
Фрейд З. Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1990.
-
Фромм Э. Кто есть человек? // Фромм Э. Психоанализ и этика. – М.: Республика, 1993.
-
Чуприкова Н.И.Психика и сознание как функция мозга. – М.: Наука, 1985.
-
Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. – СПб.: Петрополис, 2004.
-
Юнг К. Г. Душа и миф: Шесть архетипов. – М.: Прогресс, 1997.
-
Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. – М.: Прогресс, 1994.