- •Тема 1. Социология как наука о обществе
- •Литература
- •Тема 1. Социология как наука о обществе
- •Объект, предмет и функции социологии
- •Тема 1. Социология как наука о обществе
- •2. Структура социологического знания
- •Тема 1. Социология как наука о обществе
- •3. Методы социологии
- •Тема 1. Социология как наука о обществе
- •4. Место социологии в системе современных общественных наук
- •Связь социологии с дисциплинами несоциологического профиля
- •Связь социологии с дисциплинами социологического профиля
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •Литература
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •Социально-исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •2. Донаучный этап развития социологии
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •3. Основные положения социологической теории о.Конта
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •4. Сущность органической теории общества Герберта Спенсера
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •5.Сущность социального реализма Эмиля Дюркгейма
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •6. Суть понимающей социологии м.Вебера
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •7. Институализация социологии в России
- •Тема 3. Социология марксизма
- •Основные положения марксистской социологии
- •Общество с точки зрения марксистской социологии
- •Марксистская теория общественно-экономических формаций Литература
- •Тема 3. Социология марксизма
- •Основные положения марксистской социологии
- •Марксистское понимание исторического процесса.
- •2. Роль способа производства в жизни общества
- •Тема 3. Социология марксизма
- •2. Общество с точки зрения марксистской социологии
- •Тема 3. Социология марксизма
- •3. Марксистская теория общественно-экономических формаций
- •Тема 4. Общество как система
- •Сущность и понятия "общество" и "система"
- •Типология обществ
- •Социальная структура общества и ее элементы Литература
- •Тема 4. Общество как система
- •Сущность и понятия "общество" и "система"
- •Тема 4. Общество как система
- •2. Типология обществ
- •Тема 4. Общество как система
- •3. Социальная структура общества и ее элементы
- •Тема 5. Социальные институты
- •Литература
- •Тема 5. Социальные институты
- •Сущность и понятие "социальный институт". Процесс институционализации
- •Тема 5. Социальные институты
- •2. Признаки социального института
- •Тема 5. Социальные институты
- •3. Функции социальных институтов
- •Тема 5. Социальные институты
- •4. Семья и ее социальная роль
- •Тема 6. Социальные группы и общности
- •Литература
- •Тема 6. Социальные группы и общности Социальные группы и квазигруппы
- •Тема 6. Социальные группы и общности
- •2. Классификация социальных групп. Групповая динамика
- •Тема 6. Социальные группы и общности
- •3. Социальные общности
- •Тема 7. Личность как социальный тип и как деятельный субъект
- •Литература
- •Тема 7. Личность как социальный тип и как деятельный субъект Понятия "человек", "индивид", "личность". Основные факторы развития личности
- •Природные и социальные регуляторы деятельности
- •Тема 7. Личность как социальный тип и как деятельный субъект
- •2. Социализация личности
- •Тема 7. Личность как социальный тип и как деятельный субъект
- •3. Социальные статусы и роли
- •Тема 8. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность
- •Литература
- •Тема 8. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность Социальное неравенство
- •Тема 8. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность
- •2. Социальная стратификация
- •Тема 8. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность
- •3. Социальная мобильность
- •Тема 9. Общество и культура
- •Литература
- •Тема 9. Общество и культура Понятие и социальная сущность культуры. Основные подходы
- •Тема 9. Общество и культура
- •2. Структура и культурные нормы (элементы)
- •Тема 9. Общество и культура
- •3. Типология культуры
- •Тема 9. Общество и культура
- •4. Функции культуры
- •Тема 10. Социальные связи, взаимодействия и отношения
- •Литература
- •Тема 10. Социальные связи, взаимодействия и отношения Социальные контакты
- •Тема 10. Социальные связи, взаимодействия и отношения
- •2. Социальные действия и взаимодействия
- •Тема 10. Социальные связи, взаимодействия и отношения
- •3. Социальные отношения
- •Тема 11. Социальные движения и социальные изменения
- •Литература
- •Тема 11. Социальные движения и социальные изменения Социальные и культурные изменения
- •Тема 11. Социальные движения и социальные изменения
- •2. Виды социальных процессов
- •Тема 11. Социальные движения и социальные изменения
- •3. Социальные движения
- •Тема 12. Отклоняющееся поведение и социальный контроль
- •Литература
- •Тема 12. Отклоняющееся поведение и социальный контроль Социальное поведение: понятие и характеристики
- •Тема 12. Отклоняющееся поведение и социальный контроль
- •2. Типология социальных отклонений
- •Тема 12. Отклоняющееся поведение и социальный контроль
- •3. Социальный контроль: понятие и виды
- •Тема 13. Мировой социум и место в нем России
- •Литература
- •Тема 13. Мировой социум и место в нем России Сущность процессов глобализации
- •Тема 13. Мировой социум и место в нем России
- •2. Формирование мировой системы
- •Тема 13. Мировой социум и место в нем России
- •3. Место России в мировом сообществе
- •Тема 14. Социологическое исследование: понятие, виды и методы
- •Литература
- •Тема 14. Социологическое исследование: понятие, виды и методы Социологическое исследование: понятие, виды, программа и выборка
- •Тема 14. Социологическое исследование: понятие, виды и методы
- •2. Методы социологического исследования
- •Тема 14. Социологическое исследование: понятие, виды и методы
- •3. Анализ эмпирических данных
- •Тема 15. Социология права
- •Литература
- •Тема 15. Социология права Предмет социологии права
- •Тема 15. Социология права
- •2. Социальная обусловленность правовых норм
- •Тема 15. Социология права
- •3. Социальные функции и эффективность права
- •Тема 16. Экономическая социология
- •Литература
- •Тема 16. Экономическая социология Экономическая социология как отрасль социологии
- •Тема 16. Экономическая социология
- •2. Основные проблемы экономической социологии
Тема 5. Социальные институты
3. Функции социальных институтов
Функцией социального института будем называть ту пользу, которую он приносит обществу. Отсюда, слово "функционирование" означает – "приносить обществу пользу".
Напротив, если от института помимо пользы происходит вред, будем называть подобные действия дисфункцией. К примеру, функция института образования – готовить всесторонне развитых специалистов. Но если он не справляется со своей задачей, если образование поставлено не на должном уровне, то ни развитых индивидов, ни высококвалифицированных специалистов общество не получит. Так функция превращается в дисфункцию. Функции бывают явные и латентные. Явные функции – официально заявленные задачи, то предназначение, которым общество наделяет социальный институт. Латентные функции – есть побочный результат деятельности социального института, то, что официально не входит в круг задач и предназначение социального института. Примером латентной функции высшего образования может служить повышение социального статуса выпускников вуза, завязывание ими прочных дружеских связей и т.д.
Общество является сложным социальным образованием, и силы, действующие внутри него, так взаимосвязаны, что невозможно предвидеть последствия каждого отдельно взятого действия. В связи с этим институты имеют явные функции, которые легко распознаются как часть признанных целей института, и латентные функции, которые осуществляются непреднамеренно и могут быть непризнанными или, если они и признаны, считаются побочным продуктом.
Люди со значительными и высокими институциональными ролями часто недостаточно реализуют латентные эффекты, которые могут повлиять на их деятельность и деятельность связанных с ними людей. В качестве положительного примера использования латентных функций в американских учебниках чаще всего приводится деятельность Генри Форда - основателя кампании, носящей его имя. Он искренне ненавидел профсоюзы, большие города, крупные кредиты и покупки в рассрочку, но по мере своего продвижения в обществе он более чем кто-либо другой стимулировал их развитие, понимая, что латентные, скрытые, побочные функции этих институтов работают на него, на его бизнес. Однако латентные функции институтов могут как поддерживать признанные цели, так и превращать их в неуместные. Они могут даже приводить к нанесению значительного ущерба нормам института.
Явные функции социальных институтов.
Если рассматривать в самом общем виде деятельность любого социального института, то можно считать, что его основной функцией является удовлетворение социальных потребностей, ради чего он был создан и существует. Однако для осуществления этой функции каждый институт выполняет в отношении своих участников функции, обеспечивающие совместную деятельность людей, стремящихся к удовлетворению потребностей. Это прежде всего следующие функции.
1. Функция закрепления и воспроизводства общественных отношении. Каждый институт обладает системой правил и норм поведения, закрепляющих, стандартизирующих поведение своих членов и делающих ото поведение предсказуемым. Соответствующий социальный контроль обеспечивает порядок и рамки, в которых должна протекать деятельность каждого члена института. Тем самым институт обеспечивает устойчивость социальной структуры общества. Действительно, кодекс института семьи, например, подразумевает, что члепы общества должны разделяться на достаточно устойчивые малые группы — семьи. С помощью социального контроля институт семьи стремится обеспечить состояние стабильности каждой отдельной семьи, ограничивает возможности ее распада. Разрушение института семьи — это, прежде всего, появление хаоса и неопределенности, распад многих групп, нарушение традиций, невозможность обеспечения нормальной сексуальной жизни и качественного воспитания подрастающего поколения.
2. Регулятивная функция состоит в том, что функционирование социальных институтов обеспечивает регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки шаблонов поведения. Вся культурная жизнь человека протекает с его участием в различных институтах. Каким бы видом деятельности ни занимался индивид, он всегда сталкивается с институтом, регламентирующим его поведение в этой области. Даже если какой-то вид деятельности не упорядочен и не урегулирован, люди немедленно начинают институционализировать его. Таким образом, с помощью институтов человек проявляет в социальной жизни предсказуемое и стандартизированное поведение. Он выполняет ролевые требования-ожидания и знает, чего ждать от окружающих его людей. Такое регулирование необходимо для совместной деятельности.
3. Интегративная функция. Эта функция включает в себя процессы сплочения, взаимозависимости и взаимоответственности членов социальных групп, происходящие под воздействием институциональных норм, правил, санкций и систем ролей. Интеграция людей в институте сопровождается упорядочением системы взаимодействий, увеличением объема и частоты контактов. Все это приводит к повышению устойчивости и целостности элементов социальной структуры, в особенности социальных организаций.
Всякая интеграция в институте состоит из трех основных элементов или необходимых требований: 1) консолидация или совмещение усилий; 2) мобилизация, когда каждый член группы вкладывает свои ресурсы в достижение целей; 3) конформность личных целей индивидов с целями других или целями группы. Интегративные процессы, осуществляемые с помощью институтов, необходимы для скоординированной деятельности людей, осуществления власти, создания сложных организаций. Интеграция — это одно из условий выживания организаций, а также один из способов соотнесения целей его участников.
Транслирующая функция. Общество не могло бы развиваться, если бы не было возможности передавать социальный опыт. Каждый институт для своего нормального функционирования нуждается в приходе новых людей. Это может происходить путем как расширения социальных границ института, так и смены поколений. В связи с этим в каждом институте предусмотрен механизм, позволяющий индивидам социализироваться к его ценностям, нормам и ролям. Например, семья, воспитывая ребенка, стремится ориентировать его на те ценности семейной жизни, которых придерживаются его родители. Государственные учреждения стремятся воздействовать на граждан, чтобы привить им нормы повиновения и лояльности, а церковь старается приобщить к вере как можно больше членов общества.
Коммуникативная функция. Информация, произведенная в институте, должна распространяться как внутри института с целью управления и контроля за соблюдением норм, так и во взаимодействиях между институтами. Причем характер коммуникативных связей института имеет свою специфику - это формальные связи, осуществляемые в системе институционализированных ролей. Как отмечают исследователи, коммуникативные возможности институтов неодинаковы: одни специально предназначены для передачи информации (средства массовой информации), другие имеют весьма ограниченные возможности для этого; одни активно воспринимают информацию (научные институты), другие пассивно (издательства).
Явные функции институтов являются ожидаемыми и необходимыми. Они формируются и декларируются в кодексах и закреплены в системе статусов и ролей. Когда институт не справляется с выполнением своих явных функций, его непременно ждут дезорганизация и изменения: эти явные, необходимые функции могут быть присвоены другими институтами.
Латентные функции. Наряду с прямыми результатами действий социальных институтов существуют другие результаты, которые находятся вне непосредственных целей человека, не запланированы заранее. Эти результаты могут иметь большое значение для общества. Так, церковь стремится в наибольшей степени закрепить свое влияние через идеологию, внедрение веры и часто достигает успеха в этом. Однако независимо от целей церкви появляются люди, которые ради религии оставляют производственную деятельность. Фанатики начинают гонения на иноверцев, и может появиться возможность крупных социальных конфликтов на религиозной почве. Семья стремится социализировать ребенка к принятым нормам семейной жизни, однако часто бывает так, что семейное воспитание приводит к конфликту индивида с культурной группой и служит защите интересов определенных социальных слоев.