- •Утверждаю
- •Рабочая программа
- •Тематический план
- •Содержание
- •Часть 1. «русская литература 1920-1950-х годов»
- •Часть 2. «русская литература второй половины хх- начала хх1 веков» (авторская программа)
- •Список Художественных текстов
- •Список научной и учебной литературы Учебники и учебные пособия
- •Общие исследования
- •Справочники
- •Исследования творчества конкретных авторов
- •Практические занятия
- •В занятии участвуют все студенты группы: кто-то делает справку, кто-то анализ выбранных произведений, кто-то представляет статьи, посвященные творчеству данного писателя.
- •Итоги подводятся в совместном обсуждении.
- •Занятие 13. Роман т.ТОлстой "кЫсь"
- •Практическое занятие №9
- •Контрольная работа
- •Контрольная работа для студентов озо:
- •Вопросы к экзамену
- •Русская литература второй половины хх-начала хх1 веков
- •Лист согласования и утверждения рабочей программы
- •Карта обеспеченности учебной литературой
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра русской филологии
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой русской
филологии
Н.С.Сергиева___________________
«_____»___________________ 2011 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Дисциплина «Современная русская литература»
Блок дисциплины - ДС
Специальность “Журналистика”
Институт гуманитарных наук
Форма обучения – дневная.
Курс – 4
Семестр - 7
Ауд. часов – 68
Самостоятельная работа – 68 час.
Всего часов: 136.
Форма итогового контроля – 7 сем., зачет
Преподаватель: д.ф.н., профессор
Л.В.Гурленова
Пояснительная записка к комплексу
Курс завершает картину истории отечественной литературы.
Его цель – показать преемственность, эволюционность литературного процесса и его особые черты, объясняемые общественно-политической эпохой и логикой развития искусства.
Материалом его является литературный процесс с 1917 года по настоящее время, включает такие понятия, как направление, метод, стиль, литературные роды и жанры, а также новые понятия и термины, вошедшие в практику в новейшее (постклассическое) время.
Переходность эпохи обусловливает следующие методологические задачи:
-
соединение двух течений отечественной литературы (советской и литературного зарубежья);
-
преодоление вульгарно-социологического подхода к оценкам явлений литературы как советского, так и постсоветского периодов для создания целостной картины литературной истории;
-
введение понятийно-терминологической базы теории литературы классического и постклассического периода;
-
анализ наиболее значимых художественных текстов.
Методическими задачами курса являются:
-
использование типологического подхода к истории литературы;
-
построение исторических и теоретических выводов на основе конкретных фактов литературы для преодоления «мертвых» схем и субъективного подхода;
-
разумное сочетание типологического и монографического изложения материала;
-
использование дискуссионной формы изложения материала для активизации восприятия его студентами;
-
ориентация студентов на активную самостоятельную работу в форме чтения художественных текстов и изучения литературоведческих и критических источников (к экзамену готовятся конспекты определенного количества источников).
Методические пояснения к элементам практического занятия:
-
Занятия предполагают предварительную организационную работу куратора занятия из числа студентов группы: он заранее собирает информацию о том, кто делает справку, какие выбираются студентами произведения для исключения повтора художественных текстов.
-
В занятии участвуют все студенты группы: кто-то делает справку, кто-то анализ выбранных произведений, кто-то представляет статьи, посвященные творчеству данного писателя.
-
Итоги подводятся в совместном обсуждении.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра русской филологии
Утверждаю
Зав.кафедрой русской
филологии
Н.С.Сергиева___________________
«_____»___________________ 2011 г.
Рабочая программа
Дисциплины «Современная русская литература»
Блок дисциплины - ДС
Специальность “Журналистика”
Институт гуманитарных наук
Форма обучения – дневная
Семестр - 7
ВСЕГО учебных занятий – 136
В том числе:
Аудиторные - 68
Лекции - 68
Практические -
Самостоятельная работа 68
Итоговый контроль - зачет
Тематический план
№ |
Наименование разделов, тем |
Колич. часов Лекц. П/з |
Темы для самостоят.раб. |
Кол.час |
|||||
1. |
Периодизация литературной эпохи, характеристика основных монографий |
1 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
1 |
||||
2. |
Тематическая и жанровая характеристика литературного процесса 1917-1920-х годов: круг авторов, родо-жанровая система. |
1 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
1 |
||||
3. |
Литературные группировки 1920-х годов: анализ эстетических программ. |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
4. |
Общая характеристика пролетарской поэзии: образно-тематический ряд. |
1 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
1 |
||||
5. |
Особенности изображения гражданской войны в героическом повествовании 1920-х годов (А.Серафимович, Д.Фурманов, А.Фадеев). «Конармия» И.Бабеля: проблематика, герои, композиция. Тема гражданской войны: объективно-реалистическое изображение(М.Булгаков, А.Толстой). Тема гражданской войны в творчестве М.Шолохова. «Тихий Дон» М. Шолохова как роман-эпопея. Монографии. М.Шолохов. «Судьба человека»: проблемы, образ главного героя. |
4 |
2 (отд. фрагментами внутри лекц. мат-ла) |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
6 |
||||
6. |
Общая характеристика творчества М.Горького советского периода |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
7. |
Поэзия А.Ахматовой: циклы, темы, художественные особенности. Акмеизм как эстетическая система. |
1 |
1 (отд. Фрагментами в лекц. мат.) |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
8. |
«Новокрестьянская» поэзия: основные темы, идеи, художественные особенности (Н.Клюев, С.Есенин). Поэзия С. Есенина: основные этапы. Темы любви, природы, революции. Монографии. Имажинизм как эстетическая система. |
4 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
4 |
||||
9. |
Футуризм как эстетическая система. Поэзия В.Маяковского: основные темы, особенности формы и стихосложения. |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
10. |
Литература русского Зарубежья первой волны: общая характеристика. Жанр антиутопии в литературе. Роман Е.Замятина «Мы» (герои, идеи, композиция, основные образы и мотивы).
|
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
11. |
Сатирические рассказы М.Зощенко: темы, конфликты, герои, художественные особенности |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
12. |
Проза А.Платонова: проблематика, герои, художественные особенности. |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
13. |
Характеристика литературного процесса 1930-х годов. Соцреализм как художественный метод. «Петр Первый» А.Толстого как исторический роман. |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
14. |
Проза М.Булгакова. Повести «Собачье сердце» и «Роковые яйца». Социально-философский роман «Мастер и Маргарита». |
2 |
2 |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
4 |
||||
15. |
Общая характеристика литературы 1940—1950-х годов. Публицистика писателей. Творчество М.Пришвина. |
3 |
1 |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
4 |
||||
16. |
Периодизация современной литературы |
2 |
- |
- |
2 |
||||
1. |
Проза «деревенщиков»: восстановление художественных принципов критического реализма, гуманизация изображения человека и истории. |
4 |
2 |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
4 |
||||
3. |
Комплекс идей и художественных решений в военной прозе |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
4. |
Природозащитная тема как явление постиндустриальной эпохи |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2
|
||||
6. |
Условия возникновения и художественные особенности «жестокой прозы» |
4 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
4 |
||||
7. |
Лагерная проза как художественная система |
1 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
1 |
||||
8. |
Новые литературные потоки: литература 3-й волны Русского зарубежья, «возвращенная» отечественная литература |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
9. |
Практические занятия №№ 4, 5, 12 (по выбору) |
|
6 |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
6 |
||||
10. |
Характеристика постмодернизма (теория вопроса) |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
11. |
Эксперимент в поэзии |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
12. |
Анализ постмодернизма как конкретно-исторического явления |
2 |
- |
Конспектирование исследований, чтение художественных произведений |
2 |
||||
Всего: |
54 |
14 |
|
68 |