- •Введение
- •Часть I теория и методология источниковедения
- •Развитие в российской исторической науке XVIII – начала хх столетий представлений о предмете теоретико-методического источниковедения
- •Социальная и информационная природа исторического источника
- •Социальная природа исторического источника.
- •Информационная природа исторического источника.
- •Предмет и задачи источниковедения
- •Классификация исторических источников
- •Эволюция корпуса русских письменных источников
- •Формирование и состав корпуса русских письменных источников в XI – XVII вв.
- •Развитие корпуса русских письменных источников в XVIII – первой половины XIX вв.
- •Развитие корпуса русских письменных источников во второй половине XIX – начале XX вв.
- •Корпус дореволюционных русских источников в хх столетии
- •Часть II Этапы исследовательской работы над источниками
- •Представления об этапах исследовательской работы над источниками в российской исторической науке XVIII – хх вв.
- •Представления об основных этапах исследовательской работы над письменными источниками в советском и современном источниковедении
- •I. Поиск, выявление и отбор письменных источников
- •II Источниковедческая критика письменных источников
- •Определение внешних особенностей письменного источника
- •Установление происхождения источника.
- •В) Определение времени и места возникновения текста, установление его автора.
- •3. Интерпретация или истолкование текста (выяснение смыслов текста, правильное его понимание)
- •Изучение фактического содержания письменного источника и выяснение его соответствия исторической действительности
- •Источниковедческий синтез
- •Заключение
- •Контрольные вопросы к курсу
- •Список рекомендуемых источников к источниковедческому реферату
- •Список литературы и источников к курсу
- •Теоретико-методические пособия.
- •Учебники источниковедения.
- •Исторические источники X – XVII вв.
- •Исторические источники XVIII – начала XX века.
Часть I теория и методология источниковедения
Научное познание направлено на изучение и освоение окружающего человека социального и природного мира. Накопленные наукой знания обязательно принимают теоретическую форму. Теория - высшая форма научных знаний, раскрывающих закономерности функционирования и развития определенных явлений материального и духовного мира. Она описывает и объясняет эти явления и направлена на преобразование и гармонизацию отношений человека с окружающим его миром и совершенствование его внутреннего, духовного мира.. В общем можно определить теорию как конкретное сущностно-содержательное знание об объекте познания, которое может быть использовано в предметной и познавательной деятельности. Теория источниковедения имеет своим объектом исторические источники. Ее содержание – представления о природе исторических источников, их классификация, оценка возможностей объективного исторического познания на их основе.
Наука – саморазвивающаяся система знаний. Полученные научные знания используются для открытия новых знаний. Это – методологическая функция научной теории. Дословно, методология есть учение о методах научного познания. Научным методом называют совокупность путей и принципов, способов и приемов научного познания. Методология источниковедения содержит обоснование приемов и способов научного познания исторических источников. Методы получения нового знания практически реализуются с помощью определенных приемов и логических операций. Совокупность таких приемов, правил, процедур и операций образует его методику. Методика такой же компонент метода как и его теория. Источниковедческая методика направлена на оценку достоверности содержащейся в источнике информации. Составляющие ее элементарные действия (группировка материала, его отбор и т.п.) является операциями. Их взаимосвязанная совокупность образует процедуру. Методы приводятся в действие с помощью определенных орудий и инструментов. Они составляют третий структурный компонент научного метода – технику исследования.
Таков самый общий современный взгляд на интересующий нас предмет. Конкретные научные представления о целях и содержании источниковедческой теории и методики складывались в процессе накопления опыта практической работы с источниками и в связи с развитием методологии отечественной исторической науки. Главной движущей силой ее развития была смена парадигм – типов научно-исторического, методологического мышления. Парадигма – сложное, теоретико-методологическое понятие. Она включает в себя общую философско-гносеологическую основу, представления об историческом процессе и его движущих силах, о природе, принципах и этапах исторического познания, об исторических фактах. Главная особенность исторического познания в его опосредованном характере. История восстанавливает свой объект – прошлое по его остаткам – источникам. Перед ней, следовательно, стоит фундаментальный теоретико-методологический вопрос, возможна ли подобная реконструкция – построение по источникам истинной, целостной картины прошлого. Если возможно, то как для этого следует работать с источниками. Неминуемо общеисторическая методология должна была затрагивать источниковедческие проблемы. Рассмотрим, как российская историческая наука разрешила их. Прежде коснемся развития представлений о задачах и содержании самого предмета теоретико-методического источниковедения.