3. Пояснення і показ. Прикріплює до дошки чи мольберта аркуш паперу білого кольору й показує спосіб роботи:
• кладемо ліву руку на аркуш паперу — зліва, щоб залишилось місце для другої рукавички; пальці широко розчепірюємо;
е беремо кольоровий олівець і обводимо свою долоньку — пальчик за пальчиком, ніде не зупиняючись і щільно притискаючи олівець до руки, щоб він увесь час торкався пальчиків;
• прибираємо руку з аркуша й бачимо рукавичку, з'єднуємо початок і кінець лінії; так само малюємо другу рукавичку: праву руку кладемо на аркуш паперу справа й обводимо олівцем, котрий тримаємо в лівій руці; це важко, адже ми звикли все робити правою рукою, але іноді слід тренувати й ліву руку, щоб вона теж працювала й була вмілою, як права (Увага: Якщо в групі є шульги, вихователь робить відповідне застереження.); розглядаємо пару своїх рукавичок для зайченят і думаємо, як їх ошатно прикрасити. Вихователь показує дітям декілька пар рукавичок, оздоблених різними орнаментами, ще раз звертає увагу на те, що в кожній парі візерунок повторюється. Потім пропонує намалювати красиві рукавички для зайченят. Радить дітям, яким важко намалювати рукавичку з п'ятьма пальчиками, намалювати просту рукавичку: щільно з'єднати пальчики й обвести долоньку (показує спрощений варіант).
-
Самостійна робота дітей. Діти малюють пари рукавичок, обводячи свої долоньки (почергово ліву й праву), оздоблюють візерунками з пам'яті (згадують орнамент на своїх рукавичках) або за задумом (вигадують фантазійний візерунок).
-
Підсумок заняття. Проводиться виставка. Вихователь читає уривок із англійської пісеньки «Рукавички».
Після заняття. Після заняття можна запропонувати дітям розфарбувати свої долоньки гуашшю й ставити відбитки на аркушах білого паперу. У старшій і підготовчій до школи групі цей спосіб можна час від часу нагадувати дітям для підготовки й проведення невеличких спектаклів, «героями» яких будуть розфарбовані руки (півник, метелик, собака, вовк, патлата людина тощо).
Читання перекладу вірша Н, Саксонської:
Рукавичку Маша вділа: Ой, я пальчик загубила! Де ж він є? Куди пішов? Свою хатку не знайшов! Рукавичку як зняла, Вмить і пальчика знайшла! Як шукаєш, то знайдеш. Здрастуй, милий! Як живеш?
Грудень
Тема: «Подорож героїв казки « Колобок»» (Сюжетне)
Мета: Вчити передавати образи казкових героїв - Колобка та Лисички. Створення цікавості до ілюстрування казкових героїв доступними образотворчо-виражальними засобами. Вчити малювати за змістом літературного твору, передавати в малюнку характер і настрій героїв. Засвоєння прийомів передавання сюжетів: виділення головного - велике зображення в центрі спереду; передавання як змістом, так і пропорційних співвідношень між об'єктами. Виховувати самостійність; розвивати фантазію. Закріплювати вміння малювати тварин, казкових персонажів, природу. Виховувати любов та дбайливе ставлення до усього живого. (
Матеріал: круглий пензель, серветки, ганчірочка, вода, гуаш червоного, білого, жовтого, зеленого кольорів, іграшка - лисичка (іграшка - зайчик), аркуш.