- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №1
- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №2
- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №3
- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №4 тема: Володимир Винниченко. Новела “Момент”.
- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №5 тема: Павло Тичина. “о панно Інно...”, “Ви знаєте, як липа шелестить...”.
- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №6
- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №7
- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №8
- •Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №9
- •Загальний план відповіді на питання про значення творчості письменника
- •План-зразок характеристики художнього образу-персонажа
- •Аналіз ліричного твору
- •Аналіз епичного і драматичного творів
Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №5 тема: Павло Тичина. “о панно Інно...”, “Ви знаєте, як липа шелестить...”.
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки студента:
-
Називати ранні збірки П.Тичини.
-
Характеризувати основні мотиви і стильові тенденції ранньої творчості.
-
Аналіз поезій, виділення основних мотивів, особливих ознак індивідуального стилю.
-
Вміти давати власну оцінку творчості П.Тичини.
-
Розвиток естетичного смаку, культури образного бачення.
-
Осмислення зв”язку внутрішньої свободи митця з процесом його творчості.
ЛІТЕРАТУРА
1. Барка В. Хліборобський Орфей, або кларнетизм // Сучасність.— 1961.— № 2.
2. Гальченко С. Текстологія поетичних творів П. Г. Тичини.— К., 1990.
3. Грабович Г. Диптих про Тичину // Грабович Г. До історії української літератури.— К., 1997.
4. Загребельний П. Кларнети ніжності // Загребельний П. Неложними устами.— К., 1981.
5. Коцюбинська М. Корозія таланту // Слово і час.— 1989.— № 11.
6. Маланюк Є. Павло Тичина. Фрагмент із ст. “Напровесні” // Літературна Україна.— 1992.— 14 травня.
7. Стус В. Феномен доби (Сходження на Голгофу слави).— К., 1993.
8. Тельнюк С. Молодий я, молодий...— К., 1990.
БЛОК ЗАПИТАНЬ І ЗАВДАНЬ:
|
Покажіть місце збірки «Сонячні кларнети» П.Тичини в українському поетичному контексті. Проведіть паралелі між поезіями П.Тичини та Миколи Вороного, Олександра Олеся
|
|
|
АНАЛІЗ ЛІРИЧНИХ ТВОРІВ (див. додаток) |
“О панно Інно...”
|
“Ви знаєте, як липа шелестить...”
|
Блок запитань і завдань для самостійного опрацювання №6
ТЕМА: «Як страшно! Людське серце до краю обідніло». Євген Плужник.
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки студента:
-
Знати основні відомості про творчий шлях Євгена Плужника.
-
Аналізувати вірші: “Для вас, історики майбутні...”, “Вчись у природи творчого спокою...”, визначати основні мотиви, настрої.
-
Усвідомлення зовнішнього спокою, урівноваженості як ознак душевного стоїцизму, опірності неприйнятним життєвим обставинам.
-
Розвиток уміння сприймати явища, події у зіставленні, порівнювати їх.
ЛІТЕРАТУРА
1. Базилевський В. Євген Плужник // Літературна Україна.— 1988.— № 45.
2. Коваленко-Плужник Г. Спогади // Україна.— 1990.— № 1—4.
3. Лавріненко Ю. Євген Плужник // Розстріляне відродження: Антологія 1917 — 1933.— К., 2001.
4. Новиченко Л. М. Євген Плужник // Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн.— К., 1993.— Кн. 1.
5. Скирда Л. Євген Плужник: Нарис життя і творчості.— К., 1989.
6. Череватенко Л. Все, чим душа живе // Євген Плужник. Поезії.— К., 1988.
БЛОК ЗАПИТАНЬ І ЗАВДАНЬ:
|
Напишіть творчу роботу «Своєрідність творчої особистості Євгена Плужника: новаторство в жанрі медитації, філософічність пейзажної та мариністичної лірики, інтимна лірика поета» |
|
|
АНАЛІЗ ЛІРИЧНИХ ТВОРІВ (див. додаток) |
“Для вас, історики майбутні...”
|
“Вчись у природи творчого спокою...”
|