- •Министерство образования и науки рф российский государственный университет имени и. Канта институт современных образовательных технологий
- •Психолого-педагогическое образование
- •Лист согласования
- •Содержание рабочей программы учебной дисциплины «культура и межкультурные взаимодейтвия в современном мире»
- •1. Пояснительная записка
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •2. Тематический план
- •2.1 Структура дисциплины (модуля) «Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире».
- •2.2. Содержание дисциплины (модуля) «Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире».
- •3. Тематика самостоятельных, контрольных, курсовых работ и рефератов
- •4. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5. Критерии выставления итоговой оценки
- •7. Список литературы
4. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
4.1. Вопросы для промежуточного контроля - не планируется.
4.2. Вопросы для итогового контроля (экзамена).
|
Темы |
Вопросы |
|
Тема 1. Теоретико-понятийное определение культуры |
|
|
Тема 2. Культура, общество, личность. |
|
|
Тема 3. Культура и культуры (общечеловеческое, этнонациональное и региональное в культуре). |
|
|
Тема 4. Проблемы культурного взаимодействия: понятие, специфика и виды межкультурной коммуникации |
|
|
Тема 5. Культура и процессы глобализации в современном мире |
|
5. Критерии выставления итоговой оценки
Системы оценки для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Для получения положительной оценки студентов необходимо принять активное участие в лекционных и семинарских занятиях и обязательное участие в аттестационных испытаниях.
Система текущего контроля включает:
-
контроль работы на лекционных занятиях и работы на семинарских/практических занятиях;
-
контроль выполнения студентами заданий для самостоятельной работы;
-
контроль знаний, умений, навыков усвоенных в данном курсе в форме письменной итоговой контрольной работы.
Работа на лекционных занятиях оценивается преподавателем (по пятибалльной шкале) по составлению конспектов, обратной связи со студентами в ходе лекции.
Пропуск лекционных занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим лекции (письменное эссе, написание реферата по теме, проведение промежуточного тестирования знаний или пр.)
Неотработанный (до начала экзаменационной сессии) пропуск более 50% лекционных занятий по курсу является основанием для недопуска к экзамену по курсу.
Работа на семинарских занятиях оценивается преподавателем (по пятибалльной шкале) по итогам подготовки и выполнения студентами практических заданий, активности работы в группе и самостоятельной работе.
Пропуск семинарских занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим семинар (письменное эссе, написание реферата по теме пропущенного семинарского занятия, письменный отчет о выполнении практического задания, проведение промежуточного тестирования знаний или пр.)
Неотработанный (до начала экзаменационной сессии) пропуск более 50% семинарских занятий по курсу является основанием для недопуска к экзамену по курсу.
Перевод характеристик ответа студента в баллы при классической форме экзамена.
|
Характеристика ответа в классической форме |
Количество баллов |
|
Вопрос освещен полностью. Даны все и верные определения. Описаны теории, названы их представители и годы развития теории. Названы явления, механизмы их формирования и изменения. Приведены примеры, иллюстрирующие теоретические положения и их прикладное значение. Ответ систематизирован, логичный, по плану. Представление материала эффектное. |
35 - 45 |
|
Вопрос освещен в основном. Даны основные и верные определения. Описаны основные теории, названы их отдельные представители. Названы основные явления, механизмы их формирования или изменения. Приведены примеры. Ответ систематизирован, изложение по плану. |
20 - 34 |
|
Вопрос освещен поверхностно. Даны некоторые и не всегда верные определения. Описаны некоторые теории или названы их отдельные представители. Названы основные явления и детали механизмы их деятельности. Ответ слабо систематизирован, изложение слабо спланировано. |
10 - 19 |
|
Вопрос слабо освещен. Представлены мнения студента. Ответ несистематизированный, изложение не плановое. Отдельные высказывания отражают точки зрения ученых. |
0 – 9 |
Перевод характеристик ответа студента в баллы при тестовой форме экзамена (компьютерный вариант используется с 2003 года).
|
Доля правильно отвеченных вопросов теста в % |
Количество баллов |
|
85 - 100 |
35 - 45 |
|
65 - 84 |
20 - 34 |
|
45 - 64 |
10 - 19 |
|
0 - 44 |
0 – 9 |
Итоговая оценка:
Работа на лекции – 1 баллов, за каждую. Максимальное количество баллов для студентов дневной формы обучения за активную работу на лекциях – 9 баллов (9 лекций по 1 балла)
Активная работа на семинаре (аргументированное мнение, научные сообщения, самостоятельное изучение и освещение дополнительных вопросов курса) – 2 баллов. Максимальное количество баллов для студентов дневной формы обучения – 26 баллов (13 практических занятий по 2 баллов).
Подготовка самостоятельной работы по выбранной теме в соответствии с требованиями - 25 баллов. Защита исследования с сопутствующей презентацией перед группой или курсом – 6 баллов.
Итоговое тестирование или экзамен - 45 баллов;
Всего- 100 баллов.
Шкала перевода баллов в оценки:
|
Числа баллов |
Оценка |
|
85 - 100 |
Отлично |
|
65 - 84 |
Хорошо |
|
45 –64 |
Удовлетворительно |
|
менее 40 |
Неудовлетворительно |