4.Стили постановки и решения обуславливают становление эпистемологических стилей. «Стили познавательного отношения к миру».

Индивидуально-своеобразные формы познавательного отношения к миру и к самому себе как субъекту познавательно деятельности: исходные познавательные мотивы, доминирующие способы получения информации - из окружающего мира; субъективные критерии истинности индивидуальной познавательной картины мира….

Выделяют 5 основных стилей познавательного отношения к миру:

1. Эмпирический стиль – предполагает, что человек ориентируется на наблюдение и анализ непосредственных впечатлений.

2. Конструктивно-технологический стиль – ориентирован на управление окружающей действительностью и её моделирования в разного рода экспериментах.

3. Рационалистический стиль – ориентирован на поиск сходства обобщений, оснований и закономерностей.

4. Рефлексивно-медитативный стиль – ориентирован на интуитивное переживание происходящего. Человек индивидуализации картины мира пользуется метафорами, символами и рефлексией. Характерен для писателей и художников.

5. Хаотический стиль – ориентирован на концентрирование на одну цель, остальные области деятельности дезорганизованы. Человек может читать только одну книгу.

Зачет: содержание курса – посмотреть + сборник статей

!!! базовые понятия

По сборнику:

- что такое инновационные процессы? → модернизация содержания обучения. 2 Статьи: → Иванченко, Потарая , с.94, 131

1)Какие компоненты содержания обучения ИЯ сейчас вводятся? Сейчас кардинально изменяется содержание обучения. Как?

2) разработка стандартов уровневого образования . Управление обучением ИЯ в школе и вузе → справочник Колесникова. О программах, стандартах, переход на профильные классы в школе, уровневое высшее образование. → статья Колковой с.69

3) изменение подготовки пед.кадров. Статьи Колесниковой с.77 + с.88 (+ по разрядам. Новые критерии оценки – для подтв.квалиф-и учитель предоставляет перечень статей, которые они побликовали. + дистанционное повышение квалификации) → сайт АППО (Академия постдипломного пед.образования) → что и как надо менять? (пару тезисов, просто знать, что происходит сейчас в системе образования)

* экзамены в стандартах

4) технологический аспект обучения – конкретные решения и действия, которые исп-ся, чтобы научить: что новое исп-ся и что исп-я иначе?

А) Технологии обучения:

→ Технологии с т.зр.педагога → статья «Деятельностные технологии в обучении ИЯ» Алтухова – с.151

→ технология обучения на основе визуальных рекламных текстов (исп-е визуального ряда при обучении общению. Как, почему?)

→ технология обучения критическому чтению (статьи Карпова с.19,32).

→ музыкальная наглядность (статья Комаровой и Бирюлиной с.180). как использовать и для обучения чему? (традиционно – была средством повышения мотивации, развлечения). Рок и джаз – содержательней

→ технология использования юмористических текстов (с.204 - Трубицына). Что относят к таким текстам? (анекдоты, истории, рассказы..) + как обучать с помощью этих юмористических текстов?

→ технология обучения на основе текстов публицистического жанра. Чему теперь обучают с помощью этих текстов. (статья с.52). раньше из текстов брали инфо, чтобы отработать технику, чтобы написать статью по подобию. Никогда не пользовались с т.зр. жанрового разнообразия (регистры речи) → навык использования стилистически разнообразных маркеров

Б) IT – технологии → к зачету не надо

- дистанционное обучение: скайп, посредством обучающих программ (Lunguatorium), m-learning (по мобильнику), интернет

5) инновационные подходы к обучению ИЯ

→ ИП – не является собственно подходом, а просто обозначение новых подходов. В сборнике: Федорова – с.12, + с.250 (Комаров)