- •Глава I
- •1. Естественнонаучная основа теории компенсации слепоты в свете учения и. П. Павлова
- •2. Критика биологизаторских теорий компенсации слепоты
- •3. Об изменениях динамики нервных процессов при слепоте
- •1. Общие понятия о строении и деятельности слухового анализатора
- •2. Процессы слухового анализа и синтеза при обучении слепых радиоприему
- •Замещение по принципу зеркального сходства
- •4. Формирование слуховых образов и чувства ритма
- •5. Использование методических средств различения звуковых сигналов
- •Глава hi роль кожного анализатора
- •1. Общее понятие о строении и деятельности кожного анализатора
- •2. Процессы анализа и синтеза кожного анализатора
- •4. Восприятие формы
- •Глава IV роль двигательного анализатора
- •1. Общее понятие о строении
- •Фронтальная плоскость
- •Сагитальная плоскость
- •Горизонтальная плоскость
- •Глава V
- •Слепоты
- •2. Нарушение межанализаторных связей
- •Глава VI
- •У ослепших
- •3. Угасание зрительных образов у ослепших
- •4. Воспроизведение следовых зрительных реакций в движениях ослепших
- •Глава VII
- •1. Взаимосвязь первой и второй сигнальных систем в познавательных процессах
- •2. Значение абстрактных словесных обобщений в познавательной и трудовой деятельности слепых
- •1. Узнавание предметов слепыми детьми
- •3. Узнавание рельефных изображений слепыми детьми
- •4. Составление рассказа по рельефной картинке
- •Роль сознания и социальных мотивов деятельности в процессах компенсации слепоты
- •Глава X
- •Глава XII
- •В начальной школе
- •IV класс
- •V класс
- •Глава XIII трудовое устройство слепых
- •Литература
- •Глава I. Теоретические предпосылки, задачи и методы исследования 5
- •Глава II. Роль слухового1 анализатора 24
Глава I. Теоретические предпосылки, задачи и методы исследования 5
1. Естественнонаучная основа теории компенсации слепоты
в свете учения И. П. Павлова —
-
Критика био'логизаторских теорий компенсации слепоты 12
-
Об изменениях динамики нервных процессов при слепоте .... 15
-
Задачи и методика исследования 19
Глава II. Роль слухового1 анализатора 24
1. Общие понятия о строении и деятельности слухового ана лизатора —
2. Процессы слухового анализа и синтеза при обучении слепых радиоприему 32
-
Проявление динамической системности в процессах восприя тия звуковых сигналов 41
-
Формирование слуховых образов и чувства ритма 46
-
Использование методических средств различения звуковых сигналов ,... 49
Глава III. Роль кожного анализатора 52
1. Общее понятие о строении и деятельности кожно'го анализа тора —
-
Процессы анализа и синтеза кожного анализатора 59
-
Осязательное восприятие предметов и пространственных отно шений между ними 70
-
Восприятие формы 8!
-
Восприятие контурных рельефных рисунков и чертежей 85
Глава IV. Роль двигательного анализатора 97
-
Общее понятие о стро'ении и функциональной деятельности двигательного анализатора —
-
Исследование движений слепых в различных плоскостях .... НО
-
Процессы анализа и синтеза двигательного анализатора
в условиях трудовой деятельности слепых 134
Глава V. Динамическая системно'сть в деятельности анализаторов как
средство компенсации слепоты 157
-
Взаимодействие между анализаторами —
-
Нарушение межанализаторных связей при органических забо леваниях и поражениях высшей нервной деятельности у слепых 168
-
Роль системных связей в дистантном различении предметов при ходьбе слепых 175
418
Стр.
Глава VI. Воспроизведение зрительно-кинестезических системных связей 186
-
Роль зрительно-кинестезических системных связей в ориенти ровке ослепших —
-
Устойчивость зрительно-кинестезических связей у ослепших .. 202
-
Угасание зрительных образов у ослепших 206
-
Воспроизведение следовых зрительных реакций в движениях ослепших 212
-
Воспроизведение зрительно-слухо-кинестезических связей в про цессе слухового восприятия 219
Глава VII. Значение второй сигнальной системы для процессов ком пенсации слепоты 239
-
Взаимосвязь первой и второй сигнальных систем в познава тельных процессах —
-
Значение абстрактных словесных обобщений в познаватель ной и трудовой деятельности слепых 244
Глава VIII. Процессы различения и обобщения у слепых детей 252
-
Узнавание предметов слепыми детьми —
-
Различение и узнавание объемных предметов 256
-
Узнавание рельефных изображений слепыми детьми 267
-
Составление рассказа по рельефной картинке 274
Глава IX. Роль сознания и социальных мотивов деятельности в про цессах компенсации слепоты 281
Глава X. Содержание обучения в школах для слепых детей 312
Глава XI. Применение наглядных и словесных средств в процессе обучения слепых детей 329
Глава XII. Трудовая подготовка в школах для слепых детей 353
-
Содержание трудового обучения и воспитания в начальной школе 355
-
Содержание политехнического обучения 375
-
Профессионально-трудовая подготовка 388
Глава XIII. Трудовое устройство слепых 393
Литература 406