Литература

Л е н и н В. И., Материализм и эмпириокритицизм, Соч. т. 14.

Ленин В. И., Философские тетради, 1947.

Ленин В. И., Речь на III Всероссийском съезде Российского Комму­нистического Союза Молодежи, 2 октября 1920 г. Соч., т. 31, 1952.

Маркс К- и Энгельс Ф., Соч. т. III, Го'сполитиздат, 1929, стр. 627.

Маркс К. и Энгельс Ф., т. IV, Госполитиздат, 1938, стр. 21. Энгельс Ф., Диалектика природы, Госполитиздат, 1955.

Альтушеллер С, Упражнения профессора Боткина. Журн. «Техника — молодежи», 1946, № 1, стр 21.

Ананьев Б. Г., Труд как важнейшее условие развития чувствитель­ности, «Вопросы психологии», изд-во АПН РСФСР, 1955, № 1.

Ананьев Б. Г., К теории осязания. Тезисы докладов на совещании по психологии 1—6 июля 1955 г.

Ананьев Б. Г., Проблема представления в советской психологиче­ской науке. Философские записки, том V, изд-во АН СССР, 1950.

Ананьев Б. Г., О функциональной осязательной симметрии, «Ученые записки» ЛГУ им. Жданова, т. 185, 1955.

Андреев Л. А. Физиология органов чувств, изд-во МГУ, 1941.

А н о х и в П. К-, Данные об особенностях афферентного аппарата услов­ного рефлекса, Тезисы на совещании по психологии 1—б июля, 1955.

Анохин П. К-, Теория функциональных систем как основа понимания компенсаторных процессов в организме. Труды конференции по восстановле­нию функций после военной травмы, «Ученые записки» кафедры психологии МГУ, 1947.

А н о х и в П. К-. Общие принципы компенсации функций и их физио­логическое значение. VIII Всесоюзный съезд физиологов Тезисы докладов, 1955.

Асафов Б. Д., Зим кии а А. М.. Степанов А. И. Об осо­бенностях ориентировочной реакции на звуковые раздражения слепых. Физиологический журнал СССР, 1955, № 3, стр. 314.

Асратян Э. А., Физиология центральной нервной системы, изд-во АМН СССР, 1953.

А с р а т я н Э. А., Компенсаторные приспособления центральной нервной системы в свете учения И. П. Павлова. Учение И. П. Павлова о теоретиче­ской и практической медицине, изд-во Мин-ва здравоохранения СССР. Вып. второй, М. 1953.

А с р а т я н Э. А., Кора большого мозга и пластичность нервной системы. Успехи современной биологии, т. V, 1936.

Асратян Э. А., Системность работы больших полушарий головного мозга. Доклады АН СССР, т. 1, № 8, 1934.

Асратян Э. А., Системность работы больших полушарий головного мозга. Труды физиологической лаборатории им. акад. Павлова, т. VIII, 1938. Асратян Э. А., Кора больших полушарий мозга и приспособитель­ные явления в поврежденно'м организме, Физиологический журнал СССР, т. 33. 1947, № 3.

406

Артемов В. А., Восприятие и понимание речи. Тезисы совещания

по психологии, 1953.

А р ш а в с к и й И. А., Физиологические механизмы преобразования функции в онтогенезе. Физиологический журнал т. 9. № 1. 1948, стр. 31—45.

АршавскийИ. А., Зеникеева С. И., Ингерман Е. М., Оганесян А. А., Влияние ослепления (энуклеации, в первые дни жизни на Отогенетическое преобразование скелетных мышц у кроликов и собак). Бюл­летень Экспер. биологии и медицины, т. 25. вып. 1948. стр. 32.

Белова Т., О возрастных изменениях остроты проприорецепции, Физиологический журнал СССР, 1936, № 1.

Бершадский В. А., Выполнение рельефных чертежей на письмен­ном приборе для слепых. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. шко­лах». Вып. II, 1955.

Б е й н Э. С, Психологический анализ сенсорной афазии. Третья объеди­ненная научная конференция, посвященная проблемам строения и деятель­ности коры головного мозга. Тезисы докладов 10—13 февраля, изд-во АМН СССР, 1948.

Б ю р к л е н П., Психология слепых, Учпедгиз, М., 1934 (перевод с немецкого).

Б и р и л е в А., Тифлопедагогическая техника, Учпедгиз, М., 1928.

Бирилев А., О чувстве осязания у слепых. «Неврологический вестник» Казань, 1901, стр. 215.

Благонадежина Л. В., Психологический анализ слухового пред­ставления мелодии, «Ученые записки» Института психологии, т. 1, М., 1940.

Боголепов Н. К., Нарушение двигательных функций при сосуди­стых поражениях мозга, Медгиз. М., 1953.

Бойко Е. И., К вопросу о механизмах умственных процессов, «Во­просы психологии», 1955, № 2, стр. 39.

Б о скис Р. М., Вопросы обучения и воспитания глухих и тугоухих детей, «Известия АПН РСФСР», 1953, № 48.

Бр о н ш т е й и А. И.. Сенсибилизация органов чувств, изд-во ВМА им. Кирова, Л., 1946.

Бронштейн А. И., Временные дифференцированные пороги возбуж­дения кожного анализатора, Физиологический журнал СССР, т. 32, 1946, № 3.

Бронштейн А. И., б явлениях сенсибилизации при определении порогов чувствительности органов чувств, Физиологический журнал СССР, вып. 26, 1939. № 6.

Васильев Н. П., Особенности обучения естествознанию в школах слепых, М., 1935.

Васильев Н. П., Естествознание в школах слепых. Сб. «Методика и техника обучения слепых», гл. VI, М., 1934.

Веккер Л. М., О сигнальной функции психического, «Вопросы психо­логии», 1955, № 4, стр. 3.

В и г д а р ч и к Н. А., Компенсаторное профессиональное приспособле­ние. Изд-во института по изучению проф. заболеваний 1 f 34.

Биллей П., Педагогика слепых, Учпедгиз, М., 1936 (перевод с фран­цузского).

Биллей П., Психология слепых, Учпедгиз, М., 1931, (перевод с фран­цузского) .

Воронин А. Г., Анализ и синтез сложных раздражителей у высших животных, Медгиз, Л., 1952.

Гельмгольц Ф Руководство по физиологической оптике. М., 1886—1894.

Гальперин П. Я-, Опыт изучения формирования умственных дей­ствий, доклад на совещании по вопросам психологии, изд.-во АПН РСФСР, 1954.

Гальперин П. Я-, О формировании умственных действий и поня­тий. Тезисы философского факультета, изд-во МГУ, 1955.

Г а н д и н а О. И., Принципы подыскания для слепых рабочих мест

27* 407

на производстве. Сб. «Трудовое устройство слепых», под ред. Н. М. Ободана и О. И. Гандиной, Л., 1949.

^; Г а иди на О. И., Теория и практика трудового устройства инвали­дов, изд-во. НВТЭ, 1939.

Гелл ер штейн С. Г., Развитие восприятия времени под влиянием специальных упражнений. Тезисы докладов на совещании по психологии 1—6 июля 1955 г.

Г е р ш у н и Г. В., Об изучении ощущаемых сензорных и неощущаемых субсензорных реакций по'д действием внешних раздражителей на органы чувств человека, «Известия АН СССР», № 2, 1945.

Георгиевская О. И., Использование рельефных рисунков при обу­чении слепых детей биологии. Из опыта обучения слепых и слабовидящих детей, изд-во АПН РСФСР, 1954, стр. 41.

Георгиевская О. И., Значение уго'лка живой природы в учебно-воспитательном процессе. Из опыта обучения слепых и слабовидящих детей, изд-во АПН РСФСР, 1954, стр. 62.

Г и б о р С, Особенности обучения слепых графике, Учпедгиз, 1935.

Г и н е в с к а я Т. О., Развитие движений руки при осязании у детей дошкольного возраста, «Известия АПН РСФСР», 1948, № 14, стр. 197.

Гребнев А. Ф., Музыкально-художественное воспитание в школах ■слепых. Сб. «Методика и техника обучения слепых», гл. VIII, М., 1934.

Гребнев А. Ф., Методика обучения музыке в школе слепых. Учпед­гиз, 1949.

Гусев К., О роли практики и дегустации в развитии вкусовой чув­ствительности, под ред. Д. П. Осипова и Б. Г. Ананьева, 1940.

Гуртовой К. Г. и Спиркин А. Г., Вопросы психофизиологии и ленинская теория отражения, Философские записки, т. V, изд-во АН СССР, 1950.

О воспитании и образовании слепых, Берлин, 1861. Письмо о слепых в назидание зрячим, Избр. соч., т. I.

Д и к г о'ф Г.,

Дидро Д., 1926.

и использование их про-военноослепших». изд-во

Состав военноослепших и организация труда

Дмитриев В. Г., фесонй. Сб. «Обучение ЦИЭТИНа, М., 1945.

Дмитриев В. Г.. Организация труда военноослепших на произ­водстве, изд-во ЦИЭТИНа, М., 1944.

Дмитриев В. Г., Производства и профессии, доступные для военно­ослепших, изд-во ЦИЭТИНа, М., 1944.

Добрынин Н. Ф., Проблема значимости в психологии. Тезисы докла­дов на совещании по психологии 1—6 июля 1955 г.

Долин А. О., Динамика формирования условного рефлекса. Тезисы докладов на совещании пс/ психологии 1—6 июля 1955 г.

Долин А. О., Роль коры головного мозга в патологических процес­сах организма, М., 1948.

Д у р м и ш ь я в М. Г., Учение И. П. Павлова и основы развития совре­менной медицинской науки. О нервных механизмах заболевания, выздоров­ления и лечения. Медгиз, 1952.

Дьячков Г. И., Прибор для обучения чтению, письму и арифметике в школе для слепых. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», вып. IV, 1954, стр. 66.

Дюфур М.. Физиология слепоты. «Слепец». 1896. № 3 и 4.

Егоров Т. Г., Психология овладения навыком чтения, изд.-во АПН РСФСР, 1953.

Егоров Т. Г., Причины ошибочности при обучении радистов приему на слух сигналов по коду Морзе, «Бюллетень связи ВМФ», вып. 9, 1946.

Егоров Т. Г., Психология ошибок чтения на разных ступенях обуче­ния «Известия АПН РСФСР», 1945, № I.

Жар.инцева Ю. Д., Школьный стол для слепых, Сб. «Учебно-воспи­тательная работа в спец. школах», вып. IV, 1954, стр. 69.

408

Ж а в а л ь Э., Среди слепых. Практические советы для лиц, потерявших зрение, М., 1905.

Ж и н к и н Н. И., К вопросу о развитии речи у детей, «Советская педа­гогика», 1954, № 6, стр. 79.

Ж и с л и н С. Г., Об особом типе восприятия и его отношении к так называемому чувству препятствия у слепых. «Вестник АМН СССР», № 4. М.. 1946.

Журавлев В., Ориентировка в пространственных отношениях сле­пых детей, «Вопросы изучения mi воспитания личности», 1929, № 5—6, стр. 93—102.

Жуковская 3., Исследование активного осязания у слепых детей Ленинград, ин-та слепых, «Вопросы изучения и воспитания личности», 1930, № 1—2, стр. 86—90.

Жуковская 3., О репродукции пассивных и активных движений слепых Ленингр. ин-та слепых. «Вопросы изучения и воспитания лично­сти», 1929, № 5—6, стр. 80—92.

Занков Л. В., Вопросы обучения и развития учащихся «Советская педагогика», 1955, № 5.

Запорожец А. В., Психология, изд-во АПН РСФСР, 1955.

Запорожец А. В. иНеверович Я- 3., Динамика восстановле­ния двигательных функций руки после ранения.. «Ученые записки» МГУ. вып. III. изд-во МГУ, 1947.

Збаровская И. И., Некоторые вопросы физиологического анализа обобщения раздражителей у младших школьников. Тезисы докладов на совещании по психологии 1—6 июля 1955 г.

Земцова М. И., Работа с военноослепшими в госпиталях, интерна­тах и. других лечебно-воспитательных учреждения. Сб. 2. изд-во. ЦИЭТИНа 1945.

Земцова М. И., Узнавание рельефных изображений предметов сле­пыми детьми младшего школьного возраста. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», 1955, вып. 1, стр. 68,

Земцова М. И., О роли кинестезии в зрительном восприятии, «Во­просы психологии», 1955, №_ 2.

Земцова М. И., Особенности познавательной деятельности слепых детей младшего школьного возраста. Тезисы докладов на научной сессии по вопросам дефектологии 3—6 января 1956 г.

Земцова М. И., О применении словесных и наглядных средств при обучении слепых детей. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», 1955. вып. III, стр. 87—110.

Земцова М. И.. Обучение слепых радиоприему. Восстановление трудоспособности и приспособление к труду инвалидов, изд-во. ЦИЭТИНа, М.. 1949.

Земцова М. И., Роль зрительного опыта в познавательной деятель­ности ослепших. Восстановление трудоспо'собности и приспособление к труду инвалидов. Сб. 3, изд-во. ЦИЭТИН, М., 1949.

Земцова М. И., Осязательное восприятие слепыми детьми предме­тов и их рельефных изображений. Тезисы докладов на совещании по психо­логии, 1—6 июля 1955 г.

Земцова М. И., О пространственной ориентировке слепых. Восста­новление трудоспособности и приспособление к труду инвалидов Отечествен­ной войны. Сб. 2, изд-во. ЦИЭТИН, М., 1946.

Земцова М. И., К. вопросу о политехническом обучении в школах для слепых детей. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», вып. IV, 1953.

Земцова М. И., Роль трудового обучения в развитии осязания и проприорецепции у слепых. Сб. «Методика обучения слепых работе на металлорежущих станках» 1941.

3 и м к и н а А. М., О некоторых особенностях ориентировочной реак­ции в трудных условиях у человека. Тезисы докладов на совещании по психологии 1—6 июля 1955 г., стр. 42.

409

3 о р и ч е в Д. И., География в школе слепых. Сб. «Методика и тех­ника обучения слепых», гл. V, М., 1934.

3 ор и ч е в 1934.

3 о ри че в М., 1939.

3 ор и ч е в

М.,

Д. И., Арифметика в начальной школе для слепых, гл. III,

Д. И., Особенности обучения географии в школах слепых.

Д. И., Формирование пространственных представлений при изучении рельефной карты в школе для слепых детей. Из опыта обучения слепых и слабовидящих детей, 1954, стр. 28.

Зыкова В. И., Оперирование понятиями при решении геометриче­ских задач, «Известия АПН РСФСР», 1950, № 28.

3 ю з и н П., Состояние цереброспинальной вегетативной нервней системы у слепых детей Ленингр. ин-т слепых. «Вопросы изучения и вос­питания личности», 1928, № 3—4, стр. 71—86.

Иванов-Смоленский А. Г., Об изучении совместной работы пер­вой и второй сигнальных систем мозговой коры. Журнал высшей нервной деятельности, т. 1, вып. 3, 1951.

И в а н о в-С м о л е н с к и й А. Г., Очерки патофизиологии высшей нервной деятельности, Медгиз, 1952.

К а и р о в И. А., Об укреплении сознательной дисциплины. «Советская педагогика», 1955, № 10.

К а у ф м а и В. И., Различение громкости звука. Вопросы психофизиоло­гии и клиники чувствительности, под ред. Б. Г. Ананьева, Л., 1947.

Кекчеев К. X., Ночное зрение, М., 1942.

К е к ч е е в К- X., Интерорецепция и проприорецепция и их значение для клиники, Медгиз, 1946.

Кекчеев К. X., Каль Н., Пашуканис, Точность движений рук слепого и зрячего, Физиологический журнал СССР, 1934.

Кекчеев К. X., Кло'чковЛ., В а с и л ь е в а 3., Э л ь я ш б е р г М., Колебания работоспособности слепых рабочих на заводе электромоторов «ЭМОС». Проблемы трудового устройства инвалидов. Сб. 3, М., 1934, стр. 161—171.

Кекчеев К. X., Костина Е. А.. К вопросу о физиологическом изучении ориентировки слепых. Физиологический журнал СССР, т. 20, вып. 5, 1936, 869—881.

Кекчеев К- X., Ближайшие задачи физиологии труда слепых. Про­блемы трудового устройства инвалидов. Сб. 3, М., 1934, стр. 145—152

Кекчеев К. X., Белова Т., О возрастных изменениях чувстви­тельной проприорецепции. Физиологический журнал СССР, т. XI, № 1.

Кекчеев К. X., Костина Е. А., К вопро'су о физиологическом изучении ориентировки слепых. Физиологический журнал СССР, т. 20, вып. 5 1936.

Кольцова М. М., О возникновении и развитии второй сигнальной системы у ребенка. Труды физиологического' ин-та им. Павлова, т. IV, 1949.

Келлер Э., История моей жизни. Записки слепой и глухонемой, Гифлис, 1894.

Коваленко Б. И., Основы и система русской краткописи слепых. «Ученые записки». Ленингр. пед. института им. Герцена, т. 38, 1940, стр. 5— 125.

Коваленко Б. И., Родной язык в школе слепых. Сб. «Методика и техника слепых», гл. II, 1943.

Коваленко Б. И., Особенности обучения математике в начальной школе слепых, М., Учпедгиз, 1935.

Коваленко Б. И., Готовальня для черчения без зрения. Левингр. ин-т им. Герцена, т. 100, 1955, стр. 123.

Коваленко Б. И., Возвращение ослепших к трудовой жизни, М., Учпедгиз, 1945.

Коваленко Б. И., Основы предметных методик в работе со сле­пыми, Учпедгиз, М., 1934.

410

Коваленко Б. И., Коваленко Н. Б., Трудовая подготовка учеников школ слепых, Учпедгиз, М., 1947.

Коваленко Н. Б., Скорость и правильность письма учеников школ слепых. Ленингр. ин-т им. Герцена, т. 100, Л., 1955, стр. 9.

Костю к Г. С, К вопросу о психологических закономерностях. «Во¹-просы психологии», 1955, № 1,

Корнилов К- Н., Проблема и методы изучения личности советского человека. Тезисы докладов на психологическом совещании 1—6 июля

1955 г., стр. 13.

Колодная А. Я-. Нарушение дифференцировки «правого и левого» и роль кожного анализатора в ее восстановлении, «Известия АПН РСФСР», № 53, 1954.

Костомарова Н. М., О некоторых нарушениях системной деятель­ности коры при поражении головного мозга, «Известия АПН РСФСР», № 53, 1954.

Костючек Н. С, Словарный запас учащихся I—II классов школы слепых. Сб. «Учебнй-воспитательная работа в спец. школах», вып. 2, 1955, стр. 64.

Костючек Н. С, Сравнительное исследование словарного запаса слепых и зрячих детей младшего школьного возраста. Сб. «Учебно-воспита­тельная работа в спец. школах», № II, 1956.

Кравков С. В., Опыт выработки сенсорных условных рефлексов у человека, Физиологический журнал СССР, № 20, вып. 6, 1936.

Кравков СВ., Очерк общей поихологми органов чувств, изд-во АН СССР 1946.

Кравков С. В., Глаз и его работа, изд-во АН СССР, 1932.

Кравков СВ., Очерк общей психологии органов чувств, изд-во АН СССР, 1946.

Кравков С. В., К анализу действия побочных раздражителей на зрение. Проблемы физиологической оптики, т. И, I, 1944.

Краснянская И. М., Состояние знаний по ботанике и зоологии у учащихся школ для слепых детей. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», № IV, 1954, стр. 41.

К р о г и у с А. А., Психология слепых и ее значение для общей психо­логии и педагогики, М., 1926.

К р о г и у с А. А., О слуховых восприятиях у слепых. «Известия био­логической лаборатории им. Лесгафта». СПб., т. IX, вып. 1, 1907, стр. 10—35:

Кулагин Ю. А., Осязательное восприятие предметов слепым» деть­ми, Автореферат диссертации, 1954.

Кулагин Ю. А., Процессы анализа слов и предложений при обучении грамоте слепых детей. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», № 3, 1955.

Кулагин Ю. А., Изучение состояния знаний по естествознанию уча­щихся начальных школ для слепых детей Сб. «Учебно-воспитательная ра­бота в спец. школах», № 2, 1956.

Кул а г и н Ю. А., Осязательное восприятие и наглядные пособия для слепых детей. Тезисы научной сессии по вопросам дефектологии 3—6 января

1956 г.

Красногорский Н. И., Труды по изучению высшей нервной дея­тельности, т. 1, Медгиз, 1954.

Кунц К., К вопросу о физиологии _слепых, «Слепец», № 4, 1913.

Лазарев П. П., О взаимном влиянии органов зрения и слуха, «Из­вестия Российской Академии наук», 1918, № 13, стр. 1297.

Лабу иска я Г. В., Рисование и политехническое обучение в школе «Советская педагогика», 1954, № 3, стр. 42.

Лебединский А. В., Роль центральной нервной системы в процессе адаптации глаза к темноте. Тезисы докладов совещания по физиологической оптике 31 мая — 6 июня 1946 г., изд-во АН СССР.

Леонтьев А. Н., Основные вопросы сознательности учения, изд-во АПН РСФСР, «Известия», вып. 7, 1947.

411

Леонтьев А. Н., О системной природе психических функций. Тезисы философского факультета, изд-во МГУ, 1955.

Леонтьев А. Н., Опыт экспериментального исследования мышления. Доклад на совещании по вопросам психологии, изд-во АПН РСФСР, 1954.

Леонтьев А. Н., Природа и формирование психических свойств и про­цессов человека, «Вопросы психологии», 1953, № 1.

Леонтьев А. Н., Ощущение, восприятие и внимание детей младшего школьного возраста. Сб. «Очерки психологии детей», под ред. А. Н. Леонтье­ва и Л. И. Божович, изд-во АПН РСФСР, 1950.

Леонтьев А. Н., Запорожец А. В.. Восстановление движений, Госиздат, 1945.

Ломов Б. Ф., О физиологическом механизме восприятия рисунка. Те­зисы докладов на совещании по¹ психологии 1—6 июля 1955 г.

Любовенко И. И., Практические работы по физике в школе слепых (раздел «Электричество»). Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. шко­лах», № 2, 1954, стр. 57.

Лихачев П. В., О наглядности в обучении математике в школе для слепых. Сб. «Учебно'-воспитательная работа в спец. школах». № IV, 1954, стр. 32.

Лихачев П. В., Тифлограф, Сб. «Из опыта обучения слепых и слабо­видящих детей», 1954, стр. 56.

Лурия А. Р., Мозг человека и психические процессы, «Советская педа­гогика», 1947, № 9.

Лурия А. Р., Травматическая афазия, изд-во АН СССР, 1947.

Лурия А. Р., Восстановление функций мозга после военной травмы, изд-во¹ АМН СССР, 1948.

Лурия А. Р., Роль слова в формировании временных связей у чело­века, «Вопросы психологии», 1955, № 1.

Л у риз А. Р., Нарушение движений при поражениях моторных си­стем. Из записок кафедры психологии МГУ, 1945.

Максакова М. И., Ко'мсомольская и пионерская работа в школе слепых, Ленинградский ин-т им. Герцена, т. 100, 1955, стр. 189.

Максакова М. И., Газеты, журналы, радио и звукозапись во вне­классной работе в школе слепых. Ленинградский ин-т им. Герцена, т. 100, 1955, стр. 259.

Малыгина Н., Метод исследования моторного развития слепых детей и подростков. Сб. «Новые пути в дефектологии», М., 1935, стр. 34—67.

Март о л ив 3. И., История обучения слепых, Учпедгиз, М., 1940.

Map го лин М. В., Некоторые инструменты для школ слепых. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», вып. 1. 1955, стр. 82.

Мельников К-, Чтение, письмо и речь в школах слепых, М., 1934.

Мелехов Д. Е., Врачебно-трудовая экспертиза и трудовое устройство инвалидов Отечественной войны с невро-психическими заболеваниями. Мед-гиз, М., 1945.

М е л л е р Е. И., О роли наглядного материала в процессах абстракции и обобщения у школьников, «Вопросы психологии», 1955, № 2, стр. 65.

Месснер А., Способы слепых ориентироваться в пространстве, «Сле­пец», 1890, № 9, стр. 68—71; № Ю, стр. 74—76; № 11, стр. 83—86.

Менчинская Н. А., Взаимоотношение слова и образа в процессе усвоения знаний школьниками. Доклад на совещании по вопросам психо­логии, изд-во АПН РСФСР, 1954, стр. 13.

Менчинская Н. А., Психология обучения арифметике, Учпедгиз, 1955.

Морозова Н. Г., Развитие речи в младшем школьном возрасте. Сб. «Очерки психологии детей», под ред. А. Н. Леонтьева и Л И. Божович, изд-во АПН РСФСР, М., 1950.

Могендович М. Р., Ван-Гаут Т. И., Динамотрафия исследований мышечной работоспособности у слепых и зрячих. Сборник работ по трудо­вому устройству слепых, изд-во Гизлегпром Л., 1935.

Могендович М. Р., Локализация слепыми звуков в пространстве

412

и влияние раздражения вестибулярного аппарата. Сборник работ по трудо­устройству слепых, изд-во Гизлегпром. Л., 1931, стр. 152—167.

My p заев а Т. С, Мышечное чувство у слепых. Сборник работ по трудоустройству слепых изд-во Гизлещром, Л., 1935, стр. 159.

М у р з а е в а Т. С, Мышечное чувство у слепых. Сборник работ по трудоустройству слепых, ивд-во Гизлегпром, Л., 1931, стр. 126—130.

Мясищев В. Н., Проблема личности и отношений человека. Тезисы докладов на совещании по психологии 1—6 июля 1955 г.

Н а т а д з е Р. Г., О факторах восприятия направлений пространства. Доклад на совещании по психологии, изд-во АПН РСФСР, 1954.

Новикова Л. А., Земцова М. И., Исследование функционального со'стояния мозга слепых методом электроэнцефалографии. Тезисы докладов на совещании по дефектология 3—6 января 1956, иад-во АПН РСФСР.

Нодельман М. М., Утомляемость слуха у слепых, Журн. ушных и горловых болезней, 1936, № 13, вып. 2, стр. 156—159.

Обухов А. Г., Арифметические записи в начальной школе слепых, Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», вып. III, 1953, стр. 19.

Островский Н., Как закалялась сталь, изд-во ЦК ВЛКСМ «Моло­дая гвардия», 1948.

Островский Н., Соч. Речи и статьи, изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия», 1947.

Опыт исследования взаимодействия слова и наглядности в обу­чении. Сб. под ред. Л. В. Занкова, изд-во АПН РСФСР, 1954, стр. 23—163.

Павлов И. П., Полное собрание сочинений, т. III, кн I. изд-во АН СССР. 1951.

П авл о в И. П., Полное собрание сочинений, т. IV, изд-во АН СССР, 1951.

Павлов И. П., Полное собрание сочинений, т. III, кн. II, изд-во АН СССР, 1951.

Павловские среды, т. L изд-во АН СССР, 1949.

Павловские среды, т. II, изд-во АН СССР, 1949.

П е с и н И. Б., Особенности внеклассных занятий по радиотехнике в школе слепых. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», 1955.

Парамонова Н. П., Соколов Е. Н., К во'просу о реактивности слухового анализатора у слепых, исследуемых методом комплексной реги­страции. Тезисы докладо'в научной сессии по вопросам дефектологии 3—6 ян­варя 1956 г.

Познанская Н., Кожная чувствительность к видимому и инфракрас­ному облучению, Физиологический журнал, т. XXIV, вып. 4, 1938.

Потапов В. С, Опыт постановки производственно'й графики для сле­пых учащихся. Сб. работ по трудоустройству инвалидов, изд-во ЛИТИН, Л., 1933.

Политехническое обучение в общеобразовательной школе, под ред. М. А. Мельникова и М. Н. Скаткина, изд-во АПН РСФСР, 1953.

Половинкин А. А., География и рисование, изд-во АПН РСФСР. 1949.

Пчелко А. С, Завитаев П. А., Элементы политехнического обуче­ния в начальной школе, изд-во АПН РСФСР, 1953.

Профессиональн о-т рудовое обучение по металлообработке в школах слепых детей. Инструктивно-методич. указания, Учпедгиз, 1954.

Пуни А. Ц., Производственный труд и осязание у слепых. Сб. работ nd трудоустройству слепых, стр. 113—126, Л., 1935.

Пуни А. Ц., Осязательно-двигательное восприятие у слепых. Сб. работ по трудоустройству слепых, Л., 1933.

Ракша Е. А., К психологии формирования сенсорных навыков. «Из­вестия АПН РСФСР», 1948, № 13, стр. 133.

Pay Ф. Ф., Нейман Л. В., Б е л ь т ю к о в В. И. Использование и раз­витие слухового восприятия у глухонемых учащихся, изд-во АПН РСФСР 1954.

РсУганов Г. Н., Производственное обучение и трудовое устройство

413

инвалидов по операциям профессий слесарной, столярной, жестяно-медниц-кой, КОИЗ, 1939.

Рог а нов Г. Н., Организация труда слепых и их обучение работе на металлорежущих станках, Учпедгиз, 1946.

Р о г а н о в Г. Н., Методика обучения слепых чтению машиностроитель­ных чертежей, кинематических схем и технических рисунков, 1940 (с отдель­ным альбомом).

Рогов П. Л., Краткопись для слепых и методическое указание к ее переработке, М., 1936.

Р оз е нга р д-П у п ко Г. Л., Речь и развитие восприятия в равней возрасте, изд-во АПН РСФСР, 1948.

Рубин Л. Р., Определение направления звука (пеленгация) слепыми. Проблемы трудоспособности инвалидов. Сб. 3, М., 1934, стр. 171—180.

Рубинштейн С. Л., Основы общей психологии, Учпедгиз, 1946.

Рубинштейн С. Л., Вопросы психологической теории- журн. «Во­просы психологии», 1955, № 1.

Рудник А. И., Влияние формы и величины фигуры на точность и бы­строту распознавания у слепых. Проблемы трудового устройства инвалидов. Сб. 3, М., 1934, стр. 180—189.

Самбикин Л. Б., Игры для слепых детей, Учпедгиз, 1950.

С а м б я к и н Л. Б., Гимнастические соревнования как одна из форм ра­боты по физическому воспитанию в школе для слепых детей. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», вып. II, 1954, стр. 71.

Самарин Ю. А., Изучение системности и подвижности ассоциаций в умственной деятельности школьников. Доклад на совещании по вопросам психологии, изд-во АПН РСФСР, 1954.

Сборник руководящих материалов о школе, изд-во АПН РСФСР. 1952.

Сборник «Вопросы тифлопедагогики», под ред. Б. И. Коваленко, изд-во АПН РСФСР, 1955.

Сборник «Роль труда в политехническом обучении», изд-во АПН РСФСР, 1955.

Сборник «Элементы политехнического обучения в преподавании био­логии», под ред. С. В. Щукина, изд-во АПН РСФСР, 1953.

Сборник «Вопросы политехнического обучения в школе», под ред. А. Г. Калашникова, сост. А. С. Енохо'вич, изд-во АПН РСФСР, 1953.

Сборник «Вопросы политехнического обучения в школе», изд-во АПН РСФСР, 1953.

Св е р л о в В. С, Работа с ослепшими в лечебных учреждениях и пути их трудового устройства. Сб. «Трудовое устройство слепых», под ред. Н. М. Ободана и О. И. Гандиной, Л., 1949.

Сверлов В. С. Глобус для слепых. Сб. работ по трудоустройству сле­пых под ред. Ф. Ю. Вейнберг. изд-во Гизлегпром, 1935, стр. 95.

Сверлов В. С, Ориентировка слепых, М., 1955. Автореферат доктор­ской диссертации.

Сверлов. В. С, Ощущение препятствия и его роль в ориентировке слепых, Учпедгиз, М., 1949.

Сверлов В. С, Пространственная ориентировка слепых, Учпедгиз. 1951.

Сверлов В. С, К вопросу о географическом атласе для слепых. «Уче­ные записки» Левиягр. пеД- ин-та им. Герцена, т. 13, 1938, стр. 93—125.

Сверлов В. С., Читающие и говорящие машины. «Ученые записки» Ленингр. пед. ин-та им. Герцена, т. 38, Л., 1940.

Сверлов В. С, Потапов В., Мурзаева Т., Экспериментальные исследования восприятия слепыми рельефного рисунка. Сб. работ по трудо­устройству слепых, Гизлегпром, Л., 1935, стр. 79—86.

Северцов А. Н., Общие вопросы эволюции, т. III, изд-во АН СССР, 1945.

Семевский Н. А., Обучение графике в школе слепых, Учпедгиз, 1952.

Семевский Н. А., Основные учебные пособия для преподавания чер-

414

чения в школе слепых. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», вып. IV, 1954, стр. 63.

С е п п Е. К-, О некоторых явлениях компенсации в патологии нервной системы. «Советская невропатология, психиатрия я психогигиена» 1934. № 4.

Сеченов И. М., Избранные философские и психологические произве­дения, М., 1947.

Сеченов И. М., Физиологические очерки, 1928.

Сибирцева Н., Опыт рефлексологического обоснования педагогиче­ского воздействия на слепых детей. «Украинский вестник рефлексологии и экспериментальной педагогики», № 2, 1926, стр. 98—137.

Скороходова О. И., Как я воспринимаю и представляю окружаю­щий мир, изд-во АПН РСФСР, 1951.

Скребицкий А., Воспитание и образование слепых и их призрение на западе, гл. I, СПБ., 1903, стр. 1—75.

Смирнов А. А., Психология запоминания, изд-во АПН РСФСР, 1948.

Смирнов П., К вопросу о применении физических упражнений для слепых, глухонемых и ампутированных. Проблема трудового устройства инвалидов. Сб. 1, изд-во ЦИЭТИНа, М., 1933, стр. 227—231.

Соболев А. С, Художественное воспитание в школе-интернате для олепых детей. Сб. Из опыта обучения слепых и слабо'видящих детей, изд-ви АПН РСФСР, 1954, стр. 80.

Соболев А. С, Из опыта обучения слепых детей настройке форте­пиано. Сб. «Учебно-воспитательная работа в спец. школах», вып. IV, 1955, стр. 110.

Соловьев И. М., Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы, изд-во АПН РСФСР, 1954.

Снякин П. Г., Функциональная мобильность сетчатки, Медгиз, 1948.

Соколянский И. А., Несколько замечаний о слепоглухонемых. Пре­дисловие к книге О. И. Скороходовой «Как я воспринимаю и представляю окружающий мир», изд-во АПН РСФСР, 1954.

Соколов Е. Н., Рефлекторные осно'вы ощущения. Тезисы докладов философского факультета, изд-во МГУ, 1955.

Соколов Е. Н., Взаимосвязь анализаторов в отражении внешнего мира. Учение И. П. Павлова и философские вопросы психологии, изд-во АН СССР, 1952.

Сокс/лов Е. Н., О речевых механизмах умственной деятельности. Тезисы на совещании по психологии 1—5 июля 1955 г.

Сретенская.В. М., Особенности ослепших детей и учебно-воспита­тельная работа с ними. Автореферат кавдидатск. диссертации. 1953.

Статьи о политехническом обучении, опубликованные в 1952, 1953 и 1954 гг. в журналах «Советская педагогика» и «Народное об!разовавие» и в методических журн. (М. Н. Скаткина. И. Г. Розанова, Н. П. Булатова, С. Г. Шаповаленко, С. В. Щукина, И. Н. Никитина, В. К- Григорьева и др.).

Т е п л о в Б. М., Психология музыкальных способностей, изд-во АПН РСФСР, 1947.

Толозов М. И., Особенности преподавания физики в школе слепых, Учпедгиз, 1954.

Трегуб С, Николай Островский, М.. изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия» 1939.

Третьякова С. М., Сфера применения труда слепых в СССР. Тру­довое устройство слепых, под ред. Н. М. Ободана и О. И. Гандиной. Л., 1949.

Турченко В. П., Материалы по изучению ориентировки слепых. Сбор­ник работ по трудоустройству слепых, Гизлегпром, Л., 1935, стр. 145—152.

Ухтомский А. А., Лабильность как условие срочности и координи­рования нервных актов. Труды физиологич. ин-та. изд-во ЛГУ, № 17. 1936,

Ухтомский А. А.. Физиология двигательного аппарата, изд-во ЛГУ! 1927.

415

Ухтомский А. А., Доминанта как рабочий принцип нервных центров. Русский физиологический журнал, т. VI, 1925.

Филитис Н. С, Физическое воспитание слепых. Сб. «Методика и тех­ника обучения слепых», Учпедгиз, гл. VIII, М., 1934.

Фетисов А. И.. Шевченко, И. Н. Гончаров В. Л Г и б ш А. И. Преподавание математики в школе в свете задач политехни­ческого обучения, изд-во АПН РСФСР, 1953.

Фигурин П. Л., Денисова М. П., Этапы развития поведения де­тей в возрасте от рождения до одного года, М., Медгиз, 1949.

Хачапуридзе Б. И.. Сенсорно-асимметрическая тенденция переоцен­ки величины предметов. Тезисы на совещании по психологии 1—6 июля 1955 г.

Цех Ф.. Воспитание и обучение слепых. Перевод с немецкого, Учпед­гиз, 1934.

Членов Л. Г. О кинестезии кожи. «Советская психиатрия», т. VIII, № 10. стр. 198—212.

Чистов и ч Л. А., Об изменении порога различения звукового раздра­жения при изменении его сигнального значения. Физиологический журн. СССР, № 4, июль—август, 1955 г.

Шемякин* Ф. Н., К психологии пространственных представлений. «Ученые записки» Гос. ин-та психологии, т. I, 1940.

Шемякин Ф. Н., Исследование топографических представлений, «Из­вестия АПН РСФСР», № 53, 1954.

Шаповаленко С. Г., Скаткин М. Н., О политехническом о'бучении в средней общеобразовательной школе. «Советская педагогика», 1955, № 6, стр. 3.

Шабалов С. М., О сущности и содержании политехнического обу­чения, «Советская педагогика», 1955, № 8, стр. 28.

Ш и к Л. Л., И. М. Сеченов и физиология рабочих движений человека. Журн. «Высшая нервная деятельность» 1956, № 1.

Шиф Ж- И., К психологии сравнения. Сб. «Вопросы воспитания и обу­чения глухо'немых и умственно-отсталых детей», Учпедгиз, М., 1941.

Шифман Л. А., К вопросу о тактильном восприятии формы. Труды Гос. ин-та им. Бехтерева по изучению мозга, т. 13, 1940.

Шифман Л. А., К вопросу о взаимосвязи органов чувств и видов чувствительности. Труды Гос. ин-та им. Бехтерева по изучению мозга, т. 13, 1940.

Шоев Ф. И., Как обучать грамоте слепого, Учпедгиз, М., 1941.

Ш о е в Ф. И., Особенности обучения русскому языку в школах взрослых слепых, Учпедгиз, М., 1939.

Щербак М. К., Кат а со в а И. С. Китаев Н. Н., Психологические вопросы развития речи учащихся, под ред. Н. И. Жинкина, изд-во АПН РСФСР, 1953.

Э д р и а н Е. Д., Основы ощущений, Медгиз, М., 1931.

Э й д и н о в а М. Б., О дифференциации тактильной чувствительности на кисти, «Невропатология и психиатрия», т. 6, вып. 7, 1937.

Э м д и н А., Вопросы нейрохирургии и физиологической компенсации. «Невропатология, психиатрия и психогигиена», 1933, № 8—9.

Яковлева Е., Хронаксия у слепых. Сб. работ по трудоустройству слепых, Гиздегпром, Л., 1Э35, стр. 17—183.

Ярмоленко А. В., Вопросы психологии речи слепоглухонемых детей. «Ученые записки» Ленинград, пед. ин-та им. Герцена, т. VIII. 1946.

Ястребцев В. В., О цветном звукосозерцании Н. А, Римского-Корса-кова, «Русская музыкальная газета», 1908, № 39, 40.

Ярмоленко' А. В., Пространственные представления слепоглухонемых. «Ученые записки». Ленинград, гос. ун-та, 1947.

Best H, Blindness of the blind in the United States, New-Vork, 1934.

Berger H, Arch, f. Psychiatr. und Nerven Kr. 103, 445, s. 121, 1935.

Buddenbrok, Die Orientirung zu bestimmten Stellen im Raum, Hand-buch der normalen und pathologischen Physiologie, Berlin, 1931, p. 1023—1037.

416

С z e r m а к, Beitrage zur Physiologie des Tastsinns Sitzungsberichte tier „j J'₍ mathematisch naturwissensohaftlichen Klasse der Kaiserlichen Akademie ti_er ^sLr Wissenschaften, 15 Band. Wien, 1855. ³* >

Dun an L'espace visuel et l'espace tactile. Revue philosopnque, 18^8, щ ^:

354 592

' Erster Blindenkongress der Deutschen Demokratischen Republik, Leipz; i_gi ._.,■■ 1950. ^|l!

The education of the blind. A survey being the report of the joint corim. ^ mittee of the college of teachers of the blind and the National institute r f _or ^j blind, London, 1936. * .

Frompton, Education of the blind, Outbook for the blind, New-vo .^ . .,

Fischer M Die Orientirung im Raume bei Wirbeltiertn und beim Мдеп- .„„ schen. Handbuch der norm, und pathol. Physiologie, Berlin, 1931, p. 909-Ю22. щ ,

G e m e 1 1 i, Exercice et apprentissage. Le travail humain_b № 1, lMb. j.

Gerhardt, Die Raumvorstellung der Blinden In «Schweiz. Buncenbotte^ fe

№ 4 u 5 Zurich, 1921. ... , :

Goldstfein, K, und Gelb A., Zur Psychologie des optischen wahra.__eh- у mungs und Erkennungs - vorgans. Psychologishe Analisen hirnpathologisc -_her ^ Falle auf grund von Untersuchengen Hirnverlezter, 1920. <■ _mPBKrh>~* r

Griesbach Dr., Vergleichende Untersuchengen uber die S;iinesscncsa_rf_e < , Blinder und Seheder Jn Pflugers Archiv. 1899. ,„„..,..•.. _ч

К u n z M., Zur Blindenpsychologie (Das sogenannte «SmnenviKansat») |,ц^;

Wien, 1902. ,

Kunz M., Zur Blindenpsychologie. Blindenjreund, № 1, laud.

P 1 a 11 n e r, Philosophische Aphorismen, 1792.

Schilder P. Das Korperschema ein Beitrage zur Lehre vom Bewu,_Sst- .^ sein eigenen Korper^ Beriin^l.923, ^-f^^^ _{In Beihe[t zur} Zt_{Sch fej} ■

' ^anfru^SA¹e\⁶L^D^Zir^r>sid!_S⁷te Sinn der Blinden Exp. Padagcgik, В. _Ш, „^^

' Worch'el Ph Space Perseption and orientation in the Blind¹ Psycbnoio- ц^1 \ gical Monographs General and Applied, 332, 1951, v. 65. № 15. »'y

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Предисловие 3