ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета управления и социологии

_______________Л. Е. Мошкова

______________200__г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

для студентов очной формы обучения

факультета управления и социологии

Обсуждено на заседании Составитель:

кафедры философии канд. философских наук доцент

14 апреля 2004 г., протокол № 8 ______________Н. А. Суровегина

Зав. кафедрой

______________Н. А. Суровегина

Тверь 2004

Подписано в печать 17.05.04.

Усл.печ.л. 3,25. Уч.-изд.л. 3,0.

Тираж 10 экз. Заказ № 235.

Тверской государственный университет,

Редакционно-издательское управление.

Адрес: Россия, 170000, г. Тверь, ул. Желябова, 33.

Тел. РИУ: (0822) 42-60-63.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка 4

2. Учебная программа 6

3. Рабочая учебная программа 17

4. Планы и методические указания по подготовке к семинарским занятиям 17

5. Список литературы 34

6. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов 38

7. Требования к рейтинг-контролю 47

8. Программа итогового экзамена 51

1. Пояснительная записка

Требования ГОС ВПО

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм.

Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины.

ЦЕЛЬ курса ФИЛОСОФИЯ троякая – просвещение, обучение, образование.

Задача просвещения – введение студентов в круг относительно новых для них философских (мировоззренческих) проблем:

• ознакомить студентов с многообразием мировоззренческих проблем, представив их по возможности в систематическом виде,

• ознакомить студентов с многообразием подходов к их постановке и решению,

• показать ценность философских знаний различных эпох для современного сознания.

Задача обучения – выработка навыков самостоятельного мышления студентов:

• критический анализ различных точек зрения,

• умение обосновывать теоретические положения,

• усмотрение связи различных мировоззренческих проблем.

Задача образования (образования личности) – развитие самосознания студентов:

• умение работать с философскими первоисточниками, находя в них ответы на собственные вопросы,

• умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения,

осмысленное восприятие ценностей и ответственное их полагание.

2. Учебная программа программа авторского курса Специфика философского знания

Философия как бесконечный поиск, мышление о человеческой жизни и человеческом мире. Мировоззрение и философия. Философия как состояние духа.

Наука - картина мира - мировоззрение - философия. Теория научная и теория философская. Философия и богословие.

“Вечные” проблемы философии и ее диалогичность. Специфика аксиом в философии. Основные разделы и проблемы философии.

Мифологическое сознание

Понятие мифа. “Личность - история - чудо - слово” (А. Ф. Лосев). Миф и религия. Миф, сказка, священная история, историческое предание.

Миф как мистическое сознание. Понятие мистической реальности. Мистические свойства изображений, имен, сновидений. Примат веры над опытом. Погруженность сознания в природу, невыделенность сознания из бессознательного. Закон партиципации (сопричастия) как выражение мистической причинности. Анимизм и эволюция его форм.

Миф как пра-логическое сознание. Примат синтеза над анализом. Ассоциативность и совмещение противоположностей. Наглядность. Символический характер обобщений. Преобладание эмоционально-поведенческих элементов: миф и магия.

Миф как коллективное сознание. Традиционность и эмоциональность коллективных представлений. Архетипы коллективного бессознательного и миф.

Символ - миф - догмат (Н. А. Бердяев). Миф как символический рассказ о первофеноменах духовной жизни. Мифотворческий процесс и бессознательное. Миф как орудие религиозного ведения (С. Н. Булгаков). Догмат как “формула” мифа; рефлексивность догмата.

Вера - миф - догмат - культ. Вера как переживание. Миф как “живое знание”. Культ как переживаемый миф, оживляемый догмат.

Классификация мифов: этиологические, космогонические, антропогонические, астральные, близнечные, героические, тотемические, календарные, эсхатологические; их структура.