- •Тема 1. Объект и предмет социологии
- •2. Изменение (развитие) представлений о предмете социологии в процессе институционализации и совершенствования
- •3. Определения социологии: классические и современные варианты
- •Тема 2. Категориально-понятийный аппарат социологии
- •О терминах «понятие» и «категория» и их роли в науке
- •Литература
- •Тема 2. Категориально-понятийный аппарат социологии
- •О терминах «понятие» и «категория» и их роли в науке
- •Литература
- •Тема 3. Исследовательские средства социологии
- •Понятия «научный метод» (метод науки) «методология науки»
- •2.Методы, используемые социологией при изучении ею общества как своего объекта исследования
- •2.1. Философские (мировоззренческие) парадигмы социологического анализа общества
- •2.2 Общенаучные, теоретические методы и их роль в социологической науке
- •2.3. Эмпирические методы социологического исследования
- •2.4. Методы обработки, анализа и интерпретации эмпирических данных
- •Тема 4. Социологическое исследование: этапы, программа, главные теоретические процедуры и исследовательские стратегии
- •1. Основные этапы конкретно-социологического, эмпирического исследования
- •2. Программа, цели и задачи, объект и предмет исследования
- •3. Главные теоретические процедуры кси
- •4. Исследовательские стратегии
- •Сбор, обработка и анализ данных
- •Тема 5. Природа социологического знания, его источники, верификация и границы
- •1. Социологическое знание: общее и особенное
- •2. Социология и законы социальной жизни общества
- •3. Объективность, гносеологическая и историческая релятивность (относительность) социологического знания
- •Социологическое знание
- •Тема 6. Внутреннее многообразие социологии
- •Тема 7. Социологический плюрализм. Основные направления современной мировой социологической мысли
- •Социологический плюрализм: что это такое?
- •Родовые социологические парадигмы (позитивизм, сциентизм
- •Детерминистские направления в социологии
- •Структурные социологические парадигмы (структурный
- •Интерпретивные парадигмы в социологии (символический
- •Парадигма социального бихевиоризма (теория социального
- •Тема 8. Социология и другие науки
- •3. Социология и психология
- •4. Социология и экономическая наука
- •Тема 9. Социология и жизнь общества. Функции социологии
- •Тема 10. Социологическое мышление: некоторые гносеологические характеристики
- •Тема 11. Социальное. Социальная жизнь, её базисные элементы.
- •1.Социальное
- •Базисные элементы социальной жизни.
- •2.1 Социальное действие.
- •2.3. Социальные общности.
- •2.4. Социальные институты.
- •2.5 Социальные организации.
- •Тема 12. Общество как тип социальной общности, социальная и социетальная система
- •Общество: признаки и определение понятия
- •Общество как система
- •3. Типы обществ
- •3. Изменение (развитие) общества
- •5. Дополнение к вопросу о типах общества (из книги “Современная западная социология: Словарь” – м., Политиздат, 1990. С. 270-271)
- •Тема 13. Социальная структура общества: понятие, плюрализм трактовок, место в категориальной системе социологии
- •1.О термине «структура»
- •2.Социальная структура как социологическое понятие
- •3.Социальная структура: западно-социологические парадигмы интерпретации
- •Тема 14. Личность. Социализация индивида
- •2. Структура личности
- •3. Становление личности (социализация индивида)
- •Тема 15. Культура. Социокультурная динамика
- •1. Культура: понятие и его социологическая интерпретация
- •2. Внутренняя дифференциация (многообразие) культуры
- •3. Социокультурный процесс
- •4. Типы культур. Социокультурные суперсистемы
- •Тема 16. Девиация: сущность, причины и типы. Социальный контроль
- •1. Понятие девиации
- •2. Причины девиантного поведения: биологическое, психологическое и социокультурное объяснение
- •3. Типы девиации
- •4. Девиация и социальный контроль
- •Теории девиации
- •Тема 17. Социальная структура общества
- •Классовая и стратификационная парадигмы социальной структуры
- •Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Изменения в социальной структуре современного российского общества
- •Тема 18. Семья и брак, их место и функции в обществе
- •1. Семья как объект социологического анализа
- •2. Понятие семья и его определение
- •3. Социальные функции семьи
- •4. Типы семейно-брачных отношений
- •5. Историческое изменение (развитие) семьи
- •Тема 19. Этнические общности. Нации и межнациональные отношения
- •Понятие этноса и этнической общности: парадигмы
- •Межэтнические отношения и их типы
- •Межэтнические конфликты и их типы
- •Этнополитическая ситуация в современной России.
- •Тема 20. Поселенческие общности. Социология города
- •1. Расселение населения как предмет социологической науки. Понятие поселенческой общности
- •Город как основная современная поселенческая общность.
- •3. Урбанизация особенности урбанизации в России
- •Тема 21. Социальный процесс и изменения в обществе: классические и современные теории
- •Понятие социального процесса. Социальный процесс и его режимы.
- •2. Социальные изменения: понятие, сущность, факторы.
- •3.Виды (разновидности) социальных изменений.
- •По уровню анализа: «макро» и «микро» - изменения;
- •Тема 22. Коллективное поведение: особенности, субъекты, формы
- •2.Коллективное поведение: понятие, общая характеристика и определение
- •3. Массовое поведение как разновидность коллективного поведения
- •4. Толпа и публика. Поведение толпы
- •Тема 23. Социальные движения: сущность типы, жизненный цикл
- •Понятие социального движения, его особенности
- •Проблемы классификации социальных движений
- •Социальные ситуации, благоприятствующие возникновению и развитию социальных движений
- •Стадии развития социальных движений
- •Тема 24. Управление социальными процессами
- •1.Феномен управления. История управленческой социальной мысли
- •2.Управление социальными процессами: понятие и система
- •3. Законы, принципы и методы социального управления
Тема 4. Социологическое исследование: этапы, программа, главные теоретические процедуры и исследовательские стратегии
Цель лекции: осветить хотя бы в общем (даже в самом общем) плане узловые моменты работы социолога, связанные с подготовкой, организацией и проведением конкретно-социологического, т.е. эмпирического исследования.
Тема лекции и достижение сформулированной таким образом цели ее изучения предполагают рассмотрение, по крайней мере, следующих вопросов:
-
Основные этапы конкретно - социологического, эмпирического исследования.
-
Программа, цели и задачи, объект и предмет исследования.
-
Главные теоретические процедуры КСИ.
-
Исследовательские стратегии.
-
Сбор, отработка и анализ данных.
1. Основные этапы конкретно-социологического, эмпирического исследования
В качестве основных этапов эмпирического исследования следует рассматривать: (1) разработку программы исследования; (2) сбор первичного материала (первичной информации); (3) обработка и анализ данных; (4) написание отчета.
2. Программа, цели и задачи, объект и предмет исследования
Процесс КСИ начинается с составления его программы. Программа-это теоретико-методологическая и методическая основа исследования. Она включает в себя:
-
формулировку научной проблемы, определение объекта и предмета, характеристику, целей и задач исследования;
-
предварительный системный анализ исследований;
-
интерпретацию и операционализацию главных понятий, касающихся исследования;
-
формулировку рабочих гипотез;
-
определение стратегического плана исследования;
-
план выработки;
-
описание метода сбора данных;
-
описание схемы обработки и анализа данных.
Иногда все это разделяют на две части: первая - представляет методологическую сторону программы; вторая - методическую сторону или аспект программы.
В целом и как таковая программа должна ответить на два вопроса: как перейти от теории к эмпирическому исследованию и как от полученных данных подняться на уровень теории.
КСИ становится необходимым тогда, когда возникает, какая-то научная проблема, разрешение которой возможно только при наличии помощи социологии. Сама же научная проблема есть отражение той или иной проблемной социальной ситуации (или просто той или иной социальной проблемы). Следует иметь в виду при этом, что научная проблема и социальная проблема-это не одно и тоже. Последняя - это проблема самой практической жизни людей. Первое же, то есть научная проблема-это затруднение, в котором фиксируется “противоречие между знанием о потребностях общества в определенных практических действиях и незнанием путей и средств реализации этих действий”. С этой проблемой имеет дело не практик (скажем, тот, кто принимает решения и организует их осуществление), а ученый. Да, и то, когда он будет востребован: когда ему будет сделан заказ, помочь решить какую-то социальную проблему, которую без социолога практик решить не может.
Само собою, разумеется, решая ту или иную научную проблему, социолог одновременно помогает решить обществу его соответствующую практическую проблему. Правда, может быть и так, что результаты социологического исследования будут положены, как, говорится в долгий ящик, а то т вообще выброшены для мусора.
Следует иметь в виду, однако, что успех решения научной проблемы, а именно это, прежде всего и волнует социолога (хотя кодекс социолога говорит о том, что социолог не должен быть равнодушным к решению и практических задач) во многом зависит от ее правильной (точкой, адекватной) формулировки и обоснования.
Весьма важное значение в КСИ имеет определение цели и задач исследования. Программа исследований должна точно указывать на решение какой проблемы и на получение какого результата ориентируется данное исследование.
Задачи исследования должны соответствовать его целям. Их решение призвано способствовать достижению целей - разрешению соответствующей научной (и тем самым, в конце концов, практической) проблемы.
Наконец, об объекте и предмете исследования. Под объектом социологического исследования понимают ту или иную общность людей, их деятельность, условия, в которых эта деятельность протекает. Объект - объективен (скажем так), - он не зависит от исследователя, от науки, разумеется, на момент изучения; предмет же имеет и субъективный момент, то есть он, детализируется (определяется) не только объектом, но и субъектом исследования - ученым, по крайней мере, наукой, уровнем ее развития, и, конечно же, тем, что непосредственно в данный момент подлежит изучению.
Возьмем, к примеру, такой феномен, как социальное самочувствие молодежи, скажем, молодежи Тульской области. Здесь объектом будет молодежь Тульской области; предметом - социальное самочувствие. В качестве цели является помощь обществу (тем, кто должен отвечать за состояние молодежи в нашем регионе) улучшить социальное самочувствие молодых людей. Что касается задачи, то она сводится к тому, чтобы определить пути, способы и средства достижения этой цели.