Нарушение восприятия.

При резком физическом или эмоциональном переутомле­нии иногда происходит повышение восприимчивости к обычным внешним раздражителям. Дневной свет вдруг ос­лепляет, окраска окружающих предметов делается нео­бычно яркой. Звуки оглушают, хлопанье двери звучит как выстрел, звон посуды становится невыносимым. Запахи воспринимаются остро, вызывая сильное раздражение. Прикасающиеся к телу ткани кажутся шероховатыми и грубыми. Эти изменения восприятия называются гиперстезией. Противоположное ей состояние - гипостезия, которая выражается в понижении восприимчивости к внешним сти­мулам и связано с умственным переутомлением. Окружаю­щее становится неярким, неопределенным, утрачивает чувственную конкретность. Предметы словно лишаются красок, все выглядит блеклым и бесформенным. Звуки до­носятся глухо, голоса окружающих утрачивают интонации. Все кажется малоподвижным, застывшим.

Хотя образы восприятия порождают в целом более или менее правильную картину мира, тем не менее в нем есть нечто такое, что не соответствует реальному миру и поэтому представляет повышенный интерес. Это так называемые иллюзии восприятия (ошибочное восприятие вещей и явлений).

Иллюзия высоты и ширины. Высота дерева, скалы, заводской трубы из-за закона перспективы всегда воспринимается меньшей, чем есть на самом деле. Поправка, которую мы привыкли вносить, приводит к переоценке длины вертикальных линий по сравнению с горизонтальными. Поэтому на нашем рисунке высота шляпы кажется больше ширины ее полей, а высота квадрата больше его ширины. Женщины знают, что в платьях с вертикальными полосами они кажутся выше, а с горизонтальными – полнее.

Иллюзии цвета. Описал еще Гете: если рассматривать одновременно белый круг на черном фоне и черный круг того же диаметра на белом, то последний нам покажется примерно на 1/5 меньше первого. В темном платье люди кажутся тоньше, чем в светлом. Зебра вдали серая, на этом же основаны идеи военной маскировки – деформирующая окраска меняет и форму предметов.

Иллюзии смещения получаются при восприятии пересекающихся линий и углов (иллюзия Цельнера и Геринга)

Иллюзия контраста. Рядом с очень высоким человеком мы кажемся совсем коротышками. 3 стакана воды, в среднем с ½ ложки соли. Вкусней покажется последняя. № глубокие тарелки: холодная справа, горячая – слева, в средней – пополам. Подержав несколько минут, перенесите обе руки в среднюю – водя для правой руки будет горячей, для левой холодной.

Иллюзия Аристотеля. Холодный металлический шарик покатать перекрещенными пальцами – кажется, что 2 шарика. Или собственный нос.

Мышление.

Следующий уровень познавательных процессов – процесс рационального познания (во внутреннем плане с образами и переживаниями, доставленными процессами чувственного познания, нет у животных).

Мышление – это опосредованное и обобщенное отражение действительности в ее существенных связях и отношениях. Опосредованное – с помощью посредника, им в мышлении между реальностью и психикой являются мыслительные операции (невозможно изучить рельеф планет, которые человек не посещал). Обобщенное – благодаря мышлению действительность обобщается и в результате анализа, сравнения объекта выделяется общее: стол – обобщены все предметы этого рода, независимо от размера, функций и проч. Третья особенность – связь с речью. В.С. Ивашкин: процесс познания, опосредованный операциями над внутренним содержанием психики.

Внутреннее содержание психики называется мыслями, 3 формы мыслей:

1. перцептивные образы (возникают в психике в результате чувственного познания, опредмечены. Что-то холодно)

2. мнемические образы (представления - в данный момент не воспринимаются, но хранятся в памяти и воссоздаются на основе нашего предшествующего образа) По Выготскому, мыслить для ребенка раннего возраста – значит вспоминать.

3. понятия (мысль, выраженная словом, значение которого – общее свойство класса объектов). Различают житейские понятия (интуитивные обобщения из личного опыта) и научные: а) логически расчленены и вербально выражены, задают содержание (что говорится) и объем (из чего и сколько) понятия, б) образуют систему, где одно выражается через другое понятие.