- •Занятие 1 Экскурсия «Жизнь в почве»
- •Задание для подготовки к экскурсии:
- •А) Почва как жилище и убежище
- •Опорная функция
- •Б) Экологические группы почвенных животных:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 2 Почва как депо семян и других зачатков организмов
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Банк семян
- •Б) Функция сохранения и депо семян и других зачатков в почве
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Б) Банк семян сорных растений в почвах агроценозов
- •В) Банк семян сорняков в агроценозах Зауралья
- •Б) Экологические особенности почвенных водорослей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •А) Общая характеристика почвенных фототрофов в зоне рекреации Национального парка «Башкирия»
- •Б) Изменение количества почвенных водорослей под влиянием удобрений
- •Глоссарий
- •Занятие 4 Почвенная протистофауна и ее изменения при загрязнении среды нефтепродуктами
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Загрязнение почв нефтепродуктами и перспективы их дальнейшего использования
- •Б) Простейшие
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •В) Методы изучения протистофауны
- •Г) Почвенная протистофауна Среднего Поволжья
- •Д) Влияние нефтедобычи на разнообразие раковинных амеб
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторная работа №3: Разнообразие почвенных простейших в разных почвах.
- •Глоссарий
- •Занятие 5 Почвенные нематоды, их экологические функции и практическое применение
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Нематоды и их среда обитания
- •Б) Золотистая картофельная нематода (зкн)
- •В) Бобовые и крестоцветные культуры помогают бороться с нематодой
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Г) Разведение нематод в почве
- •Д) Применение биопрепаратов на основе энтомопатогенных нематод в теплицах
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 7 Почвоутомление в агроценозах
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Почвоутомление в агроценозах
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 8 Биологическая активность почв
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Микробиологическая диагностика и биологическая активность почв
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Лабораторная работа № 6 Определение интенсивности выделения сОг из почвы (метод и.О. Карпачевского)
- •Глоссарий
- •Занятие 9 оценка степени деградации почв
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Значимость проблемы
- •Факторы деградации
- •Изменение свойств почв и компонентов экосистемы
- •Пути оптимизации обстановки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Оценка степени деградации почв
- •Определение степени физической деградации почв
- •Определение степени химической деградации почв
- •Определение степени биологической деградации почвы
- •Значимость проблемы
- •Экологическая оценка водной и ветровой эрозии почв
- •Водная эрозия почв
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •А) Деградация почв и определение ее скорости
- •Примеры расчета периода и степени деградации почв
- •1) Определим степень и период физической деградации
- •2) Определим степень и период химической деградации
- •Глоссарий
- •Тестовые задания по почвенной экологии
- •Вопросы для коллоквиума и зачета
- •Словарь основных терминов
- •Литература
- •Предельно допустимые концентрации (пдк) химических веществ в почве
- •Предельно допустимые концентрации (пдк) химических веществ в почвах и допустимые уровни их содержания по показателям вредности
- •Учебной дисциплины Почвенная экология
- •По направлению–110200.62 «Агрономия » очная форма обучения
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации;
-
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
-
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
-
готовность рассчитать степень и скорость деградации сельскохозяйственных угодий.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: о почве как среде существования зависящих от почвы организмов, их видовом разнообразии, биогеоценотические функции почв, природные и антропогенные факторы образования и динамики почв, принципы сберегающего использования почв с учетом сохранения биологического и почвенного разнообразия.
Уметь: выделять параметры устойчивости разных почв, определять степень их нарушенности по организмам-индикаторам, рассчитывать период и степень деградации почвы.
Владеть: методами выделения почвенных организмов и определения индикаторных групп, методами оценки и прогноза изменения плодородия почв сельскохозяйственных угодий.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Очное обучение |
|
|
всего часов |
семестр |
|
|
Общая трудоемкость |
50 |
3,4 |
|
Аудиторные занятия |
36 |
3,4 |
|
Лекции |
18 |
3,4 |
|
Практические занятия |
16 |
3,4 |
|
Коллоквиум |
2 |
3,4 |
|
Самостоятельная работа |
14 |
3,4 |
|
В том числе: расчетно-графические работы |
3 |
3,4 |
|
Рефераты |
+ |
3,4 |
|
Форма итогового контроля |
зачет |
3,4 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
|
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела |
|
1. |
Введение |
Предмет изучения почвенной экологии и экологии почв. История развития. Связь с другими науками, интегрированный характер почвенной агроэкологии. |
|
2. |
Биогеоценотические функции почв. |
Почва как жизненное пространство, жилище и убежище, опорная функция, депо семян и других зачатков. Химические и биохимические функции: почвенный источник питательных элементов и соединений; почва как депо элементов питания, энергии, влаги; стимуляторов и ингибиторов биохимических и других процессов. Физико-химические свойства почв: сорбция тонкодисперсного вещества, поступающего из атмосферы, с боковым и грунтовым водным потоком и растительным спадом; сорбция почвенным мелкоземом микроорганизмов, обитающих в почве. Сигнальные свойства почв для сезонных и других биологических процессов; регуляция численности, состава и структуры биоценозов; пусковой механизм некоторых сукцессии; "память" биогеоценоза (ландшафта). Почвенная трансформация вещества и энергии, находящихся или поступающих в биогеоценоз; санитарная функция; почва как защитный биогеоценотический экран. |
|
3. |
Закономерности устойчивости почв к деградации под влиянием сельскохозяйственного и иного использования
|
Факторы деградации почв. Экологическая оценка водной и ветровой эрозии почв. Подтопление, оглеение почв, их окислительно-восстановительное состояние. Экологическая роль обеднения почв элементами питания. Скрытое отрицательное действие удобрений Почвоутомление. Использование в сельском хозяйстве пестицидов, как фактор риска функционирования экосистем. Деградация под влиянием рекреационных нагрузок. Загрязнение почв нефтепродуктами и перспективы их рекультивации. Экологическая устойчивость почв, экологический риск их сельскохозяйственного использования. Оценка экологического состояния земель сельскохозяйственного использования. Модели почвенного плодородия. Мониторинг почв сельскохозяйственного использования |
|
4. |
Сохранение и рациональное использование почв |
Научные основы сохранения и рационального использования почв: взаимосвязь и изменчивость экологических функций почв; рациональное использование почв с учетом их основных свойств. Проблемы экологической оценки и мониторинга почв. Основные принципы сохранения почв и биосферы. |