3.2. Социальный компонент – это общество как форма взаимодействия людей.

Социальный компонент включает совокупность следующих элементов:

• Человек (индивид, личность) как окружающая среда для другого человека; личные отношения между людьми (или межличностные отношения как вид общественных отношений);

• Общественные отношения между людьми, т.е. взаимодействия между людьми - представителями различных социальных подгрупп населения. Межличностные отношения могут строиться на толерантности, сотрудничестве, но и одновременно на нетерпимости, противоречиях, конфликтах, господстве и эксплуатации.

• Социальная группа, в которую входит человек в соответствии со своим статусом и положением;

• Территориальное место жительства человека, среда проживания (вид поселения – столица, мегаполис, крупный или малый город, село и т.д.) и численность (плотность) населения;

• Культура – государственная, национальная, традиции, законы, учреждения культуры, виды искусства. Культура как совокупность всех материальных и духовных ценностей. Язык, речь, мировоззрение, сознание;

• Трудовая сфера как совокупность материальных факторов трудового процесса и межличностных отношений, формирующихся между людьми - участниками производственных процессов; финансово - экономическая среда, определяющая уровень и качество жизни человека и общества.

3.3. Окружающая среда постоянно изменяется, благодаря активному вмешательству человека в процессы и явления как природного, так и социального компонентов, а также в результате различных видов деятельности человека. Эти изменения носят как позитивный, так и негативный характер. В живой природе до появления человека господствовала гармоничная связь и зависимость одних природных элементов от других. С появлением человека за счет природной среды начинается создание искусственной среды, которую человек постоянно изменяет, совершенствует, строит или, к сожалению, разрушает, уничтожает. В процессе цивилизации человек перестает жить непосредственно в природной среде, он большую часть времени своей жизни живет в условиях искусственной среды. Поэтому мир, окружающий сегодня человека, уже давно не является миром природы, а становится природой, созданной человеческой деятельностью.

Дополнительные материалы для студентов Практические (семинарские) занятия по курсу «Социальная экология»

Цель – систематизировать научные знания студентов в области социальных, естественных и гуманитарных наук для успешной профессиональной работы в решении проблем человека, оказавшегося в трудной жизненной ситуации, в работе с различными представителями половозрастных и социальных групп населения.

Методические указания студентам – при подготовке к семинарским занятиям необходимо изучить научную литературу по теме и составить конспективные записи по всем вопросам плана, которые можно будет использовать во время дискуссии для аргументирования, комментария и уточнения своей позиции. Для того, чтобы самостоятельно оценить свою подготовку по конкретной теме или проблеме, можно воспользоваться вопросами для проверки знаний, а также выполнить практические задания.

ПЛАН:

Занятие 1. Тема: Социальная экология – наука и учебный предмет в профессиональной подготовке специалистов социальной работы

Вопросы дискуссии:

1. Учебный предмет и наука - социальная экология. Цель, задачи курса социальной экологии в системе профессиональной подготовки специалистов по социальной работе.

2. Связь социальной экологии с другими науками и учебными предметами по специальности «социальная работа».

3. Динамическая и аналитическая экология, биоэкология, геоэкология, прикладная экология: общая характеристика.

4. Экология человека (экология города, экология народонаселения, аркология) - общая характеристика.

5. Экология личности, экология человечества, экология культуры, этноэкология - общая характеристика.

6. Основные категории социальной экологии.

Презентация эссе на тему: Значение социальной экологии в профессиональной деятельности специалиста социальной работы.

Занятие 2. Тема: Человек – элемент системы «Общество и природа»

Вопросы дискуссии:

1. Экологическая философия - область знания, изучающая теоретические аспекты отношения «человек - природа».

2. Экологизация науки - тенденция проникновения экологических представлений в систему современных естественных, технических и гуманитарных наук.

3. Диалектическое противоречие единства процессов развития человеческого общества и преобразования среды обитания.

4. Преобразование природы - антропогенное загрязнение воздуха, почв, воды - причина возникновения серьезных заболеваний человека.

5. Развитие мира и охрана природы - системные процессы взаимосвязи и взаимозависимости.

6. Экологические перспективы цивилизации будущего.

7. Законы и Постановления Администрации Волгоградской области: «Эколлогические проблемы и Охрана окружающей среды».

Задания:

• Проанализируйте следующие понятия: Великое равновесие. Природа - общество - человек. Как Вы считаете, что означает положение «Экологическое и социальное равновесие в природе и обществе»;

• Почему многие исследователи характеризуют историю цивилизации как историю разрушения экологического равновесия в природе и обществе?

• Первые утраты в процессе развития человечества. Назовите, какие известные Вам виды растений и животных «исчезли» по вине человека. Какие человеческие нации и народности погибли из-за военных конфликтов и различных социальных бедствий и потрясений. Приведите примеры.

• Человек – Личность: биологическая и социальная характеристика.

• Какие факторы влияют на развитие человека как биологического и социального существа.

• Проанализируйте высказывания: «Сейчас природа становится все более искусственной. Человек живет в своем собственном созидании, которое было его целью, а может стать причиной его гибели». Согласны ли Вы с таким утверждением? Каково Ваше мнение?

Занятие 3. Тема: Экологическая культура и экологическая этика

Вопросы дискуссии:

1. Экологическое сознание как историческая и социальная категория.

2. Экологическая культура как часть общей культуры современного человека.

3. Экологические знания как компонент общей культуры и показатель интеллектуального уровня человека.

4. Экологическое поведение - оценка экологической ситуации, принятие решений, практические действия и поступки как показатель уровня нравственных ценностей человека.

5. Нормы экологического бытия. Экологическая этика.

6. Мировые религии и философские учения о месте человека в системе природных связей и отношений.

7. Эволюция природы и эволюция народов.

8. Цивилизация нового типа: динамика становления и развития

Задание

Приведите примеры, используя художественную литературу, художественные фильмы или примеры из жизненного опыта, как экологические знания могут повлиять на изменение образа жизни и поведение человека. Почему человек, оказавшийся в трудной жизненной ситуации, предпочитает жить на природе или стремится к уединению, предпочитает как можно больше общаться с растениями и животными.

Занятие 4. Тема: Окружающий человека мир и его отражение

Вопросы дискуссии:

1. Экосистема человека и биосфера как естественная жизненная среда человека.

2. Социальный компонент окружающей среды.

3. Соотношение естественных и социальных элементов окружающей среды.

4. Характеристика и значение психологического и морального аспектов жизненной среды человека.

5. Окружающая среда как фактор развития личности человека.

Задания:

1. Проанализируйте данное утверждение «Возвращение человека к природе, красота окружающей природы может помочь человеку в решении трудной жизненной проблемы, стимулировать его стремление изменить свой образ жизни».

2. Приведите примеры ситуаций из своего жизненного опыта или художественных произведений, когда природа являлась источником восстановления физических и психических сил человека и помогала ему в решении трудных жизненных проблем.

Занятие 5. Тема: Экологический кризис: понятие, причины и возможные пути решения

Вопросы дискуссии:

1. Экологический кризис: сущность и общая характеристика понятия.

2. Причины экологических проблем и экологического кризиса..

3. Международное сотрудничество в области охраны природы и охраны человека.

4. Римский клуб, Всемирная хартия природы и Законы Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды».

5. Дипломатическая экология. Роль России в международной деятельности по реализации акций по охране природы и прав человека.

6. Система и принципы Российского экологического законодательства.

7. Ответственность за экологические правонарушения и экологические права граждан современной России.

Задания:

• Дайте обобщенную характеристику и приведите примеры по теме: «Глобальные мировые экологические проблемы и современная Россия»;

• Дайте характеристику основным положениям концепции взаимосвязи, взаимозависимости и взаимовлияния процессов развития окружающей природной и социально - культурной среды;

• Приведите примеры наиболее типичных социальных и экологических проблем, характерных для мегаполисов, столичных и провинциальных городов, сельских районов;

• Волгоград и Волгоградская область - характеристика окружающей природной и социальной среды. Типичные природные и социальные проблемы современности. Приведите примеры, используя информационные, иллюстративные материалы и статистические данные.

Занятие 6. Тема: Экологические аспекты здоровья

Семинар – конференция по теме: Экологические аспекты здоровья.

Примерная тематика докладов:

• Понятие «здоровье». Индивидуальное здоровье, личностное здоровье.

• Глобальное здоровье нации.

• Здоровьесберегающие технологии:

А) в социально-развивающей работе с детьми дошкольного возраста;

Б) в социально-педагогической работе с подростками;

В) в социально-психологической работе с юношами и девушками, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

Г) в социальной работе с семьями.

Занятие 7. Тема: Проблемы и экология социопатий

Семинар – круглый стол по теме: Проблемы и экология социопатий.

• Социопатии: общая характеристика. Примеры.

• Образ жизни человека и состояние его здоровья.

• Проблема «зависимостей». Виды и характеристика.

• Природа как средство помощи человеку в ситуациях соматических заболеваний, психического и эмоционального неблагополучия.

Занятие 8. Тема: Социальная экология в системе социальной работы

Беседа:

Основная цель беседы: Систематизация знаний по курсу социальной экологии.

Вопросы:

• Что означают понятия «гуманизм» и «гуманность»?

• Дайте обобщенную характеристику - «гуманность как качество личности».

• Согласны ли Вы с таким утверждением, что «Доброта, сострадание, стремление помочь - естественные реакции и качества личности современного человека»?

• Как вы понимаете и какой смысл вкладываете в понятия «Нравственные ценности». «Душа нации». «Доброта» и «зло» в мире природы и в мире человека.

Задания:

• Изучить Федеральную программу «Экологическое образование населения России» и содержание молодежной программы «Школа выживания в природе и обществе».

• Подобрать информационный и иллюстративный материал по проблеме «Экология и здоровье» и «Экология родного края».

Основной вывод:

• Как Вы считаете, в чем выражается и как определяется гуманизация отношений человека и природы?