Конспекты лекций

Тема1. Социальная экология – наука и учебный предмет в профессиональной подготовке специалистов социальной работы

Дополнительный материал к лекции

1. Актуальность и причины введения учебной дисциплины

В современном мире к числу наиболее актуальных проблем относятся проблемы экологического характера. Негативное воздействие антропогенных факторов на биосферу Земли привело к загрязнению и разрушению нормальных естественных условий окружающей природной среды. Глобальными экологическими проблемами являются: загрязнение среды токсикантами, парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание, резкое изменение погодных условий. Эти явления оказывают негативное влияние на генофонд, физическое состояние, психологическое и эмоциональное самочувствие человека. Взаимосвязь природных и социальных явлений и процессов является предметом исследования в самых различных областях науки: философии, политики, экономики, психологии, педагогики и экологии. Научные исследования свидетельствуют о том, что стихийные природные бедствия, техногенные катастрофы, военные конфликты, угроза террористических акций являются факторами снижения уровня и качества жизни разных социальных и половозрастных групп населения. Экологические проблемы обуславливают трудную, а порой и опасную для здоровья и жизни человека, ситуацию. Поэтому экологические знания приобретают все большее значение в решении проблем социального, педагогического и психологического характера.

Учебная программа курса «Социальная экология» предназначена для студентов специальности 350500 «социальная работа» факультета психологии и социальной работы. Курс «Социальная экология» включен в систему учебных дисциплин общепрофессиональной подготовки специалистов социально-образовательной сферы. Необходимость введения курса «Социальная экология» в систему подготовки специалистов по социальной работе обусловлена, в первую очередь, основной целью будущей профессиональной деятельности – оказание помощи человеку, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации в решении его личных проблем. Использование системы средств не только социального, но и природного компонентов окружающей среды является одной из перспективных технологий социальной помощи и психолого-педагогической поддержки человека в трудной жизненной ситуации. Разработка и реализация таких технологий в практической деятельности специалистов по социальной работе определяет основную цель курса «социальная экология». В тоже время, осознание и понимание студентами взаимосвязи, взаимовлияния и зависимости различных социальных процессов и природных явлений в окружающем мире является важным условием формирования научного мировоззрения, социокультурной мотивации и нравственных качеств социально зрелой личности студентов – будущих специалистов социально-образовательной сферы.

2. Определение понятия «социальная экология»

В научной литературе существуют различные определения сущности понятия «социальная экология». Многие исследователи рассматривают социальную экологию как частную социологию, изучающую специфические связи между человеком и средой его обитания (Д.Ж.Маркович и др.), другие определяют социальную экологию, как раздел общей экологии, исследующий отношения между человеческим обществом и окружающей географически-пространственной, социальной и культурной средой (В.А.Вронский и др.). Социальную экологию рассматривают как часть экологии человека. Представители данной научной школы определяют социальную экологию, как комплекс научных отраслей, изучающих связи общественных структур и человека с природной и социальной средой обитания (Т.А.Акимова, В.В.Хаскин и др.).

Анализ сущности и характеристики этих понятий дает основание определить социальную экологию междисциплинарной областью естественных и социальных научных знаний.

Отсюда, социальная экология - это наука о строении и особенностях развития многоуровневых природных и социальных систем в их гармоничном взаимодействии.

Задание 1.

А) Определить основные категории, определяющие сущность понятия «социальная экология» - Социальная экология - новая научная дисциплина о взаимодействии человека, общества и природы;

Б) Используя данные категории, построить модель-схему, иллюстрирующую взаимосвязь и взаимовлияние основных объектов изучения социальной экологии;

В) Привести доказательства и примеры взаимосвязи, взаимовлияния и взаимозависимости:

Природа – Человек/Личность;

Человек/Личность – Природа;

Социум – Природа;

Социум – Человек/Личность;

Человек/Личность – Социум.