- •Философия курс лекций
- •Уважаемый читатель!
- •2. Философия как тип мировоззрения.
- •3. Основные философские проблемы, предметное поле философии.
- •4. Основные разделы философии и функции философского знания.
- •5. Связь философии и медицины.
- •Лекция №2
- •Философия древнего Китая.
- •3. Античная философия
- •3.1 Древнегреческая мысль натурфилософского (досократического) этапа
- •3.2. Древнегреческая философия классического этапа
- •3.3. Философия эпохи эллинизма
- •3.4. Философия древнего Рима
- •Лекция № 3
- •Вопросы:
- •Христианство и философия Средневековья (теолого-философские принципы патристики).
- •1.2 Средневековая схоластика: проблема соотношения веры и разума, проблема универсалий в концепциях номиналистов и реалистов
- •2. Сущность и идеи философии Возрождения
- •Лекция № 4 тема: Европейская философия XVII- XIX веков.
- •Философская мысль эпохи Просвещения
- •Немецкая классическая философия
- •3.1 Иммануил Кант
- •Людвиг Фейербах
- •Трансформация философского наследия в марксизме
- •4.2 Ф. Ницше
- •Лекция №6 тема: Основные направления современной западной философии
- •Прагматизм. Фрейдизм и неофрейдизм. Прагматизм (ч.Пирс, у.Джеймс, Дж. Дьюи)
- •Позитивизм, неопозитивизм и постпозитивизм.
- •Феноменология. Герменевтика.
- •Герменевтика (г.Гадамер, п.Рикер, ю.Хабермас и др.)
- •Современная западная религиозная философия
- •5. Экзистенциализм
- •6. Структурализм и постструктурализм (к.Леви-Строс, р.Барт, м.Фуко, ж.Лакан и др.)
- •7.Философия постмодернизма
- •Лекция № 6
- •1.Основные направления развития русской философии.
- •2. Философская мысль Беларуси.
- •Основные направления развития русской философии
- •Философская мысль Беларуси
- •Раздел 2. Философские концепции бытия лекция № 7. Тема: Онтология как философское учение о бытии
- •Категория бытия в истории философии.
- •3. Категория материи. Изменение представлений о материи в философии и науке.
- •4. Движение и развитие как атрибуты материального бытия.
- •5. Пространственно–временная организация бытия
- •Лекция № 8. Тема: Философия природы
- •2. Представления о природе в философских учениях Востока и Запада.
- •Природа как самоорганизующаяся система.
- •Живая природа. Биосфера и ноосфера.
- •Современная экологическая ситуация и пути разрешения
- •Раздел 3. Философская антропология лекция №9. Тема: Проблема человека в философии и науке
- •2. Образ человека в классической и неклассической философии.
- •3. Проблема синтеза философского и научного знания в «философской антропологии».
- •4. Проблема антропосоциогенеза.
- •Проблема смысла жизни и смерти в духовном опыте человечества.
- •Лекция № 10. Тема: Философия сознания
- •2. Генезис сознания. Сознание и отражение.
- •3. Психофизиологическая проблема в современной философии и науке. Сознание и мозг.
- •4. Структура и функции сознания.
- •5. Проблема бессознательного. Психоанализ как метод лечения.
- •6. Сознание и самосознание.
- •7. Проблема социокультурной природы сознания. Сознание и язык. Сознание и коммуникация.
- •Раздел 4. Теория познания. Лекция 11. Тема: Познание как предмет философского анализа
- •1. Специфика познавательного отношения человека к миру. Формы познания.
- •2. Теория познания как научная дисциплина. Проблема познаваемости мира.
- •3. Проблема субъекта и объекта познания.
- •4. Структура и основные характеристики познавательного процесса. Чувственная и рациональная ступени познания.
- •5. Иррациональная ступень познания. Интуиция и ее роль в познавательном процессе. Познание и творчество.
- •6. Познание как постижение истины. Классическая и альтернативные концепции истины.
- •Лекция № 12. Тема: Наука и ее социокультурный статус
- •3. Границы науки. Наука и паранаука.
- •4. Структура научного познания: эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного исследования.
- •5. Формы научного познания (научный факт, проблема, гипотеза, теория).
- •6. Понятие метода и методологии. Методы научного исследования.
- •7. Наука и нравственность. Этика науки и социальная ответственность ученого.
- •Раздел 5. Социальная философия
- •Лекция № 13.
- •Тема: Проблемное поле социальной философии. Общество как развивающаяся система
- •Вопросы:
- •2.Эволюция представлений об обществе и цивилизации в истории философской мысли.
- •3. Общество как развивающаяся система.
- •Лекция № 14 тема: Философия культуры и техники
- •Понятие культуры. Основные концепции культуры в современной философии культуры.
- •1.2. Человек в мире культуры: основные формы культуротворчества (миф, мораль, религия, искусство). Традиции и новации в динамике культуры.
- •2. Философия техники
- •Роль техники и технологии в истории цивилизации. Научно-техническое творчество как объект философского исследования.
- •2.2 Роль и интерпретации техники в истории философии. Научно-технический прогресс.
- •4.Культура и цивилизация. Человек и техногенная цивилизация.
- •Лекция № 15 тема: Философия медицины.
- •Философия медицины и её исторической развитие.
- •Философия и медицина: современное взаимодействие.
- •Философия медицины и ее историческое развитие
- •2. Философия и медицина: современное взаимодействие.
- •Дополнительная литература к разделу 2 (метафизика и онтология)
- •Дополнительная литература к разделу 3 (философская антропология)
- •Дополнительная литература к разделу 4 (теория познания и философия науки)
- •Дополнительная литература к разделу 5 (Социальная философия)
-
Феноменология. Герменевтика.
Феноменология (Э. Гуссерль и др.)
Феноменология вооружила философское знание принципиально новым методом анализа сознания и различных его состояний. По мнению Гуссерля философия должна исследовать «чистое сознание», представляющее собой сверхчеловеческое, абсолютное бытие. Гуссерль стремится очистить сознание от эмпирического содержания, что достигается с помощью «феноменологической редукции» (т.е. воздержания от каких-либо суждений до тех пор, пока сознание не освободится от догм и аксиом). Центральное понятие феноменологии – «интенция», направленность сознания на объект, находящийся в самом сознании, и, кроме того, сами способы этой направленности. Развивая свою теорию, Гуссерль говорит и о влиянии «жизненного мира» на сознание, т.е. опосредующее значение жизни, самого существования индивида для устройства, направленности и содержания его сознания (жизненный мир, согласно Гуссерлю, это донаучное первичное сознание и вытекающие из него формы поведения).
Гуссерль считал, что философия может стать строгой наукой, но только тогда, когда сделает своим предметом структуру «чистого сознания» (феноменологию) и откажется обосновывать свои выводы с помощью опытных наук.
Феноменология на Западе стала одним из наиболее влиятельных течений современной философии и усилиями её сторонников – Р.Ингардена, А.Шютца, М.Шелера - была распространена на исследование проблем эстетики, этики, психологии, социологии и др. наук49.
Герменевтика (г.Гадамер, п.Рикер, ю.Хабермас и др.)
С самых своих истоков философская герменевтика была связана с идеями интерпретации проблемы понимания. Её прототипами можно считать искусство толкования иносказаний в древнегреческой философии, искусство толкования Священного писания в средние века.
У Гадамера герменевтика впервые превратилась в самостоятельную область знания, суть которой может рассматриваться и как учение о человеческом бытии вообще, и как основной метод гуманитарных наук. Герменевтика сконцентрировалась на изучении особенностей именно гуманитарного знания, путях его постижения, выяснении сходства и различия объяснения и понимания. Так, Гадамер полагал, что существуют разнообразные способы отношения к бытию, и науко-теоретическое освоение мира – лишь одна из многочисленных позиций человека в нем. Это означает, что научное познание не является не единственным, ни универсальным. Существуют еще философия, искусство, «историческое предание» и пр. Фундаментальной характеристикой человеческого бытия и мышления герменевтика считает «историчность», определяющуюся через время, место и конкретную ситуацию.
По мнению философов - сторонников идей герменевтики социально-гуманитарные науки не могут и не должны копировать методологию естествознания. Этой методологией можно пользоваться, но с учетом особенностей и своеобразия изучаемого предмета. Заслугой философской герменевтики так же является изучение значения толкования, интерпретации в социально-гуманитарном знании. Сама интерпретация – процесс неоднозначный, поскольку толкование (например, текстов) совершается в контексте определенных традиций, а это значит, что интерпретатор подходит к своему предмету с «предубеждением» и вкладывает в него, по сути, новые смыслы.
Философская герменевтика рассматривает бытие как самостоятельную языковую субстанцию. Непосредственное бытие человеку недоступно, поскольку он живет в мире, запечатленном в языке. Отсюда лингвистическая природа философии, которая обнаруживается, прежде всего, в ее диалогическом характере. Таким образом, единственно доступным и ценным миром герменевтика признает мир человеческого общения, внутри которого образуется мир культуры, ценностей, смыслов и т.д. Все составляющие культуры должны быть понятны и истолкованы (проинтерпретированы).