109

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российская академия правосудия

Приволжский филиал

Кафедра гуманитарных, социально-экономических и естественно-научных дисциплин

Риторика

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

для студентов заочной формы обучения (специальность 030501.65 «Юриспруденция»)

Нижний Новгород

2007

Автор:

Ипатова И.С., кандидат педагогических наук, профессор,

зав. кафедрой гуманитарных, социально-экономических

и естественно-научных дисциплин ПФ РАП.

Рецензенты:

Туранский И.И., доктор филологических наук, профессор (ПФ РАП),

Биктеева Л.Р., кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой культуры русской речи (НГПУ).

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501.65 «Юриспруденция».

Одобрен на заседании кафедры гуманитарных, социально-экономических и естественно-научных дисциплин Приволжского филиала Российской академии правосудия (протокол № 5 от 26 декабря 2007 г.).

Утвержден Учебно-методическим советом Приволжского филиала Российской академии правосудия (протокол № 5 от 27 декабря 2007 г.).

© ПФ РАП, 2007.

© Ипатова И.С., 2007.

Содержание

Введение		4
Объем дисциплины и виды учебной работы		7
Тематические планы		8
Программа		11
Тематический план лекций и практических занятий		18
Тематика лекций		19
Методические рекомендации по изучению дисциплины		44
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов		47
Примерная тематика научных докладов и публичных выступлений		50
Рекомендуемая литература		51
Вопросы и задания для подготовки к зачету		59
ПРИЛОЖЕНИЯ		61
Приложение 1.	Вопросы, задания и упражнения к практическому занятию «Ораторские приемы воздействия и их допустимость».	65
Приложение 2.	Тест «Человек на трибуне»	61
	Тестовое задание «Проверка слуховой памяти»	63
	Тест «Уровень вашего умения слушать»	64
Приложение 3.	Задания и упражнения для самостоятельной работы	68

Введение

Курс «Риторика» относится к продвинутому этапу языковой подготовки студентов. Вместе с курсом «Русский язык и культура речи» он составляет блок базовых дисциплин, направленных на совершенствование речевой подготовки будущих юристов.

Помимо повышения уровня коммуникативной компетенции каждого обучаемого, курс направлен на приобретение студентами риторических знаний и повышение уровня общей (и особенно – речевой) культуры будущих юристов, а также на осознание обучаемыми важности и действенности слова в обществе и воспитание ответственности за слово. В целом, курс призван способствовать становлению языковой личности студента в лучших риторических традициях.

Предметом изучения рассматриваемой дисциплины является речевая коммуникация с позиций взаимодействия говорящего и аудитории, а также публичная речь как текст.

Цель курса – дать базовые знания по риторике и помочь студентам освоить механизм речевого общения с ориентацией на коммуникативные качества языка и психологические законы коммуникации.

Задачи курса.

Учебные:

• Создать у студентов представление о риторике как науке, имеющей традиционно большое значение для развития личности и общества в целом, а также о месте риторики в системе гуманитарных дисциплин.

• Представить основные этапы развития риторики (от античности до современности), познакомить с основными трудами риторов разных эпох.

• Представить категориальный аппарат риторики, классификацию родов и видов публичной речи и особенности судебного красноречия.

• Создать у студентов четкое представление о публичной речи как средстве коммуникации.

• Представить оратора и аудиторию как участников процесса публичного выступления.

• Представить специфику текста публичной речи.

Образовательные:

• Заложить базу риторических знаний и речевого самоконтроля.

• Выработать у студентов риторические умения и навыки работы с текстом публичной речи.

• Способствовать выработке навыков оратора и умений слушателя.

• Научить строить ораторский диалог.

• Дать направления индивидуальной работы по совершенствованию языковой личности.

Воспитательные:

• Создать установку на осознание ответственности за слово как за поступок.

• Создать установку на освоение уровня компетенции (в том числе речевой), соответствующей современному служителю Фемиды.

• Повысить уровень общей (и речевой) культуры.

Структура курса предусматривает лекции и практические занятия.

Содержание теоретического (лекционного) блока дисциплины составляют разделы:

I – «Риторика: наука и искусство»,

II – «Основные риторические учения (исторический экскурс)»,

III – «Особенности текста публичной речи»,

IV – «Арсенал ораторских средств».

Практические занятия предполагают освоение основ практической риторики.

Все разделы и темы дисциплины представлены в программе.

Данный учебно-методический комплекс ориентирован на студентов заочного отделения, специфика формы обучения которых предполагает, что значительную часть объема информации им предстоит освоить самостоятельно, поэтому включает:

1 – конспект лекций по основным темам дисциплины;

2 – методические рекомендации по освоению дисциплины, в которых, помимо общих рекомендаций, представлена тема практического занятия (вопросы, задания и упражнения к этому занятию – см. Приложение 1);

3 – методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов ориентируют студентов на продуктивное усвоение навыков работы с текстом речи и сопровождаются практическими рекомендациями по приобретению исполнительских навыков оратора. Для определения «шкалы» самоконтроля студентам предлагаются тесты «Человек на трибуне» и «Уровень вашего умения слушать», а также тестовое задание «Проверка слуховой памяти» (см. Приложение 2). Для успешного формирования базы риторических знаний, умений и навыков предлагаются задания и упражнения для самостоятельной работы по всем основным темам дисциплины (см. Приложение 3).

4 – список рекомендованной литературы содержит издания, имеющиеся в Нижегородской государственной областной универсальной научной библиотеке им. В.И. Ленина (издания указаны вместе с библиографическим шифром).

В результате изучения дисциплины студент должен:

• знать основные исторические этапы развития риторики и представлять ее традиционно общественно-научную значимость;

• представлять особенности публичной речи как средства речевой коммуникации;

• уметь составлять тексты публичных речей разных родов и видов;

• владеть спецификой функциональных ролей коммуникантов;

• стремиться к приобретению навыка коммуникативного самоконтроля.