- •Приволжский филиал
- •Российская академия правосудия
- •История политических и правовых учений
- •Государственные требования к обязательному минимуму содержания курса «История политических и правовых учений»
- •Введение
- •2. Цель курса:
- •3. Задачи курса.
- •Тематический план учебного курса
- •Заочное отделение
- •Тематический план учебного курса
- •Заочное отделение
- •Тематический план учебного курса
- •Программа
- •Тема 1. Предмет и метод истории политических и правовых учений
- •Тема 2. Политические и правовые учения в Древнем мире
- •Тема 3. Политическая и правовая мысль средневековья
- •Тема 4. Политические и правовые учения Европы в эпоху раннего нового времени.
- •Тема 5. Политические и правовые учения европейского просвещения
- •Тема 6. Политические и правовые учения в Европе в конце XVIII –начале XIX вв.
- •Тема 7. Политические и правовые учения в Европе и сша в XIX вв.
- •Тема 8. Политические и правовые учения в современном мире
- •Тематический план семинарских занятий для студентов очной формы обучения
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Политические и правовые учения в древнем мире.
- •Источники
- •Литература:
- •Тема 2. Политическая и правовая мысль средневековья
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 3. Политические и правовые учения Европы в эпоху Возрождения и Реформации
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 4. Договорная теория происхождения государства и права в европейской политико-правовой мысли в XVII – XVIII веках.
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 5. Политические и правовые учения в Европе и сша в конце XVIII – начале XIX вв.
- •Источники:
- •Литература:
- •Тема 6. Ключевые проблемы политической и правовой теории России (деловая игра).
- •Примерный перечень вопросов, которые должны быть затронуты в ходе деловой игры:
- •Источники
- •Литература Основная
- •Дополнительная литература
- •Тематический план семинарских занятий для студентов заочной формы обучения
- •Планы семинарских занятий для студентов заочной формы обучения
- •1. Актуальные политико-правовые идеи мыслителей Древнего Мира Источники:
- •Литература:
- •2. Особенности политико-правовых идей в Средние века Источники:
- •Литература:
- •Основные тенденции в политических и правовых учениях эпохи Возрождения и Реформации
- •4. Складывание основ современного правового мышления: политические и правовые идеи XVII-XVIII вв Источники:
- •Литература:
- •5. Политические и правовые учения в XIX-XX вв Источники:
- •Литература:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Задания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •Тема 2: Политическая и правовая мысль Древнего Мира
- •Тема 3-4: Политические и правовые учения в Средние Века и Эпоху Возрождения
- •Тема 5-6: Политические и правовые учения в XVII - XVIII вв
- •Тема 7-8: Политические и правовые учения в XIX-хх вв
- •Примеры тестовых заданий и контрольных заданий для проведения рубежного контроля Тест 1
- •Тест 2 Политическая мысль на Руси в хv – хvii веках:
- •Г. Абсолютная монархия
- •Г. Крестьяне
- •Тест 3 Политическая мысль на Руси в хv – хvii веках:
- •Г. Просвещенная абсолютная монархия
- •Г. Крестьяне
- •Тест для рубежного контроля
- •Г) установление точной должности и/или звания которые имел автор теории
- •А) Риторической
- •Примерная тематика рефератов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Подготовку к семинарским занятиям по ИППУ целесообразно начинать с внимательного ознакомления с программой, содержанием выносимых на обсуждение вопросов, со спецификой предложенной к изучению учебной и научной литературы. После этого стоит перечитать конспект лекции. Это даст общее представление о проблематике семинара и поможет лучше ориентироваться при выявлении общих проблем для всех вопросов предстоящего занятия. Вопросы к семинарским занятиям сформулированы таким образом, чтобы преподавателю и студенту предоставить возможность конкретизации и детализации основной философской проблемы. Преподаватель, ведущий занятие, вправе не рассматривать все вопросы, а ограничиться лишь некоторыми из них, т.к. основная цель семинарских занятий - развитие способности учащегося мыслить самостоятельно, аргументировано, и на этой базе формировать осознанную гражданскую позицию, гуманистические убеждения, научное мировоззрение.
При подготовке к семинару основной задачей будет изучение специальной литературы. Всегда стоит отличать содержание первоисточника (труды классиков философии, политической науки, юриспруденции), содержание профессиональных интерпретаций этих трудов (т.е. работы профессиональных исследователей) и собственное понимание той или иной проблемы. В тетради эти фрагменты должны быть разделены, но в то же время студенту стоит найти элемент их соответствия. При конспектировании необходимо записи располагать так, чтобы их в дальнейшем (в ходе осмысления при подготовке к семинару, на самом занятии и при подготовке к экзамену или зачёту) можно было дополнить комментариями, различного рода соображениями. Конспект должен отражать не простое умение выписывать самые главные мысли из книги (это уровень среднего звена школы), а живую мысль конспектирующего. Эта настоящая мысль и есть шаг к получению высшего образования.
Отдельно стоит обратить внимание на то, что конспектирование источников позволит сосредоточить внимание на происхождении проблемы в истории философии. Конспекты значительно облегчают подготовку к зачету и экзамену.
Конспектирование - процесс творческий. Его нельзя сводить к выписыванию цитат и отрывков из изучаемого произведения. Выписывать дословно следует лишь важнейшие, принципиальные, положения и те отрывки текста, стиль которых составляет самостоятельное значение. Остальное содержание произведения можно изложить максимально кратко, своими словами, так, чтобы то, что написано, было понятно самому написавшему.
Следующий важный этап подготовки к семинарскому занятию - составление плана ответов на вопросы, которые будут обсуждаться на семинарском занятии.
При прослушивании лекций, самостоятельном чтении специальной литературы приходится сталкиваться с новыми понятиями, неизвестными терминами, без расшифровки которых нельзя обойтись. Их следует записывать в тетрадь. Содержание понятий можно выяснить в словарях и другой многочисленной и разнообразной справочной литературе.
Основные понятия: Демократия, олигархия, меритократия, охлократия, полития, аристократия, тирания.
Основные понятия: Средневековье, теология, теократия, ересь, догма, схоластика, глоссаторы, секуляризация, каноническое право.
Основные понятия: Возрождение, Реформация, макиавеллизм, протестантизм, лютеранство, кальвинизм, утопия.
Основные понятия: «общественный договор», «теория естественного права», либерализм, теория разделения властей.
Основные понятия: Юриспруденция интересов, юридический позитивизм, марксизм, консерватизм, теория правового государства.
Доклады и рефераты на семинарских занятиях предназначены для того, чтобы углублено рассмотреть отдельные проблемы, уяснить их естественную взаимосвязь с современностью и деятельностью судебных органов, с юридическими науками. Доклады и рефераты способствуют привитию студентам навыков исследовательской работы, формированию научного мировоззрения.
Главными критериями исследовательского начала доклада или реферата являются творческая работа с литературой, умение самостоятельно искать источники. Необходимо систематизировать и обобщить материал из различных источников, сознательно построить логику изложения проблемы, найти доводы в защиту той или иной точки зрения.
Доклад необходимо оформить в виде письменной работы, изложение которой рассчитано примерно на 10 - 13 минут. Содержание и структуру реферата курсант избирает самостоятельно. Однако обязательно, чтобы в нем были план, введение, собственно исследование проблемы и заключение.
Следует обратить внимание на научный аппарат и оформление реферата. В нём обязательно должны быть ссылки на цитируемые источники (с указанием автора, полного названия, места издания, года издания, страниц и т.д.), т.к. это отражает не только формальные правила, научную культуру студента, но и элементарные нормы морали. На титульном листе реферата должны быть указаны вуз, кафедра, тема, автор, группа, в которой он учится, научный руководитель, его ученая степень, ученое звание, должность, а также место и год написания реферата.
На занятии не допускается чтение реферата, он должен свободно излагаться, что будет свидетельствовать об овладении студентом соответствующей проблематикой и о самостоятельности написания работы.
Следует помнить, что значительная часть материала изучается студентом заочной формы обучения самостоятельно, на основе прочитанных лекций, изучения учебной и специальной литературы. Особое внимание следует уделить ознакомлению с трудами классиков политико-правовой мысли. Не всегда удается уделить внимание собраниям сочинений тех или иных мыслителей, в таком случае необходимо обратиться к сборникам и хрестоматиям (см. список литературы).