1. Часть 1 - «Разговор о правильном питании».

2. Часть 2 - «Две недели в лагере здоровья».

3. Часть 3 - «Формула правильного питания».

Учебно-методический комплект по программе включает в себя рабочие тетради для детей по каждому модулю, методические пособия для педагогов, плакаты и брошюры для родителей.

Учебно-методический комплект может быть реализован: в рамках внеклассной работы (система внеклассных часов и внеклассных мероприятий); в рамках факультативной работы; в рамках регионального компонента учебного плана - курсов, направленных на формирование у школьников здорово образа жизни.

Программа сочетает в себе научность содержания и доступность изложения. Она базируется на данных многочисленных исследований в области питания детей. Посредством модульной образовательной программы дети получают знания и навыки, связанные с этикетом в области питания, что в дальнейшем в определенной степени будет влиять на успешность их социальной адаптации, установление контактов с другими людьми.

Важная особенность программы - включение рефлексивных заданий (ведение дневников питания и соблюдение правил гигиены, выбор полезных и любимых продуктов и т.д.), которые помогают ребенку осмыслить личный опыт с позиции усвоенных знаний о культуре здорового питания. Программа предполагает также использование разнообразных форм проведения занятий в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей детей (например, для не читающих детей вместо чтения по ролям может быть использовано составление рассказа по картинкам-иллюстрациям и разыгрывание сценок). Для привлечения внимания детей к рассматриваемой проблеме используются не только учебные формы, но и организация внеучебной игровой деятельности (разыгрывание сценок, конкурсы, ролевая игра, соревнование, спектакли и т.п.), что стимулирует интерес детей к изучаемым темам. Задания, предлагаемые в рабочих тетрадях, основаны на творческой работе детей — самостоятельной или коллективной.

Включенность основных институтов социализации ребенка (школы и семьи) - это основной принцип реализации модульной образовательной программы «Разговор о правильном питании». Очень важно, чтобы в ее реализации принимали участие и родители. Эффективность формирования основ культуры питания в большей степени будет определяться и тем, насколько определяемые программой нормы и ценности находят отклик в семьях учащихся.

В г. Екатеринбурге программа «Разговор о правильном питании» реализуется с 2003 года. Инициатором проведения модульной образовательной программы является МУ «Городской центр медицинской профилактики». За 2005-2006 учебный год по модульной образовательной программе обучено 3212 детей; 2006-2007 учебный год — более 4500 детей; 2007-2008 учебный год — 9064 детей в возрасте от 6 до 12 лет.

Важно отметить тенденцию роста заинтересованности программой в педагогической среде: в 2005-2006 учебном году по программе работало 50 школ; в 2006-2007 учебном году - 72 школы; в 2007-2008 учебном году - уже 84 школы.

Отметим следующие положительные результаты реализации модульной образовательной программы:

• ежегодное увеличение числа школ, включенных в программу, а, следовательно, и увеличение числа учащихся, осваивающих азбуку здоровья;

• изменения в знаниях о культуре здорового питания у детей (об этом свидетельствуют позитивные отзывы родителей и педагогов; результаты исследований, проводимых сотрудниками МУ «Городской центр медицинской профилактики»);

• участие педагогов в конкурсах методических разработок на лучшую реализацию программы;

• участие педагогов в научно-практических конференциях по вопросам здоровьесбережения;

• участие детей в конкурсах творческих работ на темы о правильном питании.

Таким образом, расширение взаимодействия МУ «Городской центр медицинской профилактики» с образовательными учреждениями г. Екатеринбурга, максимальный охват воспитанников дошкольных учреждений, школьников начальных и 5-6 классов программой – один из путей формирования культуры здоровья, способствующий решению проблемы. В связи с тем, что проблема здоровья детей в настоящее время является актуальной, то основной задачей воспитания у детей и подростков потребности в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, является формирование культуры здоровьесбережения личности как части ее общей культуры.

Библиографический список

1. «Об образовании»: Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 // Издательский дом «Ажур». 2008.

О.А. Несытых

Организация социальной работы с молодой семьей

в Центре помощи семьи и детям «Отрада»

Октябрьского района г. Екатеринбурга

Эффективная деятельность по профилактике детского и семейного неблагополучия возможна при условии раннего выявления проблемы и раннего вмешательства, что особенно актуально для молодой семьи. В современных условиях молодые семьи (семьи в первые три года после заключения брака, в которой оба супруга не достигли 30-летнего возраста) наиболее уязвимы к негативным социальным воздействиям. В силу различных причин, к которым относится ранние браки и ранняя беременность, зависимость (материальная и бытовая) от прародительской семьи, психолого-педагогическая неподготовленность к новым социальным ролям (мужа-жены, отца-матери) и др., молодые семьи нуждаются в социальной поддержке со стороны государства. Во многом эту функцию выполняют учреждения социального обслуживания семьи и детей.

В Центре помощи семье и детям «Отрада» организация социальной работы с молодой семьей включает социально-психологическую поддержку молодежи, потенциально готовой к вступлению в брак (добрачный период), предоставление комплекса социальных услуг в период связанный с появлением детей (молодые мамы и папы), поддержка молодой семьи в кризисные периоды. Работа с молодежью в добрачный период осуществляется на основе программного подхода:

• «Заработай сам» - профориентационная программа для подростков, разработанная на основе мониторинга состояния проблем несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Программа состоит из 7 тематических занятий, проводимых в форме деловой игры, беседы, рефлексии и др. Программа «Заработай сам» направлена на подготовку подростков к самостоятельной жизни, создание условий их полноценного жизнеобеспечения и тем самым реализует один из принципов молодежной политики в Российской Федерации: предоставление молодому гражданину гарантированного государством минимума социальных услуг по обучению, воспитанию, духовному и физическому развитию, охране здоровья, профессиональной подготовке и трудоустройству, объем, виды и качество которых должны обеспечивать необходимое развитие личности и подготовку к самостоятельной жизни.

• «Формирование жизненных навыков и приобретение опыта их использования» - программа по профилактике зависимостей молодых людей, рассчитана на 28 часов. Занятия проводятся в группах по 10 – 12 человек. Подростки в тренинговой форме накапливают жизненные навыки и приобретают опыт их использования. Участники программы отмечают повышение самооценки и самостоятельности в среде подростков, развитие понимания различных способов самореализации.

• «Социальная ответственность» - тренинг для старших подростков и молодых людей. Данная программа направлена на повышение социальной ответственности молодых людей, потенциально готовых к созданию семьи, и формирование ценности ответственного родительства. Тренинг включает 6 занятий, на которых обсуждаются такие темы как: социальная, гражданская и личная ответственность, жизненные приоритеты и достижение цели, взаимоотношения между супругами, родителями (прародителями) и детьми, рассматриваются вопросы социально-психологического баланса в жизни человека семья - работа.

Работа с молодыми родителями осуществляется в рамках проекта «Семейные возможности». Начало проекту дал проведенный в 2006 году мониторинг положения молодых мам (несовершеннолетних, одиноких) в отдаленных территориях Октябрьского района г.Екатеринбурга, который показал, что одинокие и несовершеннолетние мамы сталкиваются с следующими социальными трудностями: отсутствие работы (невозможность устроиться на работу из-за необходимости самостоятельного воспитания ребенка), жилищных условий или условий, необходимых для проживания ребенка, недостаток материального обеспечения и/или педагогических знаний в воспитании ребенка и т.д.

В 2007-2008г.г. проект реализовывался при поддержке Свердловской областной некоммерческой организацией EveryChild. Социальное сопровождение одиноких молодых мам, воспитывающих детей в возрасте до 3-х лет, было значимым шагом для изменения сложной жизненной ситуации женщин, оказавшихся при рождении ребенка без поддержки близких людей.

В настоящее время проект реализуется Центром «Отрада» и предназначен для молодых мам (пап), проживающих в г. Екатеринбурге и воспитывающих детей в возрасте до 3-х лет, которые получают разностороннюю поддержку в зависимости от ситуации. Проект содействует раннему выявлению семей, находящихся в состоянии кризиса и включает программы:

• «Мать и дитя» цикл совместных занятий для мам с детьми с периодичностью раз в месяц, включающий проведение обучающих занятий, предоставление литературы и буклетов для решения социально-педагогических проблем (родительско-детских отношений, воспитания и развития детей, формирования семейных отношений, предупреждения и преодоления педагогических ошибок, межличностных отношений в семье и т.д.).

• «Клуб молодых мам» цикл занятий для молодых мам (пап), включающий консультирование психолога, социального педагога, врача-педиатра по запросам молодых родителей, а также поддержку психолога во время психолого-педагогического обучения.

• «Разгрузочная группа» предусматривает работу социального педагога на территории социального учреждения с небольшой группой детей в возрасте до 3-х лет в течение нескольких часов 2 раза в неделю (3-5 детей). Педагоги, работающие с данной группой, проводят игры и упражнения, направленные на повышение адаптивных возможностей у детей. В качестве воспитателя может выступать не только специалист, но и мама, имеющая ребенка в возрасте до 3-х лет, предварительно прошедшая подготовку. По возможности обученные мамы и подготовленные волонтеры впоследствии самостоятельно организовывают разгрузочные группы на территории своего проживания как группа взаимопомощи.

Социальные услуги молодая семья получает в Центре и вне проектов и программ: помощь в оформлении документов (свидетельства о рождении, пенсионной книжки и т.д.); помощь в оформлении пособий; содействие в трудоустройстве и др.

Поддержка молодой семьи в кризисные периоды осуществляется с использованием технологии социальной работы «ведение случая». Междисциплинарное ведение случая ставит целью взаимодействия с семьей: укрепление семейных связей и климата в семье; восстановление контактов с позитивными, просоциальными социальными группами, усиление контактов между семьей и социальным окружением, приобретение семьей опыта и навыков самостоятельного решения своих проблем. Данная технология предусматривает следующие этапы:

Вовлечения - помочь семье увидеть свои возможности для проведения изменений в сложившейся жизненной ситуации

Исследования - подробное выявление и изучение проблем семьи, определение целей взаимодействия семьи и специалистов

Изменение поведения - помочь молодым родителям освоить новые способы поведения

Обобщение накопленного опыта - укрепление потенциала семьи в социальном функционировании и умение решать проблему самостоятельно (без участия специалистов)

Технология «ведение случая» рассчитана на работу с семьей, которая еще способна сама решать свои проблемы, но при этом видимый ресурс ее исчерпан. Для решения проблемы вовлекаются значимые люди из ближайшего окружения семьи или люди, авторитетные для членов семьи. Сопровождение молодой семьи осуществляется до улучшения или стабилизации жизненной ситуации.

Практика показывает, что социальная работа с молодой семьей в современных условиях особенно востребована у населения и является перспективным и наиболее результативным направлением деятельности Центра по профилактике семейного неблагополучия.

Ю.В. Осминкина