- •Содержание
- •Введение
- •Тема I (2 часа) Предмет, задачи и методы исследования в психологии
- •Тема II - III (4 часа) История развития психологии
- •Тема IV (2 часа) Изучение ощущений и восприятия
- •Тема V (2 часа) Высшие психические процессы. Память, мышление, интеллект.
- •Тема VI (2 часа) Воображение и творчество.
- •Тема VII (2 часа) Потребности и мотивация
- •Тема VIII (2 часа) Индивидуально – личностные особенности.
- •Тема IX (2 часа) Сознание как высшая форма проявления психики
- •Тема X (2 часа) Закономерности психического развития детей
- •Тема XI (2 часа) Предмет и задачи педагогики
- •Тема XII (2 часа) Методологические основы педагогики
- •Тема XIII (2 часа) Система образования в России
- •Тема XIV (2 часа) История развития педагогического знания
- •Тема XV (2 часа) Обучение
- •Тема XVI (2 часа) Воспитание
- •Тема XVII (2 часа) Проблемы семейного воспитания
- •Тема XVII (2 часа) Навыки личностной эффективности (семинар-тренинг)
- •Справочные пособия
- •Требования к домашним письменным работам
- •СибГути
- •Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека (Домашняя письменная работа)
- •Темы домашних письменных работ
- •Контрольные вопросы
- •Предмет, объект и методы исследования в психологии.
- •Условия выполнения контрольных работ студентами заочного отделения
СибГути
Кафедра СПП
Курс: Психология и педагогика
Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека (Домашняя письменная работа)
Выполнил:
Проверил:
Новосибирск 2009
Авторы лучших работ получают право на основе выполненных текстов получить автоматически зачёт, но при непременном условии добросовестного посещения лекционных занятий и активной работы на семинарах. Решение об автоматическом выставлении зачёта принимает преподаватель, исходя из вышеназванных условий.
Кроме того, допускается самостоятельная формулировка студентом темы ДПР, но при условии консультации по этому вопросу с преподавателем.
Каждый студент, выполнивший домашнюю письменную работу, должен уметь ответить на вопросы по теме ДПР, включая вопросы касающиеся литературы к теме.
Темы домашних письменных работ
-
Наши ощущения – ключ к изучению и познанию окружающего мира.
-
Законы, свойства и особенности нашего восприятия.
-
Как читать человека: черты лица, мимика, жесты, позы.
-
Влияние игры на развитие и формирование когнитивных функций у детей.
-
Фи-феномен: открытие и использование в науке и искусстве.
-
Общие этапы развития в психологии и философии.
-
Эмоции, чувства, аффекты, страсти: их роль и значение в деятельности и общении.
-
Развитие речи у детей и формирование коммуникативных навыков.
-
Способы регуляции нашего поведения.
-
Роль агрессии в мире людей и животных.
-
Влияние психологии на другие науки.
-
Самоактуализация: миф или реально достижимая цель.
-
Синдром сгорания. Пути преодоления.
-
Использование воображения в науке и искусстве.
-
Интеллект и креативность: сходства и различия.
-
Особенности возрастного развития. Стратегия жизненного пути.
-
Биологические и социальные основы формирования личности: характер и темперамент.
-
Возникновение и развитие человеческого сознания.
-
Анализ продуктов деятельности человека.
-
Сравнение психики человека и животных.
-
Элементарные и высшие психические функции человека.
-
Знаковые системы у человека.
-
Специфика человеческой деятельности.
-
Образование умений, навыков, привычек.
-
Факторы, определяющие развитие и снижение памяти у человека.
-
Мышление человека и ЭВМ.
-
Внутренняя и эгоцентрическая речь. Сходство и отличие.
-
Зависимость стиля жизни от индивидуального стиля деятельности.
-
Формирование и типология характера.
-
Основные направления и пути развития воли и самосознания.
-
Какие роли в жизни нам приходится играть?
-
Классификация человеческих потребностей.
-
Мотивация агрессивного и асоциального поведения у подростков.
-
Понятие психологической защиты, ее роль и функции.
-
Виды общения у человека и животных.
-
Влияние бессознательного на наше сознание. Их проявления и взаимосвязь.
Контрольные вопросы
-
Предмет, объект и методы исследования в психологии.
-
Структура психики.
-
Филогенез и онтогенез: сходство и различие.
-
Связь познавательных процессов между собой.
-
Основные, базовые направления в психологии.
-
Виды психической регуляции поведения и деятельности.
-
Функциональная ассиметрия полушшарий.
-
Виды деятельности, их сходство и различия.
-
Поведение и его виды.
-
Сознание и бессознательное: уровни психики.
-
Память: виды и мнемонические процессы.
-
Мышление: виды, формы и мыслительные операции.
-
Личность, индивид, индивидуальность.
-
Характер и темперамент.
-
Сенсибилизация, адаптация, синестезия.
-
Свойства образа.
-
Стадии развития психики.
-
Основные положения теории З. Фрейда и К.Г. Юнга.
-
Основные положения теории А. Маслоу.
-
Структура мотивационной сферы.
-
Возрастные кризисы: онтогенез.
-
Определение и функции конфликта.
-
Виды и характеристики конфликта.
-
Предмет и объект педагогики.
-
Формы обучения.
-
Основные категории педагогики.
-
Методы педагогического исследования.
-
Непрерывность образования.
-
Виды и формы учебных занятий.
-
Стили педагогического общения.
-
Обучение и научение.
-
Воспитание, образование, развитие.
-
Образовательная система в России.
-
Педагогический процесс.
-
Знания, умения, навыки.
-
Понятие содержания образования и принцип его формирования.
-
Этапы развития педагогики.
-
Особенности современного образования.