- •1.Основные подходы к изучению личности. Понимание личности в широком и узком смыслах.
- •2.Природные предпосылки формирования личности. Проблема врожденного и приобретенного в дифференциальной психологии личности.
- •3. Понятие способностей. Проблема измерения способностей. Тесты на общий интеллект и показатель iq. Способности и интеллект. Интеллект и креативность.
- •4.Развитие способностей. Способности и задатки. Сензитивные периоды развития способностей. Способности и личность.
- •5.Понятие темперамента. Типы и синдромы свойств нс. Физиологические основы темперамента и психологическое описание его типов.
- •6.Темперамент и его роль в д. Понятие индивидуального стиля профессиональный д. Как проявляется т в д?
- •7.Понятие характера. Характер и темперамент. Черты характера и его строения.
- •8.Проблема формирования х. Х и личность. Представление об индивидуальном жизненном стиле.
- •9. Типологии индивидуальности. Строение тела и х: основные стратегии установления психотелесных соответствий.
- •10. Понятие акцентуации х и психопатии. Основные виды акцентуаций характера и психопатий и их сравнительная характеристика.
- •11 Проблема и критерии выделения общих психологических типов. Понятия экстра- и интроверсии.
- •12. Представление о внутренней регуляции деятельности человека. Сравнительный анализ эмоциональной и волевой регуляции.
- •14. Уровни внешнего выражения эмоций и возможности их экспериментального исследования. Теория Джеймса - Ланге и ее критика.
- •15. Эмоции и познавательные психические процессы. Принцип “единства интеллекта и аффекта”.
- •16. Представление об эмпатии, ее виды.
- •17. Представление о настроении, его психологические причины и связь с продуктивностью деятельности.
- •18. Понятие аффекта. Диагностика аффективных следов.
- •20. Понятия тревоги и тревожности, примеры исследований
- •21. Эмоции в конфликтных ситуациях. Фрустрация как состояние и способы выхода из него
- •22. Эмоции и чувства: сравнительная характеристика. Эмоции и личность. Проблема управления эмоциональной сферой.
- •23. Понятие воли, возможности ее психологического изучения. Проблема свободы воли. Критерии воли. Произвольная и волевая регуляция деятельности.
- •24. Представления о воле в классической психологии сознания (в. Вундт, у. Джемс).
- •25. Строение волевого процесса (с.Л. Рубинштейн).
- •26. Строение волевого процесса и типы решимости личности (у. Джемс).
- •27. Волевая регуляция и типы мотивационных конфликтов (к. Левин).
- •28. Уровни мотивационных конфликтов личности и способы их разрешения (ф. Перлз).
- •29. Проблема принятия решений и основные характеристики познавательной сферы личности.
- •30. Функциональный подход к пониманию волевой регуляции. Воля и личность. Волевая регуляция как творческое преобразование конфликтных ситуаций
- •31. Когнитивная сложность, когнитивный диссонанс и их исследования. Локус контроля и его исследования.
- •33. Соотношение понятий мотивации, потребности, мотива. Механизм опредмечивания потребностей (а.Н. Леонтьев).
- •34. Проблема выделения базовых побуждений и механизмов их преобразования.
- •35. Классификация инстинктов (склонностей) по МакДауголлу. Классификация потребностей по Мюррею.
- •36. Представление о строении потребностной сферы в гуманистической психологии.
- •37. Возможные основания классификации мотивов. Понятия внешней и внутренней мотивации: различные подходы.
- •38. Мотивы и сознание. Смыслообразующая функция мотивов. Понятие личностного смысла.
- •39. Проблема мотивации в бихевиоризме.
- •40. Категория бессознательного и проблема мотивации в психоанализе
- •41. Основные положения теории мотивационного поля к. Левина. Ситуативная мотивация: исследование незавершенных действий (эффект Зейгарник). Исследование замещающих действий (Овсянкина и др.).
- •42. Целеобразование. Уровень притязаний и его исследования.
- •43. Понятие мотивации достижения и её исследования. Модель поведения человека в ситуации риска (Аткинсон).
- •44. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации.
- •45. Мотивация и личность: общая характеристика защитных механизмов личности. Защитные механизмы личности как возможные препятствия ее развития.
34. Проблема выделения базовых побуждений и механизмов их преобразования.
Базовая мотивация – это основные мотивы поведения человека, первичные, универсальные.
Суть проблемы: где находится источник побуждения к действию?
Источник побуждения находится внутри субъекта - поиск базовой мотивации
Источник мотивации раскрывается при взаимодействии субъекта с объектом.
Основные положения базовой мотивации:
Мотивационная сфера разделяется на 2 уровня, на базовый (первичный) и производный (вторичный).
Базовый уровень считается генетически заданным, врожденным (базовый уровень - врожденный, производный - приобретенный). Производный уровень - значит, должен быть механизм приобретения или механизм преобразования базовой мотивации в производную.
Базовый уровень рассматривается как изначальный для анализа.
Основные стратегии выделения базовой мотивации:
1) Умозрительный подход (результат наблюдений и жизненного опыта) - Фрейд, Мак-Дауголл.
2) Факторный анализ - Р.Кетелл.
3) Эмпирический метод - проективные техники - Мюррей (ТАТ) - базовыми являются потребности и мотивы; более элементарное выделить нельзя, нет инструмента.
4) Анализ биографии, интервью, опросники.
Стратегии выделения базовой мотивации:
1) У. Мак-Дауголл. Выделение инстинктов (склонностей). Основное понятие - инстинкт или склонность. Инстинкт - это внутренний источник поведения, который восстанавливается во времени. Мак-Дауголл относил к инстинктам то, что нельзя разложить далее - потребность в общении, познавательную потребность, стремление к комфорту, передвижение в поисках новых впечатлений, сон. Механизм преобразования базовой мотивации - появление новых мотивов с помощью механизма запечатления, импринтинга (Лоренц). Результат запечатления - это производная потребность.
Признаки базовой мотивации (Хекхаузен - Мак-Дауголл):
1) врожденность, 2) постоянство проявления (идет изнутри, ее проявления не вызваны обстоятельствами), 3) устойчивость мотивации (в разных ситуациях, во времени – не насыщаются), 4) универсальность (видовая), 5) автономия (БМ не может быть удовлетворена замещающей деятельностью.
Инстинкт изначально присущ субъекту, побуждает к действию. Действие является результативным и снижает напряжение; затем инстинкт спонтанно возобновляется.
Механизмы преобразования инстинктов.
Катексис - процесс помещения телесной (либидозной) энергии в психику. В результате этого либидозная энергия теряет подвижность.
Вытекание (сублимация) - это перенос, вытеснение энергии вверх, на новые цели и объекты, высвобождение природной энергии, преобразование ее в культурное русло.
Первичная энергия одна, ее объекты широки и разнообразны.
У Райха: базовая потребность: оргональная энергия (аналог либидозной энергии).
У Адлера базовая потребность: врожденная потенциальность, чувство общности (социальное) - потребность стать полноценным членом общества.
Юнг. Базовые мотивы – не единичные мотивы, а мотивационные ситуации, архетипы. Проблемы, кот. могут возникнуть из бессознательного м.б. бызовыми потр-тями. В них представлены способы постановки и решения личностных проблем; образцы, заполняемые в индивидуальном опыте.
Кеттелл. В отличие от вышеприведенных стратегий двигался сверху вниз. Три уровня мотиваций: установки; чувства; эрг. Тест-опросник. В нем высказывание, с которым можно согласиться или нет. Согласие – определилась установка испытуемого. Установка – поверхностное проявление мотивации. С помощью факторного анализа обобщил установки в более фундаментальные факторы: чувства, эмоции. Чувство – ядро для заданной склонности. Одни чувства в разных обстановках. Если и далее обобщать, то можно выделить глубинные, изначальные факторы. Эрги - это природные, биологические цели, это единые динамические базовые черты.
Г. Мюррей. Базовую потребность выделяют с помощью проективных техник. ТАТ (тематический апперцептивный тест). Суть проективной методики в том, что нам предлагают образец для выявления своих внутренних свойств - предлагают типовые ситуации, которые мы по инструкции должны подробно описать. Смысл - ситуация изначально неопределенная, т.е. несколько возможностей для ее заполнения - предполагает проективную активность субъекта. Часть базовых мотивов могут быть психогенными, а не только органическими. Их можно отнести к базовым из-за их универсальности (есть у всех). Мотивационные диспозиции (потребности) можно делить на первичные (висцерогенные) и вторичные (психогенные), на позитивные и негативные, явные и латентные.