- •Химический с-в и строение животной клетки.
- •Химический с-в и строение цитоплазмы животной клетки.
- •Эпителии, нервная ткань, кровь – дать характеристику.
- •Соединительные и мышечные ткани – дать характеристику.
- •Строение и ф-ии эритроцитов.
- •Строение и ф-ии лейкоцитов.
- •Иммунитет. Его виды. Особенности иммунной с-мы у детей.
- •9Кровь. Её характеристика. Ф-ии крови.
- •10.Понятие «внутренняя среда». Её характеристика и значение.
- •11.Витамины, их классификация и значение.
- •Водный и минеральный обмен
- •13.Строение скелета.
- •.Кости черепа и их соединения.
- •Скелет ствола тела, его с-в, строение и ф-ии.
- •14. Строение и ф-ии скелета верхних конечностей.
- •15.Строение костей. Особенности строения костей у детей и взрослых.
- •16.Химический с-в костей.
- •17.Виды костей, их соединения в организме.
- •18.Скелет ствола тела, его с-в, строение и ф-ии.
- •19.Строение и ф-ии скелета нижней конечности.
- •20.Кости черепа и их соединения.
- •21.Основные группы мышц организма. Их ф-ии. Строение мышц
- •22.Строение и ф-ии желудка. Желудок
- •23.Общее строение пищеварительной с-мы. С-в и значение пищи.
- •24.Пищеварительные железы (слюнные, печень, поджелудочная железа). Их роль в пищеварении.
- •25.Строение и ф-ии ротовой полости как начально отдела пищеварительной с-мы.
- •26.Всасывание пищи в тонком кишечнике.
- •29.Строение и значение зубов.
- •30.Строение и ф-ии дыхательной с-мы.
- •31.Строение лёгких. Их значение. Процесс дыхания. Вред курения.
- •32.Механизм вдоха – выдоха. Возрастные особенности ритма дыхания.
- •33.Газообмен в лёгких и тканях.
- •34.Органы выделения: строение и значение.
- •35.Строение и работа сердца. Регуляция его деятельности.
- •36.Гигиена сердечно - сосудистой с-мы.
- •37.Движение крови в организме. Круги кровообращения.
- •38.Виды кровеносных сосудов. Их строение.
- •39.Первая помощь при кровотечениях.
- •40.Сердечно-сосудистые заболевания и их профилактика.
- •41.Понятие рефлекторная дуга. Из каких структур она состоит.
- •42.Строение и ф-ии коры больших плушарий.
- •43.Отделы гм. Ф-ии промежуточного мозга.
- •44.Характеристика вегетативной нервной с-мы.
- •45.Отделы гм. Ф-ии продолговатого мозга.
- •46.Общее строение нервной с-мы.
- •47.Строение ф-ии спинного мозга.
- •48.О тделы гм.Их хар-ка и значение.
- •49.Понятия: орган чувств, анализатор. Характеристика обонятельного анализатора.
- •50.Слуховой анализатор. Особенности его у детей. Гигиена слуха.
- •52.Строение и ф-ии вкусового анализатора.
- •53.Зрительный анализатор. Гигиена зрения.
- •54.Железы внутренней секреции: щитовидная железа, гипофиз.
- •55.Железы внутренней секреции: поджелудочная железа, надпочечники, гонады.
- •56.Кожа, её строение и значение. Особенности кожи у детей. Гигиена кожи.
- •57.Слово – условный раздражитель во 2ой сигнальной с-ме.
- •58.Понятие внд. Роль Сеченова и Павлова в изучении внд человека.
- •59.Условные рефлексы: виды, выработка. Значение в жизни.
- •60.Сон и его значение.
- •61.Память, её виды, физиологические ф-ии.
- •62.Понятия: рефлекс, рефлекторная дуга. Что общего, в сём различия.
- •63.Первая и вторая сигнальные с-мы. Речь в жизни человека.
- •64.Внеутробное (постэмбриональное) развитие человека. Критические периоды в жизни.
- •65.Возрастные особенности развития скелета.
- •66. Развитие человеческого организма (онтогенез).
- •Что изучает гигиена.
- •Основные продукты питания: их с-ва и энергетическая ценность.
- •Режим дня подростка.
- •Здоровье человека и меры его сохранения.
36.Гигиена сердечно - сосудистой с-мы.
Существуют возрастные особенности реакций сердечнососудистой системы школьников на динамическую физическую нагрузку, связанные с ростом и развитиемсердечнососудистой системы. Так на динамическую физическую нагрузку школьники реагируют повышением частоты сердечных сокращений, максимального артериального давления. Школьники, систематически занимающиеся физической культурой, постоянно выполняющие общественно полезные работы при строгом нормировании физических нагрузок, тренируют сердце, повышают его функциональные возможности. Наступающая тренированность обуславливает предельную экономичность работы сердца, увеличение его резервных возможностей, повышение работоспособности и выносливости. Это четко проявляется в реакциях тренированных школьников по сравнению с нетренированными сверстниками. Так у юных спортсменов (16–18 лет) после дозированной физической нагрузки (20 приседаний за 30 секунд или 60 подскоков) частота сердечных сокращений увеличивается на 60–70%, максимальное артериальное давление повышается на 20–35%, а минимальное снижается на 20–25%; пульс возвращается в исходное состояние через 1,0–1,5 минуты. Такая реакция расценивается как благоприятная. На аналогичную нагрузку нетренированные подростки реагируют повышением частоты сердечных сокращений на 100%, максимального артериального давления на 30–40% и снижением минимального на 10–15 %; пульс возвращается к величинам до нагрузки через 2–3 минуты после ее завершения. Еще более неблагоприятная реакция сердечнососудистой системы, когда у школьников падает максимальное артериальное давление, повышается минимальное, резко затягивается восстановительный период, появляется отдышка, головокружение, уча Нормальной работе сердца, способствуют физические упражнения, посильный труд, активный образ жизни. Физические упражнения и спортивные игры, усложняющиеся с возрастом, тренируют мускулатуру тела. Одновременно растёт, развивается и тренируется сердечная мышца. При физической работе увеличивается объём крови, протекающей через сердечную мышцу, улучшается снабжение её кислородом и питательными веществами. Это способствует укреплению сердечной мышцы и её развитию. Особенно утолщается стенка левого желудочка. Поэтому у тренированного человека при нагрузке увеличение снабжения органов кровью идёт не столько за счёт учащения сердечных сокращений, сколько за счёт возрастания их силы. Чем сильнее сердечная мышца, тем больше крови она может выбрасывать в сосудистую систему за единицу времени. Это позволяет увеличить кровоток в 6 раз.В то же время у детей рост сети кровеносных сосудов отстаёт от роста сердца. Поэтому сердце подростка затрачивает дополнительные усилия на проталкивание крови через узкие просветы сосудов. В этот период нужны физические нагрузки, но в пределах возможностей каждого ребёнка. Правила тренировки сердца: систематичность, постепенность, посильность. Учащается пульс. Различного рода нервные перенапряжения, длительное переутомление могут вызвать стойкие спазмы мелких артерий, питающих кровью сердце. Стрессы запускают механизмы повышения свёртываемости крови, приводящие к тромбообразованию внутри сосудов, закупорке сосуда, повышая риск возникновения инсульта, инфаркта миокарда. Для гигиены сердца важен нормальный сон. Во сне сердце работает спокойно и с меньшей силой, чем при бодрствовании. Обязательное условие для достижения высокой эффективности труда – соблюдение режима труда и отдыха. Время, отведённое для отдыха, не следует использовать для работы.