- •Предмет психологии и её задачи.
- •Научная и житейская психология
- •Некоторые понятия психологической науки
- •Структура психологических знаний
- •Практическая работа № 1 Вопросник по истории жизни
- •Литература:
- •Исследовательские методы общей и экспериментальной психологии
- •Метод наблюдения
- •Метод эксперимента
- •Тестирование
- •Опрос и анкетирование
- •Анализ документов и продуктов деятельности
- •Экспертная оценка
- •Литература
- •Модуль 2. Сознание и деятельность
- •Происхождение сознания. Единство сознания и деятельности.
- •Признаки сознания
- •Сознание и бессознательное
- •Структура сознания
- •Сознание – атрибут личности
- •Схема 1. Совокупность свойств человека (по Б.Г. Ананьеву)
- •Сознательная деятельность
- •Литература:
- •Модуль 3. Психология познавательных процессов
- •Ощущения
- •Классификация ощущений
- •Классификация по физической природе раздражителя:
- •Классификация по соответствию раздражителя и рецептора:
- •Генетическая классификация (происходит из эволюции ощущений):
- •Основы психофизики
- •Основной психофизический закон:
- •Взаимодействие ощущений
- •Восприятие
- •Механизмы восприятия
- •Свойства восприятия
- •Структурность восприятия.
- •Константность восприятия
- •Осмысленность (категориальность) восприятия.
- •Мышление
- •Мышление и речь
- •Мышление и внутренняя речь.
- •Мышление и восприятие.
- •Субъективность мышления.
- •Виды мышления и качества ума.
- •Классификация мышления по форме
- •Качества ума
- •Мышление как деятельность. Умственные действия и их происхождение.
- •Мыслительные операции
- •Формы мышления
- •Понятия
- •Общие и единичные понятия.
- •Понятия и «псевдопонятия»
- •Что такое «дать определение понятия»?
- •Суждения
- •Общие, частные и единичные суждения.
- •Структура суждения
- •Личностный характер суждений
- •Умозаключения
- •Виды умозаключений и исследовательские стратегии.
- •Законы логики
- •Мышление и решение задач
- •Общая характеристика задачи и проблемной ситуации
- •Типология задач.
- •Стратегии поиска решения задачи.
- •Литература:
- •Память
- •Сравнение представлений памяти и образов восприятия
- •Экспериментальное изучение памяти
- •Виды памяти
- •Процессы памяти
- •Интерференция
- •Мнемоника
- •Мнемонические закономерности.
- •Внимание
- •Определение понятия «внимание»
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •Функции внимания
- •Воображение
- •Виды воображения
- •Формы воображения
- •Механизмы воображения
- •Речь
- •Признаки языка:
- •Признаки речи:
- •Функции речи
- •Формы и виды речи
- •Свойства речи
- •Практическая работа № 3 (для самостоятельного выполнения). Определение объёма кратковременной памяти
- •Практическая работа № 4 (для самостоятельного выполнения). Анализ содержания письменной речи
- •Литература:
- •Модуль 4. Введение в психологию личности. Структура личности
- •Общее представление о различных теориях личности и их значении в развитии психологии.
- •Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Личность и Я-концепция.
- •Самооценка
- •Представление о структуре личности
- •Структура личности по К.К. Платонову
- •Структура личности по З. Фрейду:
- •Литература:
- •Темперамент
- •Структура темперамента
- •Гуморальные теории темперамента
- •Конституциональные (морфологические) теории темперамента
- •Темперамент как свойство нервной системы
- •Характеристика основных четырёх типов темперамента
- •Темперамент и характер
- •Практическая работа № 5 (для самостоятельного выполнения).
- •Определение типа темперамента
- •? Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Характер
- •Различная выраженность характера.
- •Типы акцентуаций характера
- •Соотношение характера и направленности личности
- •Локус контроля
- •Практическая работа № 6 (для самостоятельного выполнения)
- •Исследование характера с помощью опросника К. Леонгарда
- •Практическая работа № 7 (для самостоятельного выполнения). Исследование локуса контроля
- •?Задания для самостоятельной работы:
- •Практическая работа № 8 (для самостоятельного выполнения). Составление поведенческого портрета.
- •Литература:
- •Эмоции
- •Эмоциональная регуляция поведения
- •Эмоции и личность
- •Поведенческий компонент эмоций
- •Функции эмоций
- •Базовые эмоции
- •Стресс как эмоциональное явление
- •? Задания для самостоятельной работы:
- •Практическая работа № 9 Исследование эмоциональных состояний с помощью шкалы К. Изарда
- •Базовая эмоция
- •Определение
- •Определение
- •Баллы
- •Литература:
- •Способности
- •Одарённость, талант, гениальность
- •? Задания для самостоятельной работы
- •Практическая работа № 11 (для самостоятельного выполнения). Изучение взаимосвязи типа личности и профессиональной деятельности
- •Литература:
- •Мотивация
- •Направленность личности
- •Параметры мотивационной сферы человека
- •? Задания для самостоятельной работы:
- •Практическая работа № 12 (для самостоятельного выполнения). Определение эмоциональной направленности личности (по Б.И. Додонову).
- •Литература:
- •Воля.
- •Нарушения волевой регуляции
- •? Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Примерные темы творческих работ (проектов):
- •Подготовка к итоговому тестированию по общей и экспериментальной психологии.
4). Студент написал поведенческий портрет своего знакомого. Найдите в этом описании признаки:
а) темперамента б) характера
«…Мой знакомый (25 лет) предпочитает спортивный стиль одежды, у него короткая спортивная стрижка. Это хорошо сочетается с его имиджем - он увлекается спортом, у него фигура атлетического сложения.
Он не стремится выглядеть "как все", но и не очень хочет выделяться из обшей массы. Любит покупать и носить эксклюзивные вещи: например, обычная куртка, но она в единственном экземпляре в городе. Несмотря на то, что внешнему виду не придаёт особого значения, всё же следит за тем, чтобы его личные вещи были чистыми и отглаженными, так как любит привлекать к себе внимание людей противоположного пола.
Его осанка прямая, походка уверенная, шаги чёткие и плавные. В движениях свободен и раскован, но когда он рассказывает о своих делах, обычно мало жестикулирует. Выражение лица обычно спокойное, сдержанное. По лицу не всегда удаётся понять, о чём он думает и какие эмоции переживает. Мимика оживляется, когда он увлечён какойто темой разговора и хорошо в ней разбирается. И наоборот: если он ничего не понимает в том, о чём идёт речь, стоит молча с "умным выражением лица". Считает, что у него довольно большой жизненный опыт. Служил в армии, участвовал в боевых действиях.
Очень разговорчив, может "разговорить" самого молчаливого собеседника. Но его поведение в беседе сильно зависит от его настроения. Когда он весел, он часто пародирует в разговоре каких-то людей, знакомых собеседнику, или вставляет в речь фразы из популярных фильмов.
По отношению к другим людям доброжелателен, в коллективе отношения хорошие. Легко устанавливает контакт с людьми разных типов, может поддержать и деловой, и неформальный разговор.
Предсказуем, можно без труда определить заранее, как он поведёт себя в той или иной ситуации.
К самому себе относится хорошо, иногда даже можно предположить, что он самолюбив. Считает себя "красавчиком" и не скрывает этого. Своих недостатков не замечает, а преимущества свои любит демонстрировать другим.
При выполнении какого-либо задания работает усердно, только если знает, что хорошо выполненное дело принесёт ему какую-то выгоду. Если не видит в задании никакой выгоды для себя, то выполняет его не очень старательно. Тем не менее, на работе проявляет себя как трудолюбивый, серьёзный и грамотный работник, в коллективе пользуется авторитетом.
Интересы разнообразные, старается знать обо всём понемногу, особенно интересуется спортом и автомобилями.»
Практическая работа № 8 (для самостоятельного выполнения). Составление поведенческого портрета.
Многие особенности характера и темперамента проявляются в поведении. Следовательно, с помощью наблюдения за поведением человека в какой-то степени судить о его особенностях.
Вам предлагается составить поведенческий портрет любого Вашего знакомого. Для этого используйте приведённый ниже план:
107
1) Отдельные особенности внешнего вида, имеющие значение для характеристики наблюдаемого человека: стиль одежды, прически испытуемого; насколько он стремиться в своем внешнем облике быть «таким как все» или выделяться, привлекать к себе внимание, равнодушен к своему виду или придает ему особое значение. Какие элементы это подтверждают, в каких ситуациях.
2). Пантомимика: осанка, особенности походки, жестикуляция. Общая скованность, или, напротив, свобода движений, характерные индивидуальные позы.
3). Мимические особенности: общее выражение лица, сдержанность или выразительность мимики, в каких ситуациях мимика бывает особенно оживленной, в каких – скованной.
4). Речевое поведение: молчаливость, разговорчивость, многословие, лаконизм. Стилистические особенности, содержание и культура речи, интонационное богатство, включение в речь пауз, темп речи.
5). Поведение по отношению к другим людям, положение в коллективе и отношение к этому, способ установления контакта, характер общения (деловое, личностное, ситуативное, сотрудничество, эгоцентризм), стиль общения (авторитарное, с ориентацией на собеседника, с ориентацией на себя), позиция в общении (активная, пассивная, созерцательная, агрессивная, стремление к доминантности), наличие противоречий в поведении – демонстрация различных, противоположных по смыслу способов поведения в одинаковых ситуациях (каких).
6). Поведенческие проявления отношения к самому себе: к своей внешности, недостаткам, преимуществам, возможностям, к своим личным вещам.
7). Поведение в психологически значимых ситуациях: при выполнении задания, в ситуации конфликта.
8). Поведение в основной деятельности.
9). Примеры характерных индивидуальный вербальных штампов, а также высказываний, характеризующих кругозор, интересы, жизненный опыт.
Литература:
1.Введение в психологию (под общей редакцией проф. А.В. Петровского). М: Академия, 1995
2.Гамезо М.В., Домашенко И.А.. Атлас по психологии. М, 1986 и более поздние издания.
3.Гинецинский В.И. Пропедевтический курс общей психологии. Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1997
4.Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. М.: Изд-во МГУ, 1988.
5.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Пер. с фр. Н. Н. Алипова; Под ред. Г.Г. Аракелова.-М.: Мир, 1996.
6.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л: ЛГУ, 1998.
7.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2001
8.Немов, Р.С. Психология. Книга 1. М. "Просвещение", 1994
9.Петровский, А.В. Введение в психологию.М., 1995
10.Практикум по общей психологии под ред. Профессора А.И. Щербакова. М.:Просвещение, 1990
11.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. 2-е издание. СПб. :Питер, 2000
12.Практикум по психологии. Общая и социальная психология. Под ред. Н.Д. Твороговой. М.: «МИА», 1997.
13.Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982
108