Особенности программы

Выбор темы программы дополнительного образования «Кройка и шитьё » с ведением в него элементов рукоделия представляется на сегодняшний день важным в связи с повышением интереса к жизненному и деловому успеху каждого человека ( особенно неслышащих учащихся, чей профессиональный выбор невелик) и общества в целом. В связи с этим возникает необходимость организации работы по обучению воспитанников интерната приёмами изготовления изделий конфекциона и предметов, служащих аксессуарами к мужскому или женскому гардеробу , сувениров и изделий декоративно-прикладного творчества.

Возраст детей

Программа дополнительного образования «Кружок кройки и шитья» рассчитан на учащихся V-IXкласса, желающих получить углубленные знания в этой области и имеющие допуск по состоянию здоровья. В кружке могут заниматься как девочки, так и мальчики. Группа имеет наполняемость не более 6 человек и может включать детей разного возраста.

Сроки реализации программы.

Продолжительность каждой ступени обучения - 1год (70 часов). Занятия в кружке желательно начинать с 5-6класса и возможно продолжать до IXкласса, т.к. программа позволяет из года в год усложнить объекты труда, повышая долю творческой самостоятельности и технологической грамотности учащихся.

Формы и режим занятий

Занятия каждой группы проводится раз в неделю в течение 2-х академических часов с перерывом для динамических упражнений.

Для выполнения поставленных целей используется методика включения учащихся в разнообразную по содержанию и характеру, постепенно усложняющуюся познавательную и практическую деятельность. Используется сочетание индивидуальной формы деятельности учащихся и индивидуального подхода с включением их в различные формы творческой деятельности: выставки, демонстрации мод, создание костюмов, и совместных изделий.(индивидуально-групповой метод).

Вовлечение учащихся в творческую деятельность основано на самостоятельном выборе объекта труда.

В процессе обучения учащихся предлагаются специальные задания по развитию творческого мышления, а так же эвристических и психических функций: догадки, фантазии, воображения.

В работе кружка используются различные формы работы:

• беседы и рассказ учителя;

• просмотр слайдов;

• кроссворды;

• демонстрация технологических приёмов учителем;

• экскурсии;

• практические занятия.

Индивидуальная форма работы позволяет учащимся осваивать материал в удобном для них темпе.

Работа парами позволяет усвоить материал в диалоге.

Коллективная форма позволяет активизировать произвольную память, тренирует умение общаться, держать в поле внимания несколько объектов и добиваться результата в совместной работе.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности•

Учащиеся

- научатся использовать правила охраны труда при всех выполняемых видах работ;

- получат углублённые знания по техники и технологии швейного

производства и различньгх видов рукоделия и и начальные экономические знания;

- овладеют умениями общаться в школе, дома, в незнакомой

среде.

- научатся самостоятельно получать знания;

- приобретут устойчивые трудовые навыки ,необходимые для успешной социализации;

- повысят технико-технологическую грамотность, культуру труда и деловых межличностных отношений

- разовьют творческие способности (художественные, интеллектуальные, организационно-коммуникативные) и техническое мышление в процессе практической деятельности.

- овладеют трудовыми навыками и умениями, умениями использовать в трудовой деятельности знания полученные по другим предметам.

-расширят политехнический кругозор, ознакомятся с основами современного производства и массовыми рабочими профессиями;

- научатся трудолюбию, уважению к любому виду трудовой деятельности человека, бережному обращению к школьному и личному имуществу, разовьют эстетический вкус и чувство стиля;

- повысят уровень речевого и общего развития на основе реализации принципа речевой коммуникации в процессе деятельности;

- смогут по возможности скорректировать недостатки развития познавательной и речевой деятельности в процессе труда, развить мелкую моторику и координацию движений.

Способы определения результативности

- Педагогическое наблюдение;

- Оформление фотоотчетов;

- Участие в выставках, конкурсах и олимпиаде.