Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная коррекционная общеобразовательная школы-интерната № 31

Невского района Санкт-Петербурга

СОГЛАСОВАНО Директор ИМЦ Невского района _________________О.С. Нестеренкова «___»_____________20 года

ПРИНЯТО Решение педагогического совета № __3_____от «29» ноября 2011 года УТВЕРЖДЕНО Директор ГБС(К)ОУ школы-интерната №31 Невского района __________________ А.В. Ганихин «29» ноября 2011 года

Образовательная программа дополнительного образования детей

«Кружок кройки и шитья»

Возраст детей,

на который рассчитана программа:

13-17 лет (6-11 классы)

Срок реализации:

1 год (70 часов)

Автор программы:

Фролова Ирина Валентиновна,

учитель технологии

Место реализации программы:

ГБС(К)ОУ №31 Невского района

Санкт-Петербург

2012

Пояснительная записка

Образовательная программа « Кружок кройки и шитья» актуальна, имеет педагогическую целесообразность, направленность на углубленный уровень усвоения учебного материала.

Работа с глухими учащимися по трудовому обучению показала высокую значимость этого вида психокоррекционного воздействия на детей. Знания, умения и навыки, которые дети получают на уроках труда могут получить своё развитие во внеурочное время на занятиях кружка «Кройки и шитья», особенно в условиях школы-интерната. Занятия в кружке позволяет значительно расширить содержание работ в сравнении с учебной программой, дают возможность менять используемые материалы (бумага-ткань, ткань-кожа, ткань-мех, пряжа-тесьма и т.д.) и способы обработки, знакомят с различными видами трудовой деятельности человека и могут впоследствии помочь выбрать профессию, повышают их конкурентную способность на рынке труда. Программа направлена на развитие эстетического вкуса, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, социальную адаптацию, развитие конструкторских способностей. А возможность учащихся выполнять изделия по собственному желанию повышает удовлетворённость детей результатами своего труда и становится мотивацией к деятельности. Кроме усвоения профессиональных навыков, расширяется и обогащается словарь учащихся, совершенствуется мелкая моторика и координация движений и слухо-зрительное восприятие неслышащих детей.

Цели:

• Формировать устойчивые трудовые навыки с целью успешной

социализации неслышащих в обществе.

• Формировать у глухих учащихся технико-технологическую

грамотность, культуру труда, и деловых межличностных

отношений.

• Способствовать социально-трудовой адаптации и реабилитации

детей-инвалидов.

• Развивать творческие способности личности (художественные,

интеллектуальные, организационно-коммуникативные)

Задачи:

- Формировать трудовые навыки и умения, технико-технологические и начальные экономические знания, умение использовать в трудовой деятельности знания по другим предметам.

- Расширить политехнический кругозор, ознакомить учащихся с основами современного производства и массовыми рабочими профессиями.

- Развить творческие способности и техническое мышление учащихся в процессе практической деятельности.

- Воспитать трудолюбие, уважение к любому виду трудовой деятельности человека, бережное обращение к школьному и личному имуществу, эстетический вкус и чувство стиля.

- Повысить уровень речевого и общего развития учащихся на

основе реализации принципа речевой коммуникации в процессе

деятельности.

- Корректировать недостатки развития познавательной и речевой

деятельности неслышащих детей в процессе труда. Развивать мелкую моторику и координацию движений