Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 31 Невского района Санкт-Петербурга
“СОГЛАСОВАНО” на Методическом объединении 28.08.2012г., протокол № 1 Председатель МО: ________________	“ПРИНЯТО” решением Педагогического Совета ГБС(К)ОУ школы-интерната № 31 Невского района Санкт-Петербурга 30.08.2012г., протокол № 1 “УТВЕРЖДЕНО” 11.09.2012г., приказ № 288 Директор ГБС(К)ОУ школы-интерната № 31 Невского района Санкт-Петербурга ________________________ /Ганихин А.В./

Дополнительная образовательная рабочая программа

«Моделирование и аппликация из бумаги»

для 4-5 классов, II базового варианта.

на 2012-2017 г.

Составила: Потоцкая Софья Александровна

Санкт-Петербург

2012-2013Уч.Год. Пояснительная записка

Образовательная программа «Моделирование и аппликация из бумаги» имеет художественно-эстетическую направленность, общекультурный уровень освоения.

Новизна дополнительной образовательной программы предполагает:

• новые методики преподавания.

Актуальность программы базируется:

• на потенциале образовательного учреждения;

• на анализе социальных проблем;

• на анализе детского и родительского спроса.

Педагогическая целесообразность программы в прагматичности, тесной связи с основными процессами обучения, всестороннего развития учащихся, воспитания и их социализации.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель: Приобщать учащихся к ручному труду и прикладным видам творчества из бумаги, содействовать развитию у детей школьного возраста способностей к техническому творчеству, создать оптимальные условия для самовыражения.

Задачи.

Обучающие:

1. формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;

2. отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

3. формировать знания и умения работы с разными материалами и инструментами при изготовлении, как простейших технических изделий так и конструировании объемных макетов.

Развивающие: 

1. развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка;

2. формировать художественный вкус;

3. развивать конструкторские способности, техническое мышление, творческий подход к работе;

4. развивать навык нахождения применения выполненного изделия в игровой деятельности;

5. развивать слуховое восприятие и речевой аппарат учащихся, пополнять разговорный и тематический словарь, формировать правильное произношение и речь.

Воспитательные:

1. формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками,

2. развивать терпение и упорство, необходимые при работе с бумагой;

3. формировать ценностное отношение к бумаге, деревьям и другим природным ресурсам;

4. формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям;

5. способствовать развитию умений работать в группе.

Отличительные особенности программы.

Представленная дополнительная образовательная программа составлена на основе ИНТЕРНЕТ- ресурсов, дополнительной литературы по прикладному искусству и личного профессионального опыта.

Возраст учащихся.

Возраст: для учащихся 4-5 классов.

Наполняемость учебной группы определяется уставом образовательного учреждения. Состав группы формируется из учащихся одного возраста.

Сроки реализации программы.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

1 год обучения, 70 часов.

Формы и режим занятий.

Форма организации занятия - групповая.

Занятия групп проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, т.е. 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Используются следующие формы занятий: беседа, рассказ, практическая деятельность, игра, оформление выставок, посещение выставок.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Ожидаемые результаты по образовательному, развивающему и воспитательному компонентам должны быть определены следующими способами: педагогическим наблюдением, педагогическим анализом результатов опросов, участия в выставках, конкурсах.

Ожидаемые результаты по образовательному компоненту:

• сформированность умений использования различных технических приемов при работе с бумагой;

• отработанность практических навыков работы с инструментами;

• сформированность знаний и умений работы с разными материалами и инструментами;

• приобретение навыков практической направленности.

Ожидаемые результаты по развивающему компоненту программы :

• развитие образного и пространственного мышления, фантазии ребенка;

• сформированность художественного вкуса;

• развитие конструкторских способностей, творческого подхода к работе;

• развитие навыков нахождения применения выполненного изделия в игровой деятельности;

• развитие познавательных интересов и творческих способностей;

• развитие слухового восприятия и речевого аппарата учащихся, разговорного и тематического словаря, сформированность правильного произношения и речи.

Ожидаемые результаты по воспитательному компоненту программы:

• сформированность творческого мышления, стремления сделать-смастерить что-либо своими руками,

• развитие терпения и упорства, необходимых при работе с бумагой;

• сформированность ценностного отношение к бумаге, деревьям и другим природным ресурсам;

• сформированность коммуникативной культуры, внимания и уважения к людям труда;

• развитие умений работать в группе.

Способы определения результативности:

• педагогическое наблюдение;

• опрос.

Формы подведения итогов реализации программы.

Для подведения итогов избираются следующие формы: конкурс, организация и проведение выставок, участие в выставках прикладного творчества на уровне района и города.