Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная коррекционная общеобразовательная школы-интерната № 31
Невского района Санкт-Петербурга
|
СОГЛАСОВАНО
Директор ИМЦ Невского района
_________________О.С. Нестеренкова
«___»_____________20 года
|
ПРИНЯТО Решение педагогического совета № __3_____от «29»ноября 2011 года
УТВЕРЖДЕНО Директор ГБС(К)ОУ школы-интерната №31 Невского района
__________________ А.В. Ганихин
«29» ноября 2011 года
|
Образовательная программа дополнительного образования детей
«Ручной труд»
Возраст детей,
на который рассчитана программа:
7-10 лет (1-4 классы)
Срок реализации:
1 года (204 часа)
Автор программы:
Слободина Нина Григорьевна,
воспитатель
Место реализации программы:
ГБС(К)ОУ №31 Невского района
Санкт-Петербург
2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа кружка «ручной труд» имеет художественно-эстетическую направленность, общекультурный уровень освоения.
Новизна дополнительной образовательной программы предполагает:
новые методики преподавания.
Актуальность программы базируется:
на потенциале образовательного учреждения;
на анализе социальных проблем;
на анализе детского и родительского спроса.
Педагогическая целесообразность программы в прагматичности, тесной связи с основными процессами обучения, всестороннего развития учащихся, воспитания и их социализации.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Цель: Приобщать учащихся к ручному труду и прикладным видам творчества из бумаги, ниток и разного бросового материала, содействовать развитию у детей школьного возраста способностей к техническому творчеству, создать оптимальные условия для самовыражения.
Задачи.
Обучающие:
формировать у школьников общетрудовые знания и умения.
формировать навыки (автоматизированные умения) культуры и труда.
работать по правилам в определённой последовательности, соблюдать порядок на рабочем столе, выполнять правила техники безопасности при работе с инструментами.
давать эстетические знания, позволяющие ориентироваться в мире художественных изделий.
обучать языку, как средству общения и орудию мышления.
Коррекционно - развивающие:
развивать мелкую моторику рук и как следствие – работать над развитием мыслительной деятельности и устной речи воспитанников.
развивать умение анализировать (учить выделять детали, элементы целого).
развивать творческие способности.
развивать коммуникативные способности.
создавать игровые ситуации.
воспитывать уверенность в своих силах.
Воспитательные:
формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками,
развивать терпение и упорство, необходимые при работе с бумагой;
формировать ценностное отношение к бумаге, деревьям и другим природным ресурсам;
формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям;
способствовать развитию умений работать в группе.
Отличительные особенности программы.
Представленная дополнительная образовательная программа составлена на основе ИНТЕРНЕТ- ресурсов, дополнительной литературы по прикладному искусству и личного профессионального опыта.
Возраст учащихся.
Возраст: для учащихся 1-4 классов.
Наполняемость учебной группы определяется уставом образовательного учреждения. Состав группы формируется из учащихся одного возраста.
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
1 год обучения, 204 часа.
Формы и режим занятий.
Занятия групп проводятся _ раз в неделю по _ часа , т.е. 6 часов в неделе, 204 часа в год.
Используются следующие формы занятий: беседа, рассказ, практическая деятельность, игра, оформление выставок, посещение выставок.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
Ожидаемые результаты по образовательному, развивающему и воспитательному компонентам должны быть определены следующими способами: педагогическим наблюдением, педагогическим анализом результатов опросов, участия в выставках, конкурсах.
Ожидаемые результаты по образовательному компоненту:
сформированность умений использования различных технических приемов при работе с бумагой;
отработанность практических навыков работы с инструментами;
сформированность знаний и умений работы с разными материалами и инструментами;
приобретение навыков практической направленности.
Ожидаемые результаты по развивающему компоненту программы :
развитие образного и пространственного мышления, фантазии ребенка;
сформированность художественного вкуса;
развитие конструкторских способностей, творческого подхода к работе;
развитие навыков нахождения применения выполненного изделия в игровой деятельности;
развитие познавательных интересов и творческих способностей;
развитие слухового восприятия и речевого аппарата учащихся, разговорного и тематического словаря, сформированность правильного произношения и речи.
Ожидаемые результаты по воспитательному компоненту программы:
сформированность творческого мышления, стремления сделать-смастерить что-либо своими руками,
развитие терпения и упорства, необходимых при работе с бумагой;
сформированность ценностного отношение к бумаге, деревьям и другим природным ресурсам;
сформированность коммуникативной культуры, внимания и уважения к людям труда;
развитие умений работать в группе.
Способы определения результативности:
педагогическое наблюдение;
опрос.
Формы подведения итогов реализации программы.
Для подведения итогов избираются следующие формы: конкурс, организация и проведение выставок, участие в выставках прикладного творчества на уровне района и города.