Проблема единиц анализа личности

В психологической литературе анализ «по эле­ментам» противопоставляется анализу «по едини­цам», начиная с Л. С. Выготского (1934). Эти два под­хода к анализу имеются и в исследованиях личности. А. Г. Асмолов (1996) относит к попыткам анализа лич­ности «по элементам» факторные теории личности (Р. Кеттелл, Г. Айзенк) и концепции, в которых лич­ность механически «собирается» из блоков темпера­мента, мотивации, прошлого опыта и т. д. К таким концепциям можно отнести представления о лично­сти К. К. Платонова, В. С. Мерлина и некоторых дру­гих авторов. В других теориях личности выделяется некоторое динамическое образование, в котором сконцентрированы свойства личности как целого. Можно сказать, что в таких подходах к исследованию личности за основу берется принцип анализа «по единицам. Один из первых примеров такого подхода к изучению личности в отечественной психологии — теория В. Н. Мясищева, в которой отношение высту­пает как единица анализа личности.

А. Г. Асмолов (1996) на основе анализа отечествен­ных и зарубежных подходов к изучению личности сформулировал ряд параметров единиц анализа лич­ности. При создании новой теории личности эти па­раметры выступают как методологические требова­ния к единице анализа.

1. Динамическая природа единиц структуры лично­сти. «Влечение», «мотив», «потребность», «диспо­зиция», «установка» по своей природе являются динамическими образованиями, тенденциями, ак­туально побуждающими личность к активности.

2. Интенциональная содержательная характеристика единиц структуры личности. Только выявив, на что направлена та или иная динамическая тенденция, ее интенциональный аспект, можно раскрыть собственно предметное содержание единиц структуры личности. Так, в психоанализе «влечение» получает свое содержание только после фиксации на объек­те; в понимающей психологии Э. Шпрангера дис­позиция наполняется смыслом только через отно­шение к ценности, т. е. диспозиция — это всегда диспозиция на ценность, и т. п.

3. Уровень отражения того содержания, которое имеется в единицах структуры личности. То или иное содержание единиц структуры личности мо­жет быть представлено как в осознаваемой, так и неосознаваемой форме (например, мотивы-цели и мотивы-смыслы у А. Н. Леонтьева).

4. Генезис единиц структуры личности. Если при раз­работке представлений о единицах анализа лично­сти отвлечься от выявления их генезиса, то не будет раскрыт путь возникновения этих единиц, их социальная детерминация, а тем самым их связь с онтогенезом личности, историей развития обще­ства и филогенезом человеческого вида. Положе­ние о генезисе единиц личности в трех указанных выше аспектах нашло, например, свое выражение в аналитической психологии К. Г. Юнга, выявившего в структуре личности такие образования, как «эго», комплексы индивидуального бессознательного и архетипы коллективного бессознательного.

5. Тип структурных связей между единицами анализа личности. В разных подходах к исследованию структуры личности выступила идея о существова­нии иерархической уровневой взаимосвязи между ними. В качестве примера А. Г Асмолов приводит представление о трех иерархических уровнях орга­низации личности в психоанализе («Оно», «Я», и «сверх-Я») и об иерархии потребностей в гумани­стической психологии.

6. Саморазвитие динамической организации лично­сти. Представление о динамической организации личности предполагает выделение механизма, обу­словливающего собственную динамику этой орга­низации.

Взаимосвязь мотивационной и познавательной сфер в единицах анализа личности. В «единицах» анализа личности, по мнению А. Г. Асмолова, должно быть преодолено традиционное расщепление личности намотивационную, волевую, и познавательную сферы. Вариантами таких единиц анализа могут быть знача­щие переживания (Л. С. Выготский), личностный смысл (А. Н. Леонтьев, А. Г. Асмолов), конфликтный личностный смысл (В. В. Сталин), поступок (С. Л. Рубинштейн), направленность (Л. И. Божович). Предложенная нами в качестве единицы ана­лиза внутренняя позиция личности также отвечает этому требованию.

8. Операционализация единиц анализа личности. «Если единица анализа личности не фантом, — пишет А. Г. Асмолов, — то должны существовать процедуры, позволяющие выявить феноменологи­ческие проявления этой единицы, и тем самым в конкретном экспериментальном и клиническом исследовании раскрыть представление об ее при­роде» (1996. С. 85).

9 Целостность: продукт анализа личности должен нести в себе все свойства, присущие целому. Единицы анализа личности должны, по мнению А. Г. Асмолова, вмещать в себя все свойства целого. Перечисленные выше варианты единиц анализа личности отвечают и этому требованию. Подходы, которых за основу изучения личности взят принцип анализа «по единицам», правомерно назвать структурно-динамическими.

Два подхода к анализу личности, при всей разнице между ними, являются не взаимоисключающими, взаимодополняющими. Оба этих подхода представлены в виде психодиагностических методов исследования личности. Факторный подход представлен в виде опросников личностных черт, структурно-динамиче­ский — в виде методов, позволяющих объективировать единицы анализа личности в экспериментальной ситуа­ции (как, например, в школе К. Левина) или при обсле­довании с помощью проективных техник. В различных теоретических интерпретациях проективных методик они рассматриваются именно как средство объектива­ции структурно-динамических единиц анализа лично­сти. Правомерно рассматривать опросники личностных черт как средства номотетического подхода к исследова­нию личности, а экспериментальные методы и проек­тивные техники — как средства идиографического под­хода к изучению личности. В зависимости от исследова­тельской задачи, оба этих подхода используются в различных соотношениях. Соотношение между номотетическим и идиографическим подходами в изучении личности обусловлено исследовательской задачей.