- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3.Связь с предшествующими дисциплинами
- •4.Связь с последующими дисциплинами
- •5. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Планы практических занятий
- •Тема 1. Историко-культурный туризм: понятийный аппарат курса.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Методические рекомендации.
- •Литература.
- •Интернет ресурсы
- •Литература.
- •Задания для работы на занятии
- •Тема 3. Туристские районы и центры развития историко-культурного туризма в Южноевропейском туристском регионе.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Методические рекомендации.
- •Литература.
- •Интернет ресурсы
- •Тема 4. Культурно-исторические ресурсы и центры развития экскурсионно-познавательного туризма в Западноевропейском туристском регионе.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Методические рекомендации.
- •Литература.
- •Интернет ресурсы
- •Тема 5. Основные туристские районы и центры культурно-познавательного туризма в странах Центральной и Восточной Европы.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Методические рекомендации.
- •Литература.
- •Интернет ресурсы
- •Тема 6. Культурно-исторические ресурсы Юго-Западной Азии.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Методические рекомендации.
- •Литература.
- •Интернет ресурсы
- •Тема 7. Южная Азия и ее культурно-исторические ресурсы.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Методические рекомендации.
- •Литература.
- •Интернет ресурсы
- •Тема 8. Центральная и Восточная Азия - культурно-исторические ресурсы:
- •Вопросы для обсуждения.
- •Методические рекомендации.
- •Литература.
- •Интернет ресурсы
- •Тема 9. Историко-культурные ресурсы Африканского региона.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Методические рекомендации.
- •Литература.
- •Интернет ресурсы
Содержание
Предисловие..................................................................................................................................3
Учебно-тематический план……………………………………………………………………5
Планы практических занятий …………………………….……………...…………….……7
Тема 1. Историко-культурный туризм: понятийный аппарат курса…………………………7
Тема 2. Методические основы туристского анализа истории и культуры страны………….8
Тема 3. Туристские районы и центры развития историко-культурного туризма в Южноевропейском туристском регионе……………………………………………………….9
Тема 4. Культурно-исторические ресурсы и центры развития экскурсионно-познавательного туризма в Западноевропейском туристском регионе…………………….10
Тема 5. Основные туристские районы и центры культурно-познавательного туризма в странах Центральной и Восточной Европы…………………………………………………..11
Тема 6. Культурно-исторические ресурсы Юго-Западной Азии……………………………12
Тема 7. Южная Азия и ее культурно-исторические ресурсы………………………………..14
Тема 8. Центральная и Восточная Азия - культурно-исторические ресурсы………………15
Тема 9. Историко-культурные ресурсы Африканского региона…………………………….16
Предисловие
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цель освоения дисциплины–cформировать представление о различных формах культурного туризма и специфике (формах и методах) использования культурного наследия в том или ином виде познавательного туризма; обратить внимание на взаимовлияние туризма и культурного наследия, а также позитивные и негативные аспекты туристского освоения культурного наследия.
Задачи освоения дисциплины:
Рассмотреть репрезентативные памятники искусства и истории, соотнести их со стилями искусства на Западе и Востоке, а также национальными аспектами развития искусства.
Сформировать представление о различных формах культурного туризма.
Уделить особое внимание специфике (формам и методам) использования культурного наследия в том или ином виде познавательного туризма.
Обратить внимание на взаимовлияние туризма и культурного наследия, а также позитивные и негативные аспекты туристского освоения культурного наследия.
2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина «Историко-культурные ресурсы зарубежных стран» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б.3). Ее освоение происходит в 5-6 семестрах.
3.Связь с предшествующими дисциплинами
При изучении дисциплины (при формировании навыков по составлению историко-культурной характеристики территорий) студент должен обладать базовыми знаниями в области археологии, этнологии, зарубежной истории и культуры. Соответственно, для успешного работы на занятиях необходимы подготовка по дисциплинам базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла: Археология, Этнология и социальная антропология, История древнего мира, История средних веков, История нового времени, Новейшая история Америки и Европы; а также с дисциплинами вариативной части профессионального цикла: История Востока в средние века, История Востока в новое и новейшее время, История южных и западных славян в средние века; История южных и западных славян в новое и новейшее время, Музееведение.
4.Связь с последующими дисциплинами
Дисциплина предшествует, а затем идет параллельно с курсом «Историко-культурные ресурсы России и региональный туризм» (Б3, вариативная (профильная) часть профессионального цикла, 6-7 семестр).
5. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
|
ЗНАТЬ |
- понятие и специфику культурного туризма, его основные формы; - принципы взаимодействия историко-культурного наследия и туризма; - особенности использования в туризме различных видов культурного наследия. |
|
УМЕТЬ |
- анализировать проблемы взаимодействия культурного наследия и туризма; - принимать ответственные решения в вопросах сохранения объектов культурного наследия и их использования в туризме; - составлять историко-культурную характеристику города/ региона/ страны; - разрабатывать программу тура для ознакомления туристов с культурным наследием города/ региона/ страны |
|
ВЛАДЕТЬ |
- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач. |
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
_136___ академических часов, из них:
_76___ академических часов – аудиторные занятия,
_60___ академических часов – самостоятельная работа.
Учебно-тематический план дисциплины
|
№ п/п |
Раздел дисциплины (модуля) |
Семестр |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зач.ед. (часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины) Форма промежуточной аттестации(по семестрам) | |||
|
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные работы |
СРС | ||||
|
|
Раздел 1. Историко-культурный туризм: введение в дисциплину, понятийный аппарат курса |
5 |
|
|
|
|
|
|
1 |
Историко-культурный туризм: введение в дисциплину, понятийный аппарат курса |
5 |
2 |
2 |
|
2 |
Подготовка и работа на практических занятиях. |
|
2 |
Основные этапы истории мирового туризма |
5 |
2 |
|
|
|
|
|
3 |
Методические основы туристского анализа истории и культуры страны |
5 |
4 |
2 |
|
12 |
Подготовка и работа на практических занятиях. |
|
|
Раздел 2. Европейский макрорегион – основной туристский регион мира. Туристские мезорегионы Европы и их историко-культурные ресурсы. |
5 |
|
|
|
|
|
|
4 |
Туристские районы и центры развития историко-культурного туризма в Южноевропейском туристском регионе. |
5 |
4 |
6 |
|
8 |
Подготовка и работа на практических занятиях. Индивидуальное собеседование на основе электронной презентации |
|
5 |
Культурно-исторические ресурсы и центры развития экскурсионно-познавательного туризма в Западноевропейском туристском регионе. |
5 |
6 |
6 |
|
8 |
Подготовка и работа на практических занятиях. Индивидуальное собеседование на основе электронной презентации |
|
|
ИТОГО за 5 семестр |
|
18 |
16 |
|
30 |
Зачет |
|
6 |
Культурно-исторический потенциал основные туристские районы и центры туризма Североевропейском регионе. |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
7 |
Основные туристские районы и центры культурно-познавательного туризма в странах Центральной и Восточной Европы. |
6 |
|
6 |
|
2 |
Подготовка и работа на практических занятиях. |
|
|
Раздел 3. Международный туризм в странах Азии |
6 |
|
|
|
|
|
|
8 |
Культурно-исторические ресурсы Юго-Западной Азии |
6 |
6 |
4 |
|
2 |
Подготовка и работа на практических занятиях. |
|
9 |
Южная Азия и ее культурно-исторические ресурсы |
6 |
4 |
2 |
|
1 |
Подготовка и работа на практических занятиях. |
|
10 |
Культурно-исторические ресурсы Юго-Восточной Азии: |
6 |
|
|
|
4 |
Индивидуальное собеседование на основе электронной презентации |
|
11 |
Центральная и Восточная Азия - культурно-исторические ресурсы. |
6 |
4 |
4 |
|
2 |
Подготовка и работа на практических занятиях. |
|
12 |
Раздел 4. Историко-культурные ресурсы Африканского региона |
6 |
|
4 |
|
1 |
Подготовка и работа на практических занятиях.
|
|
|
Раздел 5.Возможности историко-культурного туризма в странах Америки |
6 |
|
|
|
|
|
|
13 |
Ресурсы для культурно-познавательного туризма в Северной Америке. |
6 |
2 |
|
|
8 |
Индивидуальное собеседование на основе электронной презентации |
|
14 |
Культурное наследие стран Латинской Америки. |
6 |
2 |
|
|
8 |
Индивидуальное собеседование на основе электронной презентации |
|
15 |
Раздел 6. Международный туризм в Австралии и Океании |
6 |
|
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование на основе электронной презентации |
|
|
ИТОГО за 6 семестр |
|
22 |
20 |
|
30 |
Зачет |
|
|
ИТОГО |
|
40 |
36 |
|
60 |
|