- •Восточные славяне накануне образования древнерусского государства.
- •5. Основные черты феодального строя.
- •6. Причины и значение раздробленности Древней Руси.
- •8. Город и ремесло на Руси в 12-13 в.
- •9. Татаро-монгольское нашествие и его последствия.
- •13. Эпоха Ивана 3.
- •14. Судебник 1497 г.
- •15. Реформы Ивана 4. Опричнина.
- •17. Вотчина и поместье в 16-17в.
- •18. Русское крестьянство 16-17 в.
- •21. Окончание Смуты и начало династии Романовых.
- •22. Соборное уложение 1649
- •2. Основные этапы закрепощения
- •3. Последствия закрепощения
- •24. Церковная реформа патриарха Никона и раскол русской православной церкви.
- •28. Классовая борьба в 40-50 17 в.
- •34. Внеш. Пол. Николая 1. Крымская война 1853-56.
- •35. Внутр. Пол. Александра 1.
- •36. Внутр. Пол. Екат 2. Основные направления. Императрица всероссийская с 1762 по 1796 годы.
- •37. Внутр. Пол-ка Николая 1. Основные напр-я.
- •40. Движение декабристов. Его последствия и значение для истории России.
- •41. Кавказская война 1817-1864
- •42. Консервативная общественная мысль второй половины 18- первой полвины 19.
- •43. Крестьянский вопрос в истории России в 18-первой половине 19.
- •44. Истоки либерализма в России (вторая половина XVIII - первая половина XIX в.)
- •47. Развитие промышленности в России в 18-первой половине 19 в. Промышленный переворот.
- •52. Судебная реформа Александра 2.
- •54. Внутр. Пол-ка Александра 3.
- •56. Развитие промышленности в пореформенный период. Завершение промышленного переворота и его особенности в России.
- •60. Развитие образования в России во второй половине 19 в.
60. Развитие образования в России во второй половине 19 в.
Эпоха Освобождения дала сильный толчок культурному развитию России. Втягивание в рыночные отношения все более широких слоев крестьянства со всей остротой поставило вопрос о начальном народном образовании. Это вызвало невиданный прежде рост числа сельских и городских школ.
Развитие образования. Наследием крепостной эпохи ' был крайне низкий уровень грамотности народа.
Положение улучшалось по мере развития земской школы. Увеличивалось количество и городских школ. Несколько позднее, с 80-х гг., стала расширяться сеть церковноприходских школ. Во многих городах действовали воскресные школы для взрослых, содержавшиеся за счет энтузиастов-просветителей.
В конце 90-х гг. начальное образование в сельской местности охватило несколько миллионов учащихся. Однако высокий прирост населения осложнял задачу ликвидации неграмотности. К концу XIX в. всего лишь около четверти населения России было грамотно. В Сибири, где не было земств, грамотность составляла чуть больше 12%.
Во второй половине XIX в. обрели собственную письменность некоторые народы Поволжья (марийцы, мордва, чуваши и др.). Важную роль в ее создании сыграли православные миссионеры.
Основой среднего образования стала классическая гимназия. В конце XIX в. на территории великорусских губерний действовала 81 мужская гимназия. С 1862 г. появились женские гимназии.
Только выпускники мужских гимназий имели право поступать в университеты. При Александре III правительство старалось ограничить допуск в гимназии выходцев из простого народа. Печальную известность приобрел циркуляр Делянова, в котором не рекомендовалось принимать в гимназии “детей кучеров, прачек, мелких лавочников и т. п.”.
Наряду с гимназиями существовали мужские реальные училища, ориентированные на средние слои населения. Здесь в большем объеме преподавались физика, химия, новые языки. Выпускники реальных училищ допускались к поступлению в высшие специальные учебные заведения. Реальных училищ было меньше, чем гимназий. В целом же лишь небольшая часть молодых людей, в основном из обеспеченных слоев общества, получала среднее образование.
Продолжался рост высшей школы. Число студентов университетов с 1862 г. до середины 90-х гг. увеличилось втрое и составило 17 тысяч человек. 22 июля 1888 г. открылись двери Томского университета. Тем самым было положено начало высшего образования в Сибири.
В 1862 г. Русское музыкальное общество открыло консерваторию в Петербурге, а в 1866 г.— в Москве.
В 1878 г. в Петербурге начали действовать Высшие женские курсы. По имени первого их директора, профессора русской истории К. Н. Бестужева-Рюмина, их стали называть Бестужевскими. Позднее высшие женские курсы были открыты в Москве и ряде других городов.
-
1855 — 1881 гг. Царствование Александра II Николаевича
-
1861 г., 19 февраля Отмена крепостного права в России
-
1864 г. Проведение судебной, земской и школьной реформ
-
1870 г. Проведение городской реформы
-
1874 г. Военная реформа