8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итогам освоения дисциплины.

Формы текущего контроля знаний

1. Новости (СМИ, Internet, устно, письменно)

2. Тестирование (тематическое, поэтапное, итоговое, автоматизированное, бланковое)

3. Деловая игра (очная, заочная, компьютерная, устная, письменная)

4. Выполнение письменных заданий (упражнения, лексические работы, словарные диктанты, составление аннотаций)

5. Выполнение контрольных работ (перевод, отдельные грамматические темы, составление реферата, творческие сочинения)

6. Ролевая игра (монолог, диалог, полилог, конференция)

7. Визуальная семантизация обсуждаемого объекта (изготовление таблиц, графиков, схем, рисунков и т.д.)

Зачетные требования по немецкому языку

Для получения зачета студент должен освоить программный материал соответствующего семестра. Проверка осуществляется в форме двух письменных контрольных работ, промежуточных микрозачетов, тестов или устных опросов по отдельным грамматическим и лексическим темам. Обязательным условием для получения зачета является выполнение всех заданий по внеаудиторному чтению.

При наличии отдельных задолженностей по причине пропуска занятий зачет ставится по мере усвоения материала.

Зачетные требования утверждены

на заседании кафедры 2011 г.

Экзаменационные требования по немецкому языку

I. На химико-биологическом и физическом факультетах, на факультете физической культуры и спорта:

1-й вопрос: проверка чтения (примерно 1 абзац);

2-й вопрос: письменный перевод спец. текста общенаучного характера (объем - 1.200 печ. зн., время подготовки - 1 час);

3-й вопрос: разговорная тема.

II. На остальных факультетах:

1-й вопрос: проверка чтения (примерно 1 абзац);

2-й вопрос: письменный перевод спец. текста общенаучного характера (объем - 1.200 печ. зн., время - 1час);

3-й вопрос: передача содержания текста общеобразовательного характера (страноведческого, биографического и т.д.) на русском или немецком языках (объем - 800 печ. зн., время на под готовку - 15 мин.);

4-й вопрос: разговорная тема.

Примечания

1. Перечень разговорных тем: моя семья, моя биография, мой свободный день, мой рабочий день, университет, мой факультет, Германия, моя специальность, Сыктывкар, Республика Коми, выдающиеся люди (ученые) Германии, история науки (по профилю).

2. Время на подготовку к разговорной теме не выделяется.

3. Основным вопросом на экзамене является вопрос № 2. Студенты, не справившиеся с этим вопросом, к продолжению экзамена не допускаются и получают неудовлетворительную оценку.

4. Студенты, не выполнившие запланированный объем самостоятельной работы, к экзамену не допускаются.

Экзаменационные требования утверждены

на заседании кафедры 2011 г.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины « Немецкий язык» Основная и дополнительная литература

1. Канева Л.К., Кондратьева З.И. Определение в немецком языке. Методические указания по немецкому языку для студентов всех факультетов университета, аспирантов, слушателей подготовительного отделения, а также для самостоятельно изучающих немецкий язык. Часть 1. Сыктывкар, 1999.

2. Канева Л.К., Кондратьева З.И. Определение в немецком языке. Методические указания по немецкому языку для студентов всех факультетов университета, слушателей подготовительного отделения. Часть 2. Сыктывкар, 2000.

3. Полякова Н.В. Lesebuch für Sportstudenten. Методические указания по немецкому языку для студентов 1 курса специальности “Физическая культура и спорт”. Сыктывкар, 2001.

4. Цымбалова А.А. Тексты и упражнения для студентов-геологов. Часть 1. Сыктывкар, 2001.

5. Кондратьева З.И., Жеребцова М.Н. Склонение существительных. Предлоги. Методические указания по грамматике немецкого языка для студентов 1 курса дневного и заочного отделений. Сыктывкар, 2003.

6. Судакова О.В. Sport in Deutschland. Методические указания для студентов 1-2 курсов факультета физической культуры и спорта. Сыктывкар, 2004.

7. Жеребцова М.Н., Кондратьева З.И. Немецкий язык. Методические указания по грамматике немецкого языка для студентов 1 курса ОЗО всех факультетов. Часть 2. Сыктывкар, 2005.

8. Kuhne B. Grundwissen Deutschland. - 2000.

9. Нарустранг Е.В. Практикум по немецкому языку: сборник упражнений по грамматике. Глагол. – СПб. «Союз», 2001.

10. Пассов Е.И., Кузлякина Е.В. Искусство общения. Meiner Meinung nach... Учебное пособие. – М.: Ин. Язык, 2001.

11. Meese H. Deutsch - warum nicht ? Teil I. Радиокурс немецкого языка.

12. Meese H. Deutsch - warum nicht ? Teil II. Сопроводительный учебник к радиокурсу.

13. Завьялова В., Ильина Л. Практический курс немецкого языка. - М., 2002.

14. Тагиль И.П. Грамматика немецкого языка. - СПб, 2003.

15. Ähnliche, aber nicht gleich. Familienfeste in Deutschland und in Russland. - Sykt., 2007.

16. Приложение к газете «Первое сентября» „Deutsch“. № 6; 7; 14; 37; 38/2000.

17. Журнал „Juma“. № 3/2001; 2/2002; 3/2002; 1/2003.

18. Tatsachen über Deutschland. - http://www. goverment.de

Материалы Internet для студентов:

www.goethe.de www.deutsch-lernen.com www.canoo.net http://grammatik.woxikon.de

Лексико-грамматические упражнения http://www.ralf-kinas.de/index.html http://www.ralf-kinas.de/online.htm http://www.saunalahti.fi/~michi1/uebungen/gra.htm

Фонетический тренажер http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php http://www.travlang.com/languages/german/ihgg/adjend.html

Немецкая грамматика для знающих английский язык

http://webgerman.com/

Энциклопедические ресурсы

www.wikepedia.org www.derweg.de www.rechtslexikon.de www.rechtswoerterbuch.de

Немецкоязычные СМИ

www.dw-world.de www.tagesnachrichten.info www.tagesschau.de www.welt.de www.bild.de www.berlinonline.de www.wortschatz.uni-leipzig.de

При организации самостоятельной работы студентов на первый план выдвигается задача научить студента учиться самостоятельно и постоянно совершенствовать собственные знания. На аудиторных занятиях преподаватель дает методические рекомендации студентам и объясняет, как правильно организовать и спланировать свою внеаудиторную работу, чтобы добиться наиболее эффективных результатов. Следует использовать разнообразные формы самостоятельной работы: индивидуальную, работу в парах, а также групповую. Домашние задания по самостоятельной работе должны предусматривать обязательное закрепление материала, пройденного на аудиторных занятиях, а также носить творческий характер. Студенты должны научиться извлекать нужную информацию при чтении и использовать полученную информацию для составления презентаций и сообщений, как в устной, так и письменной форме. Для повышения эффективности внеаудиторной работы студентам следует использовать актуальные статьи из современных журналов, а также Интернет-источники.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на аудиторную работу, может проходить в письменной, устной или смешанной форме.