Примерные темы вкр:

1. Художественное своеобразие Жития Антония Римлянина (Косинская редакция).

2. Невестина баня на русском Севере: обрядовый аспект и поэтический текст.

3. Духовные стихи в каргопольской рукописной традиции ХVIII- ХХ веков.

4. Служба Антонию Сийскому в редакции царевича Иоанна Иоанновича: проблемы поэтики.

5. Апокриф «Свиток Иерусалимский»: проблемы поэтики.

6. Образ купца в древнерусской литературе и печорской рукописной традиции.

7. Тема природы в путешествиях Петровской эпохи.

8. Проблема сюжета и композиции повестей Петровской эпохи: (на материале «Повести о купце Иоанне»).

9. Художественное своеобразие волшебно-фантастической повести М.И.Попова «Старинные диковинки, или Удивительные приключения славянских князей».

10. Переделки рыцарских романов в народной прозе XVIII-XIX вв.

11. Старинные диковинки» М.И. Попова: источники и система образов.

12. Приемы сюжетосложения и создания образов главных героев в волшебно-богатырских повестях В. Лёвшина.

13. Образ автора в дневниках Д.И. Фонвизина.

14. Система образов в «Путешествии в полуденную Россию» В. Измайлова.

15. Сатира и ирония в произведениях О.И. Сенковского.

16. Нравственно-философские искания в повестях Бестужева-Марлинского.

17. Фантастика в произведениях А. Погорельского и В.Ф. Одоевского.

18. Времена года в лирике поэтов пушкинской поры.

19. Антитеза «буря – покой» в творчестве М.Ю. Лермонтова.

20. Оппозиция света и тьмы в прозе Н.В. Гоголя.

21. Традиции плутовского романа в романе Н.В. Гоголя «Мертвые души».

22. Роман А.К. Толстого «Князь Серебряный»: проблема художественного метода.

23. «Стихотворения в прозе» в контексте творчества И.С. Тургенева.

24. Реминисценции в романах И.С. Тургенева.

25. Принципы организации художественного времени в романах И.С. Тургенева.

26. Функции художественного описания в социально-бытовой прозе А.Ф. Писемского.

27. Натурфилософские мотивы в творчестве поэтов тютчевской плеяды.

28. Фантастический элемент в творчестве Ф.М. Достоевского (на материале романа «Подросток» и рассказа «Сон смешного человека»).

29. Художественная функция евангельских реминисценций в романе «Бесы» Ф.М. Достоевского.

30. Образ «земли» в «крестьянских» циклах Г.И. Успенского 1870-80-х гг.

31. Художественное пространство в произведениях В.Г. Короленко.

32. Евангельские мотивы в творчестве В.М. Гаршина.

33. Тема любви в ранней прозе А.П. Чехова.

34. Способы выражения авторской оценки в очерках А.С.Серафимовича 1920-1940-х годов.

35. Основные мотивы и образы героев в цикле Д. С. Мережковского» «Итальянские новеллы».

36. Роман М.Осоргина «Сивцев вражек»: своеобразие пространственно-временной организации.

37. Особенности автобиографического повествования в художественной прозе А.М.Ремизова 1940-50-х гг.

38. Тема нравственного выбора в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»: систематизация исследований.

39. Поэтика цикла И.Бабеля «Одесские рассказы».

40. Мифопоэтические аспекты прозы А. Платонова.

41. Циклы рассказов С.Довлатова (вопросы сюжета и композиции).

42. Художественная деталь в организации внутреннего мира рассказов Т.Н. Толстой.

43. Жанр романа фэнтези в современной литературе.

44. Особенности поэтики трилогии М. Г. Успенского о Жихаре (на материале романов «Там, где нас нет», «Время Оно», «Кого за смертью посылать»).

45. Трилогия Н. Перумова «Кольцо Тьмы»: проблема источников и система образов.

46. Трилогия Ю. А. Никитина «Трое из леса»: особенности поэтики.

47. Поэтика трилогии «Меч Без Имени» А.О. Белянина

48. Поэтика драматургических произведений А.Вампилова.

49. Роман Л.Улицкой «Медея и ее дети» в контексте женской прозы.

50. Психологический анализ в литературе постмодернизма (Л. Улицкая «Сквозная линия»).

Выпускная квалификационная работа, выполняемая в виде проекта, может иметь прикладной характер и быть направленной на изучение и совершенствование практической деятельности в области филологии и гуманитарной сферы в целом. В качестве ВКР магистра могут быть представлены: научные проекты; обучающие проекты (например, связанные с преподаванием разделов дисциплин осваиваемого направления подготовки в средних и непрофильных национальных учебных заведениях; с созданием и реализацией учебных программ разных образовательных уровней и т.п.); социальные проекты (например, проекты по мониторингу уровня гуманитарных знаний в регионе; проекты, связанные с поддержанием гуманитарной, культуры, грамотности населения в целом и т.п.; проекты, связанные с пропагандой и популяризацией филологических знаний); творческие проекты (например, издательские проекты); рекламно-презентацион­ные проекты (например, презентация результатов научных исследований и иных форм проектной деятельности).

Допускаются случаи, когда магистерская диссертация или проект выполняется на стыке областей профессиональной деятельности выпускников (например: филология и социология, филология и психология, филология и журналистика и пр.). Магистерская диссертация квалифицируется как выполненная по направлению «Филология» при условии соответствия ее основного содержания области профессиональной деятельности выпускника по указанному направлению.