III семестр

1. Понятие и предмет избирательного права

2. Источники избирательного права РФ

3. Основные принципы избирательного права

4. Понятие стадий избирательного процесса

5. Назначение выборов как стадия избирательного процесса

6. Образование избирательных округов, избирательных участков

7. Составление списков избирателей, образование избирательных комиссий

8. Выдвижение кандидатов

9. Предвыборная агитация

10. Голосование, подсчет голосов и установление итогов голосования

11. Понятие института главы государства

12. Порядок выборов Президента РФ

13. Компетенция Президента РФ

14. Акты Президента РФ и их юридическая сила

15. Основания и порядок прекращения полномочий Президента РФ

16. Конституционно-правовой статус Федерального Собрания РФ

17. Порядок выборов Государственной Думы РФ

18. Порядок формирования Совета Федерации

19. Компетенция Федерального Собрания РФ

20. Структура Совета Федерации

21. Организация работы Совета Федерации

22. Структура Государственной Думы

23. Организация работы Государственной Думы

24. Порядок роспуска Государственной Думы

25. Понятие законодательного процесса

26. Право законодательной инициативы

27. Виды субъектов права законодательной инициативы

28. Предварительное рассмотрение законопроекта

29. Рассмотрение законопроекта и принятие закона Государственной Думой

30. Рассмотрение и одобрение закона Советом Федерации

31. Порядок преодоления разногласий, возникших между Советом Федерации и Государственной Думой

32. Повторное рассмотрение Государственной Думой и Советом Федерации законов, отклоненных Президентом РФ

33. Подписание и одобрение закона Президентом РФ

34. Порядок опубликования и вступления в силу законов

35. Конституционно-правовой статус Правительства РФ

36. Состав и порядок формирования Правительства РФ

37. Система федеральных органов исполнительной власти

38. Компетенция Правительства РФ

39. Акты Правительства РФ и их юридическая сила

40. Организация деятельности Правительства РФ

41. Понятие судебной власти

42. Понятие судебной системы РФ

43. Конституционно-правовые принципы организации судебной власти

44. Полномочия Конституционного Суда РФ

45. Структура и организация деятельности Конституционного Суда РФ

46. Юридическая сила решений Конституционного Суда РФ

47. Система прокуратуры РФ. Основные функции и задачи прокуратуры.

48. Надзорная деятельность прокуратуры. Акты прокурорского надзора.

49. Конституционно-правовые основы организации государственной власти субъектов Российской Федерации.

50. Органы исполнительной власти в субъектах РФ.

51. Органы законодательной (представительной) власти субъектов РФ.

52. Органы судебной власти в субъектах РФ.

53. Понятие местного самоуправления

54. Основы деятельности местного самоуправления

55. Полномочия местного самоуправления

56. Гарантии и ответственность местного самоуправления

Вопросы для подготовки к экзамену

(заочная форма обучения)

1. Понятие и предмет конституционного права РФ.

2. Конституционно-правовые нормы: их особенности и классификация.

3. Конституционно-правовые отношения.

4. Источники конституционного права РФ

5. Система конституционного права.

6. История российских конституций.

7. Подготовка и принятие Конституции РФ 1993 года. Структура Конституции РФ.

8. Основы конституционного строя как институт конституционного права.

9. Российская Федерация – демократическое государство.

10. Формы осуществления народовластия.

11. Конституционное закрепление принципа разделения властей.

12. Многопартийность как принцип основ конституционного строя.

13. Российская Федерация – правовое государство.

14. Российская Федерация – федеративное государство. Общая характеристика.

15. Субъекты РФ: виды, конституционно-правовое закрепление их статуса.

16. Принципы федеративного устройства.

17. Экономическая основа Российского государства.

18. Основные направления социальной политики Российского государства.

19. Российская Федерация – светское государство. Федеральный закон от 26.09.97 г. «О свободе совести и о религиозных объединениях».

20. Понятие основ правового статуса личности.

21. Конституционно-правовые основы гражданства РФ.

22. Приобретение гражданства РФ: основания и порядок.

23. Прекращение гражданства РФ: основания и порядок.

24. Порядок решения дел о гражданстве РФ.

25. Принципы правового статуса человека и гражданина.

26. Личные права и свободы.

27. Политические права и свободы.

28. Социально-экономические права и свободы.

29. Конституционные обязанности граждан РФ.

30. Гарантии конституционных прав и свобод личности.

31. Правовое положение иностранных граждан в РФ.

32. Принципы национально-государственного устройства РФ

33. Конституционно-правовой статус Российской Федерации как федеративного государства.

34. Конституционно-правовой статус субъектов РФ, их виды.

35. Административно-территориальное устройство субъектов РФ.

36. Понятие избирательного права и избирательной системы.

37. Источники избирательного права РФ.

38. Принципы избирательного права.

39. Гарантии осуществления избирательного права гражданами РФ.

40. Ограничения избирательных прав граждан по Конституции РФ.

41. Стадии избирательного процесса по российскому законодательству.

42. Конституционный статус Президента РФ как главы государства.

43. Порядок выборов Президента РФ.

44. Полномочия Президента РФ. Случаи досрочного прекращения полномочий Президента РФ.

45. Федеральное Собрание – парламент РФ.

46. Совет Федерации: порядок формирования, полномочия.

47. Порядок выборов депутатов Государственной Думы.

48. Государственная Дума: структура, органы, полномочия.

49. Конституционные основания роспуска Государственной Думы.

50. Статус депутатов Государственной Думы и членов Совета Федерации: конституционно-правовое регулирование.

51. Законодательный процесс в РФ.

52. Правительство РФ: состав, порядок формирования.

53. Полномочия, организация деятельности и акты Правительства РФ.

54. Организация законодательной и исполнительной власти в субъектах РФ.

55. Конституционно-правовые принципы правосудия.

56. Судебная система РФ. Федеральный конституционный закон от 31.12.96 г. «О судебной системе РФ».

57. Конституционный Суд РФ: структура и полномочия.

58. Система прокуратуры РФ. Основные функции и задачи прокуратуры.

59. Надзорная деятельность прокуратуры. Акты прокурорского надзора.

60. Конституционно-правовые основы организации государственной власти субъектов Российской Федерации.

61. Органы исполнительной власти в субъектах РФ.

62. Органы законодательной (представительной) власти субъектов РФ.

63. Органы судебной власти в субъектах РФ.

64. Понятие, функции и принципы местного самоуправления.

65. Основы деятельности местного самоуправления

66. Полномочия местного самоуправления.

2. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» реализация компетентностного подхода с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины и составляет 24 часа.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, АКТИВНЫЕ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ

В соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки реализация компетентного подхода предусматривает использование различных активных и интерактивных методов проведения занятий, среди которых:

• Метод работы в малых группах;

• Метод групповых дискуссий, с помощью которого приобретаются навыки коллективного взаимодействия;

• Метод моделирования конкретных ситуаций, позволяющий выработать умение и навыки индивидуального или группового решения поставленных задач;

• Лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, использованием метода провокации;

• Лекции - электронные презентации;

• Мозговой штурм;

• Презентация и демонстрация;

• Выполнение эссе;

• Составление юридического документа;

• Комментирование научной статьи;

• Подготовка обзора научной литературы по теме;

• Составление рецензии на книгу (статью);

• Позитивное комментирование ответов студентов;

• Подготовка обзора правовых позиций Конституционного Суда РФ, Европейского Суда по правам человека по отдельным проблемам;

• Творческие задания;

• Анализ конкретных ситуаций;

• Составление резюме;

• Сократов метод;

• «Мини-конференция»;

• «Круглый стол»;

• Составление таблиц, алгоритмов и схем;

• Ролевая игра;

• Использование дистанционных форм подготовки для ознакомления с необходимым материалом через восприятие текстового и схематического индивидуального практикования, что способствует процессу интеллектуального развития.

Интерактивные методы позволяют повысить процент усвоения учебного материала, добиться обратной информационной связи между студентами и преподавателем, а также заинтересовать и включить в работу малоактивных студентов.

Занятия практического и лекционного типа для соответствующих групп студентов проводятся в активной и интерактивной формах в соответствии с требованиями ФГОС в размере 24 часов.

ОБУЧАЮЩИЕ И КОНТРОЛИРУЮЩИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПОГРАММЫ

Информационно-коммуникационные технологии в сочетании с интерактивными и активными методиками преподавания, направленны на улучшение учебного процесса. Они изменяют фундаментальную основу, требуя иного подхода к образовательному процессу.

Современное обучение студентов в юридических вузах предполагает освоение ими нескольких уровней, к которым относятся как лекционные, так и практические занятия. На лекционных занятиях, студенты овладевают необходимым объемом знаний, благодаря передачи информации от преподавателя к студенту. Практические занятия помогают студентам более глубоко уяснить теоретический лекционный курс, овладеть основными юридическими понятиями и категориями, выработать навыки правильного изложения теоретического материала, умение правильно задавать и грамотно, четко отвечать на вопросы, применять свои теоретические знания для решения практических задач.

Передача знаний, выработка умений и навыков у студентов при изучении источников права будет гораздо эффективней, если преподаватель сможет использовать программные средства современных информационных технологий. Так как одним из способов достижения высокого уровня и качества как лекционных, так и практических занятий является применение для подготовки и проведения рассматриваемых занятий программных средств информационных технологий.

Содержание многих юридических дисциплин меняется достаточно динамично. Это обуславливается процессом регулярного изменения действующего законодательства. В связи с этим рассматриваемый дидактический материал как на лекционных, так и на практических занятиях должен постоянно обновляться. Причем форма подачи научного материала должна быть современной, с использованием не только интерактивных методик преподавания, но и применяя мультимедийную установку.

Мультимедийная установка позволяет достаточно удачно использовать приложения к Microsoft Office – программы MS Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word.

Затрачивая минимальное количество времени, в достаточно короткие сроки можно составить слайды с тезисами выступлений, схемы, таблицы, алгоритмы, а также обеспечить их необходимыми иллюстрациями. MS Power Point предлагает широкие возможности по оформлению презентации, с использованием не только текста научного материала, но и изображение различных диаграмм, кино-фото-аудио документов, таблиц.

Выступление лектора на лекциях, дополняется показом слайдов с тезисами выступлений, схемами, диаграммами, таблицами, алгоритмами, кино-фото-аудио документами, что позволяет студентам синхронизировать вербальное и визуальное восприятие лекционного материала. Подобное сопровождение научного материала демонстрацией, позволяет сделать учебный процесс более эффективным.

Практические занятия проводятся в форме беседы, когда вся группа готовится по предложенным вопросам и участвует в обсуждении в равной мере. Уточнения, дополнения, комментарии, аргументированное опровержение сказанного выступающим – вот перечень возможностей проявить свои знания и свое понимание обсуждаемого вопроса каждым участником семинара. Именно на практических занятиях отрабатываются и проверяются, полученные на лекциях знания, после чего они превращаются в умения и навыки, которые студенты могут применить уже в будущей практической работе. Придать более живой характер практическим занятиям помогает применение слайдов, приготовленных не только с помощью MS Power Point, но и с помощью Microsoft Word, Microsoft Excel.

С помощью программы Microsoft Word можно разместить условия задачи или задания. При этом преподаватель на пересказывает содержимое задания, а это сохраняет время занятия.

Тема	Вид занятия			Образовательные технологии			компетенции
				Традиционные		Активные и интерактивные
Раздел I ВВЕДЕНИЕ В КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Тема 1. Конституционное право в системе российского права	Лекция			Вводная		-	ОК-1
	Практическое занятие № 1			Традиционное		-
Тема 2. Конституция Российской Федерации и ее развитие	Лекция			-		лекция с элементами дискуссии и постановкой проблем, с использованием метода провокации; электронные презентации	ОК-1, ПК-1
	Практическое занятие № 2			-		позитивное комментирование ответов студентов; творческие задания; работа в малых группах.
Раздел II ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Тема 3. Конституционный строй Российской Федерации и его основы	Лекция			Традиционная		-	ОК-4, ПК-2
	Практическое занятие № 3			Традиционное		-
Тема 4. Конституционные основы государственности Российской Федерации	Лекция					Дискуссия	ОК-4, ПК-2
	Практическое занятие № 4			-		анализ конкретных ситуаций; мозговой штурм; составление юридического документа.
Тема 5. Конституционные основы народовластия в Российской Федерации	Лекция			Традиционная		-	ОК-4, ПК-2
	Практическое занятие № 5					составление таблиц, алгоритмов и схем.
Тема 6. Конституционные основы общественно-политической, социально-экономической и духовно-культурной деятельности в Российской Федерации	Лекция			Традиционная		-	ОК-2, ПК-3
	Практическое занятие № 6			Традиционное
Раздел III ОСНОВЫ ПРАВОВОГО СТАТУСА ЛИЧНОСТИ Тема 7. Конституционно-правовой институт основ правового статуса личности	Лекция			«мини-конференция»		-	ОК-4, ПК-4, ПК-6
	Практическое занятие № 7			традиционное		-
Тема 8. Гражданство Российской Федерации	Лекция			-		«Лекция вдвоем» - электронная презентация	ОК-3, ОК-4, ПК-6
	Практическое занятие № 8			Традиционное		-
Тема 9. Правовое положение иностранных граждан, лиц без гражданства и иных лиц с особенностями правового статуса в Российской Федерации	Лекция			-		«круглый стол»; интервьюирование	ОК-9, ПК-12,
	Практическое занятие № 9			Традиционное		-
Тема 10. Система гарантий конституционных прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации	Лекция Практическое занятие № 10			Традиционная -		- презентация; демонстрация; выполнение эссе	ОК-8, ПК-9, ПК-15
Раздел IV ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ Тема 11. Конституционные основы федеративного устройства России	Лекция Практическое занятие № 11			Традиционная -		- Творческая работа	ОК-8, ПК-9, ПК-15
Тема 12. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации	Лекция Практическое занятие № 12			Традиционная Традиционное		-	ОК-8, ПК-9, ПК-11
Раздел V СИСТЕМА ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Тема 13. Конституционные основы системы органов государственной власти в Российской Федерации	Лекция Практическое занятие № 13			- Традиционное		лекция с элементами дискуссии и постановкой проблем, с использованием метода провокации; электронные презентации	ОК-8, ПК-9, ПК-16
Тема 14. Избирательное право и избирательные системы в Российской Федерации	Лекция Практическое занятие № 14			- -		Лекция - электронная презентация с использованием электронного учебника Работа в малых группах	ОК-8, ПК-19
Тема 15. Президент Российской Федерации	Лекция Практическое занятие № 15			Традиционная		-	ОК-8, ПК-19
Тема 16. Федеральное Собрание Российской Федерации	Лекция Практическое занятие № 16			Традиционная Традиционное		-	ОК-8, ПК-19
Тема 17. Государственный Совет Республики Коми	Лекция Практическое занятие № 17			Традиционная Работа в малых группах		Лекция - электронная презентация	ОК-8, ПК-13
Тема 18. Правительство Российской Федерации		Лекция Практическое занятие № 18	Традиционная Традиционное		-			ОК-8, ПК-7
Тема 19. Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации		Лекция Практическое занятие № 19	Традиционная Традиционное		-			ОК-8, ПК-19
Тема 20. Конституционный Суд Российской Федерации		Лекция Практическое занятие № 20	Традиционное		лекция с элементами дискуссии и постановкой проблем, с использованием метода провокации; электронные презентации			ОК-8, ПК-19
Тема 22. Конституционно-правовые основы организации и деятельности прокуратуры Российской Федерации		Лекция Практическое занятие № 21	- Выполнение творческой работы в малых группах		Лекция - электронная презентация с использованием электронного учебника			ОК-8, ПК-7
Тема 22. Конституционные основы местного самоуправления в Российской Федерации		Лекция Практическое занятие № 22	- Традиционное		лекция с элементами дискуссии и постановкой проблем, с использованием метода провокации; электронные презентации -			ОК-8, ПК-14
ИТОГО		24 часа

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Самостоятельная работа студента

Виды самостоятельной работы по всем темам:

• изучение учебной литературы;

• работа с нормативными правовыми актами;

• изучение судебной практики;

• изучение дополнительной научной литературы;

• решение задач и казусов;

• подготовка эссе, тезисов докладов;

• подготовка презентаций Power Point;

• рецензирование научных статей;

• подготовка проектов правовых актов;

• подготовка юридических заключений;

• составление схем, таблиц и пр.;

• выполнение заданий преподавателя.

Содержание самостоятельной работы студентов в значительной мере определяется заданиями, получаемыми от преподавателей в рамках аудиторных занятий.

К особенностям самостоятельной работы студентов относится:

-использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов, доступ к которым организован в Университете;

-активное участие в научно-практических конференциях, научных конкурсах, олимпиадах, факультативных курсах;

-сбор, обобщение и анализ нормативных источников и иных материалов для участия в деловых играх, предусмотренных планами практических занятий.

-использование опыта своей практической деятельности для подготовки к аудиторным занятиям по конституционному праву.

Объем самостоятельной работы студентов заочной формы обучения, предусмотренный учебным планом, определяет важнейшее значение данного вида учебной деятельности. В рамках самостоятельной работы студент, обучающийся заочно, работает со значительными объемами информации, выполняет поставленные перед ним учебные задания, осуществляет подготовку к промежуточной аттестации.

При этом, студент использует все предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины виды самостоятельной работы с учетом рекомендаций, полученных им от преподавателя в рамках лекционного и практического занятия.

К особенностям самостоятельной работы студентов заочной формы обучения относится:

-возможность использования электронной (виртуальной) консультации, созданной на сайте кафедры, а также иных дистанционных образовательных технологий;

-самостоятельное планирование учебной работы в период семестра с учетом учебных заданий;

-выполнение контрольных заданий, предусмотренных учебным планом;

-необходимость мониторинга правовых информационных ресурсов в целях сбора актуальной информации по тематике учебной дисциплины: о деятельности органов государственной власти, вступлении в силу нормативных правовых актов и т.п.;

-использование материалов практики организации и функционирования органов государственной власти и органов местного самоуправления по месту жительства и работы студентов в целях подготовки к учебным занятиям.

1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

В конце каждого практического занятия студентам предложены виды самостоятельной работы (например: вопросы для самоконтроля по определенной теме, тесты, деловая игра и т.д.), рекомендуемая литература для самостоятельной работы. Кроме того, при написании курсовых и контрольных работ предложен необходимый перечень методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов к каждой контрольной работе и при разработке курсовых работ. О них подробнее.

2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Применяется балльно-рейтинговая система оценки учебной работы студентов. Являясь комплексной оценкой в баллах качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ высшего профессионального образования, балльно-рейтинговая система выполняет функции инструмента управления образовательным процессом, обеспечивающим мотивацию студентов к систематической учебной работе в течение семестра и распределение студентов в рейтинге по результатам накопленной оценки их персональных достижений в учебной и научной деятельности.

Балльно-рейтинговая система оценки качества учебной работы студентов повышает качество учебного процесса в ВУЗе благодаря объективности оценки результатов обучения студентов путем выставления оценок в баллах с более широким диапазоном; а также путем стимулирования студентов к систематическому выполнению всех видов учебной работы не только аудиторной, но и самостоятельной, к участию в научно-исследовательской и общественной работе.

Однако реализация ее была бы невозможна, если бы не применялись информационно-коммуникационные технологии. Так как балльно-рейтинговая система предполагает постоянную оценку учебной работы студента при усвоении им модулей, которые являются минимальной единицей освоения учебного материала в течение учебного семестра в баллах или процентах, то осуществление модульного контроля освоения студентом учебного материала и достижения практических умений и навыков необходимо проводить путем применения информационно-коммуникационных технологий. Так, текущая аттестация студента, как оценка результатов работы студента в течение семестра проводится в виде таблицы с использованием приложения к Microsoft Office программы Microsoft Excel.

							Посещение занятий		Модуль				Модуль				Самостоятельная и научная работа			Сумма оценок по видам контроля			Доля видов контроля в общем рейтинге			Текущая аттестация (рейтинг)	Итог (промеж. Аттест.)
	Гр.	ФИО студента	Рейтинг Март	Рейтинг Апрель	Рейтинг май	Оценка	6-12 февраля	13-19 февраля	Рецензирование	Доклады	Участие в интерактивных занятиях	Ответы	Рецензирование	Доклады	Участие в интерактивных занятиях	Ответы	Участие в научных конференциях	Выполнение итоговых тестов	Отработки пропущенных занятий	Посещаемость	Текущ. работа	Самостоятельная и научная работа	Посещ.	Текущ. работа	Самостоятельная и научная работа
№		Макс. балл					1	1	1	9	7	3	1	9	7	3	13	6	1	2	40	20	10	50	40	100	100
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Для того, чтобы начать расчет итоговой оценки успеваемости студентов необходимо ввести номер группы, ФИО студентов в соответствующие поля. Далее следует указать количество обучающихся студентов в группе. После выполнения этих действий в таблице расчета появится указанное количество строк, соответствующее количеству студентов в группе. Далее требуется ввести дни занятий, количество и виды различных работ, а также определиться с критериями выставления баллов.

После того как таблица сформирована в соответствии с планом можно переходить к внесению информации о студентах. Итог рассчитывается автоматически. После завершения расчета результаты сохраняются в отдельный файл Excel и оглашаются (доводятся до сведения) всех студентов группы.

Таким образом, информационно-коммуникационные технологии позволяют применять инновационные педагогические технологии, направленные на повышение мотивации, активности студентов, развивая у них интерес к изучаемым дисциплинам. Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе способствует также развитию аналитического мышления и коммуникативного взаимодействия.

Информационно-коммуникационные технологии позволяют также создать и систему оценки качества учебной работы студентов при реализации бально-рейтинговой системы.

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

В процессе изучения дисциплины «Конституционное право РФ» применяется несколько форм контроля. Так используются письменные способы, при которых уменьшается субъективность оценки знаний и умений, что дает основание рассматривать их как более объективные в сравнении с устными ответами. Среди письменных форм контроля учебного процесса используются следующие: решение тестовых заданий, письменные ответы на контрольные вопросы, создание кодифицированных актов и представление их в виде презентации с использованием мультимедиа, написание контрольных работ, составление студентами ситуационных задач, заполнение таблиц при проведении сравнительно-правового анализа нормативно-правовых актов, составление юридических экспертиз нормативно-правовых актов.

Проводится также контроль самоподготовки. Наиболее общими формами этого вида контроля являются: устные ответы на вопросы, ответы на тестовые задания, решение ситуационных задач, подготовка и сообщение научного доклада, рецензирование научного доклада.

Применяется контроль исходного уровня готовности студентов к занятию. Выясняется уровень подготовки студентов к занятию, устанавливаются непонятные вопросы, разъясняются они и обеспечивается одинаковая готовность студентов группы к практическому занятию. В этой части занятия используется устный опрос с применением мозгового штурма или Сократова метода, тестовые задания.

Следующий контроль усвоения изученной темы. Основными формами контроля усвоения темы являются: устные ответы на вопросы, решение ситуационных задач, ответы на тестовые задания, письменные ответы на контрольные вопросы.

Промежуточный контроль. Используются ситуационные задачи, а также составляются юридические экспертизы изученных источников права.

Итоговый контроль. Экзамен принимается в комбинированной форме: устный способ контроля снабжается предварительной подготовкой письменного ответа.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих формах:

• опрос;

• проверка выполнения самостоятельных работ;

• решение практических и ситуационных задач;

• демонстрация презентаций;

• терминологический диктант;

• тестирование.

Контроль за самостоятельной работой студентов и оценка ее результатов может быть осуществлена различными методами. Среди них первое место принадлежит экспертному методу с его классическим подходом, который осуществляется:

• в устном опросе преподавателем студентов в ходе практического занятия;

• проверке предложенных студентам контрольных работ;

• проверке предложенных студентам алгоритмов;

• оценке докладов, сообщений, с которыми студенты выступают на практических занятиях.

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Критерии оценок на экзамене.

Оценка 5 ("отлично") ставится студентам, которые при ответе:

• обнаруживают всестороннее систематическое и глубокое знание источников права и программного материала;

• демонстрируют знание современной учебной и научной литературы;

• способны творчески применять знание теории к решению профессиональных задач;

• владеют понятийным аппаратом;

• демонстрируют способность к анализу и сопоставлению различных подходов к решению заявленной в билете проблематики;

Оценка 4 ("хорошо") ставится студентам, которые при ответе:

• обнаруживают твёрдое знание источников права и программного материала;

• усвоили основную и наиболее важную дополнительную литературу;

• способны применять знание теории к решению задач профессионального характера;

• допускают отдельные погрешности и неточности при ответе.

Оценка 3 ("удовлетворительно") ставится студентам, которые при ответе:

• знакомы с источниками права, в основном знают программный материал в объёме, необходимом для предстоящей работы по профессии;

• в целом усвоили основную литературу;

• допускают существенные погрешности в ответе на вопросы экзаменационного билета.

Оценка 2 ("неудовлетворительно") ставится студентам, которые при ответе:

• обнаруживают значительные пробелы в знаниях источников права и основного программного материала;

• допускают принципиальные ошибки в ответе на вопросы экзаменационного билета;

• демонстрируют незнание теоретических понятий.

Критерии оценки устных ответов студентов.

Развёрнутый ответ ученика должен пред­ставлять собой связное, логически последовательное сообщение на задан­ный вопрос, показывать его умение применять определения, термины в кон­кретных случаях.

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями, учитывать: 1) полноту и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) логичность оформление ответа;

4) наличие доказательной базы и умение применять источники права. Оценка "5" ставится, если студент: 1) полно излагает изученный ма­териал, даёт правильное определенное юридических понятий; 2) обнаружива­ет понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учеб­нику, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последова­тельно и правильно с точки зрения норм источников права. Оценка "4" ставится, если студент даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки "5", но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и правовом оформлении излагаемого. Оценка "3" ставится, если студент обнаруживает знание и понима­ние основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке пра­вил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суж­дения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает правовые ошибки. Оценка "2" ставится, если студент обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает правовые ошиб­ки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспо­рядочно и неуверенно излагает материал.

Критерии оценки письменных ответов студентов.

Оценка "5" выставляется за безошибочную работу. Оценка "4" выставляется при наличии в работе незначительных ошибок юридического характера. Оценка "3" выставляется при наличии в работе ряда значимых правовых ошибок. Оценка "2" выставляется за работу, которая не соответствует понятию «юридический документ».

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методическое обеспечение

Студентам рекомендуется осуществлять мониторинг публикаций по вопросам конституционного права в журналах «Конституционное и муниципальное право», «Государство и право», «Правоведение» и др., а также анализировать развитие федерального и регионального законодательства, регулирующего общественные отношения, относящиеся к предмету конституционного права. Законодательные и другие нормативно-правовые акты публикуются в «Собрании законодательства РФ», «Российской газете», «Парламентской газете». Следует также использовать справочные правовые системы «КонсультантПлюс», «Гарант». Полезно изучать судебные решения на сайтах судов: Конституционного Суда РФ (www.ksrf.ru), Высшего Арбитражного Суда РФ (www.arbitr.ru), Верховного Суда РФ (www.supcourt.ru).

Нормативные правовые акты и судебная практика

Перечень определяется в рабочей программе учебной дисциплины в соответствии со структурой учебной дисциплины, тематикой лекционных и практических занятий.

Основная литература

1. Авакьян С.А. Конституционное право России: Учебный курс. В 2 т. М., 2010.

2. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации: Учебник для юридических вузов и факультетов. М., 2009.

3. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России. Учебник. М., 2009.

4. Конституционное право России: Учебник для бакалавров / Под ред. Е.И. Козловой, Н.А. Михалевой, В.И. Фадеева. М., 2011.

5. Комментарий к Конституции Российской Федерации / Под ред. В.Д. Зорькина, Л.В. Лазарева. М., 2009.

6. Конституция Российской Федерации: Научно-практический комментарий. 3-е изд. / Под ред. Б.Н. Топорнина. М., 2003.

7. Конституция Российской Федерации. Постатейный научно-практический комментарий коллектива ученых Московской государственной юридической академии им. О.Е. Кутафина под рук. Е.И. Козловой. М., 2009.

8. Любимов А.П. Комментарий к Конституция Российской Федерации (толкования и ис-толкования Конституции РФ в решениях Конституционного Суда РФ с постатейным алфа-витно-предметным указателем). М., 2005.

9. Научно-практический комментарий к Конституции Российской Федерации / Отв. ред. В.В. Лазарев. М., 2004.

10. Чиркин В.Е. Конституционное право России. Учебник. М., 2008.

11.Айзатуллов М.М. Непосредственная демократия - как одна из форм осуществления народом своих избирательных прав // Юрист. 2011. N 10

12.Витрук Н.В. Перспективы развития современной отечественной науки конституционного права // Государственная власть и местное самоуправление. 2010. N11.

13.Владыкина Т.А Реализация гражданином Российской Федерации права на образование: вопросы теории, законотворчества и правоприменения // Государственная власть и местное самоуправление. 2010. N 9.

14.Несмеянова С. Э. Основы конституционного строя Российской Федерации в решениях Конституционного Суда // Журнал конституционного правосудия. 2008. N 4.

15.Постников А.Е. Тенденции развития институтов конституционного права // Журнал российского права. 2011. N 10.

16.Сигарев А.В. Социальное государство как конституционно-правовая проблема // Государственная власть и местное самоуправление. 2009. N 12.

17.Фролов Ю.Н. Основы конституционного строя России с позиций западноевропейского и российского правосознания // Конституционное и муниципальное право. 2009. N 20.

18.Хилинский В.Д. К вопросу о понимании конституционных гарантий прав и свобод личности // Конституционное и муниципальное право. 2011. N 2.

19.Югов А.А. Конституционный статус личности - ядро правовой свободы личности // Конституционное и муниципальное право. 2011. N 5.

20.Юнусов М.А., Юнусов Э.А. Права человека в истории развития конституций России // История государства и права. 2010. N 3.

21. Конституционное право: Учебник для бакалавров / Под ред. В.И. Фадеева. М., 2013.

Дополнительная литература

Перечень дополнительной литературы составляется вузом с учетом укомплектованности библиотечного фонда учебной и научной литературой.

Интернет-ресурсы

http://президент.рф – Президент Российской Федерации

http://www.duma.gov.ru - Государственная Дума Федерального Собрания РФ

http://council.gov.ru - Совет Федерации Федерального Собрания РФ

news.kremlin.ru – «Президент России / События»

constitution.kremlin.ru – Конституция Российской Федерации

flag.kremlin.ru – государственная символика России

http://www.government.ru/ - Правительство Российской Федерации

http://www.minjust.ru - Министерство юстиции Российской Федерации

http://www.cikrf.ru/ - ЦИК России

http://ombudsmanrf.org/ - Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации

http://www.gov.ru/main/regions/regioni-44.html - субъекты Российской Федерации в сети Ин-тернет

http://www.constlaw.ru/ - Интернет-ресурс кафедры конституционного и муниципального права России МГЮА

5. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Материально-техническое обеспечение учебного процесса составляет наличие аудиторных кабинетов, методического кабинета, мультимедийной техники для обеспечения успешной лекционной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся.

Перечень рекомендуемых средств обучения:

• мультимедийная установка;

• доска-флифчартка;

• слайды;

• нормативные правовые акты;

• доска, мел.

• доска Smart board.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) бакалавр)

6. Карта обеспеченности учебной литературой

Дисциплина «Конституционное право»

По направлению – юриспруденция

Факультет – юридический

Форма обучения - дневная, заочная

Блок дисциплин -Б.З, Б.4

Число студентов	Список литературы	Кол-во экземпляров	Кол-во Экземпляров на 1 студента
	Основная литература: Козлова Е.И., Кутафин О.В. Конституционное право России. Учебник для вузов. М., 2007. Конституционное право РФ. Учебник для вузов. / М.В. Баглай. М., 2005. Дополнительная литература: Нудненко Л.А. Практикум по конституционному праву РФ. Учебное пособие. М., 2006. Кутафин О.В. Конституционное право России. Учебник. М., 2003.	10 20 25 27

Составитель, преподаватель ___________________Плоцкая О.А.

Зав. Кафедрой __________________________Иванова О.С.

Дата согласования карты «__» ______ 2012г.

СОГЛАСОВАНО:

Директор библиотеки СыктГУ ___________________

«___»____________ 2012г.