- •Основы научных исследований
- •Содержание
- •4. Основы организации научного труда…………………………………..
- •Краткая аннотация курса “основы научных исследований”
- •Примерный тематический план учебной дисциплины “основы научных исследований”
- •Рабочая программа курса «основы научных исследований»
- •1. Основы организации научных исследований
- •2. Основы научно-технической информации
- •3. Подготовка иоформление отчетов о научных исследованиях
- •4. Основы организации научного труда
- •1. Основы организации научных исследований
- •1.1. Понятие наука. Цели науки. Дифференциация и интеграция в науке.
- •Дифференциация и интеграция науки
- •Ускоренное развитие науки
- •Наука как производительная сила современного общества
- •Организация науки в Российской Федерации
- •1.2. Этапы проведения научного исследования. Методология исследования. Методы научных исследований
- •Методы теоретического исследования
- •Методы эмпирического исследования
- •1.3. Международное законодательство об авторском праве. Закон рф об авторском праве и смежных правах. Охрана интеллектуальной собственности
- •Часть1. Принят Государственной Думой 21.10.94 Одобрен Советом Федерации
- •Раздел 2. Ст.6.
- •2. Основы научно-технической информации
- •2.1. Информационная проработка темы. Основные источники информации
- •Опубликованные источники информации
- •Неопубликованные источники информации
- •2.2. Государственная система научно-технической информации. Сервис интернет
- •Государственная система научно-технической информации
- •Российская государственная библиотека
- •Международный стандартный книжный номер isbn
- •Сервис интернет
- •Электронные библиотеки
- •2.3. Информационный поиск: виды и методика проведения
- •3. Подготовка иоформление отчетов о научных исследованиях
- •3.1. Подготовка и оформление научного текста
- •3.1.1.Общие требования
- •1. Угольная промышленность Республики Коми
- •2. Механизм формирования заработной платы в угольной промышленности Республики Коми в начале 2000-х гг.
- •3.1.2. Оформление титульного листа
- •3.1.3. Оформление содержания (оглавления)
- •3.1.4. Подготовка и оформление введения Третьей страницей письменной работы помещается введение, в котором:
- •3.1.5. Подготовка и оформление основной части
- •3.1.6. Формулы в тексте
- •3.1.7. Подготовка и оформление заключения
- •3.1.8. Подготовка и оформление списка использованной литературы Список использованной литературы может быть составлен несколькими способами:
- •1. Литература приводится в порядке ссылок на нее.
- •3.1.9. Оформление приложений
- •3.1.10. Оформление таблиц
- •3.1.11. Оформление иллюстративного материала
- •3.1.12. Оформление библиографических ссылок, правила цитирования
- •3.2. Требования к языку и стилю научного текста
- •3.3. Употребление числительных в научном тексте
- •3.4. Использование сокращений в научном тексте
- •1. Аббревиатуры
- •2. Общепринятые сложносокращенные слова
- •3.5.Гост 7.1-84 “Библиографическое описание произведений печати” и гост 7.82 – 2001 «Библиографическое описание электронных ресурсов»
- •Примеры описания нормативной документации
- •Описание электронных ресурсов
- •3.6. Подготовка устного выступления с научным докладом
- •1. О чем говорить?
- •2. Зачем говорить?
- •3. Сколько говорить?
- •4. Кому говорить?
- •4. Основы организации научного труда
- •Профилактика переутомления
- •Признаки утомления при умственной работе
- •Организация научного труда
- •Режим умственного труда
- •В о п р о с ы Для самоконтроля по дисциплине “Основы научных исследований”
- •Итоговый тест на знание материала курса «основы научных исследований»
- •4. Формулировка цели исследования отвечает на вопрос
- •5. Задачи представляют собой этапы работы
- •6. Методы исследования бывают
- •7. Какие из предложенных методов относятся к теоретическим
- •36. Формулы в тексте
- •Список использованной литературы
- •Реализация модели закладного устройства в телефонную линию
- •Примеры библиографического описания различных источников информации Библиографическое описание книг
- •Библиографическое описание статей из книг
- •Библиографическое описание статей из журналов
- •Библиографическое описание статей из газет
- •Библиографическое описание электронных ресурсов
- •Библиографическое описание нормативных документов
Наука как производительная сила современного общества
Развитие науки и техники, которые являются показателями зрелости и роста производительных сил, определяет уровень развития современного общества. Нынешний этап научно-технического прогресса характеризуется тем, что наука превращается в ведущую сферу развития общественного производства. Используются новые виды сырья и его обработки, происходит снижение трудоемкости за счет автоматизации и компьютеризации, повышение роли информатизации через развитие средств коммуникаций и др.
С другой стороны, научно-техническое развитие рождает потребность в высоком общеобразовательном уровне, в высоком уровне профессионального образования, в необходимости координации научных исследований на международном уровне, поскольку затраты на научные исследования становятся очень велики и вести их в одиночку могут позволить себе немногие.
В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды - научные революции, приводящие к изменению ее структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм ее организации.
В последние десятилетия ХХ в. общество переживало научную революцию, принципиально изменившую отношение мира человека и мира природы. В дальнейшем общество будет характеризоваться тем, какое место в нем будут занимать информация и знания. Уже сегодня в наиболее развитых странах основные отрасли промышленности, сельское хозяйство, связь, коммуникации, образование и духовная жизнь прочно опираются на достижения фундаментальной науки. Информация становится ценным продуктом и основным товаром. В такой ситуации резко возрастает необходимость “вложений” в человека. Будущее экономики, экологии, всей человеческой жизни зависит прежде всего от того, каков интеллектуальный потенциал людей. Информационно-компьютерная революция вносит в мир реальности “виртуальную реальность”, искусственную псевдосреду. Диалог микропроцессорной системы и человека во многом существенно предопределяет процесс обучения, профессиональный труд и др. Высокий уровень информированности, пробуждение творческого потенциала, невиданные способы общения людей - все это породит иной тип человеческой личности. Наряду с иссяканием энергетических, экологических ресурсов неизменно растет интеллектуальный, информационный и ресурс научно-технического знания. Опираясь на этот ресурс человечество в состоянии преодолеть назревающую нестабильность.
Организация науки в Российской Федерации
Система наук условно делится на естественные, гуманитарные и технические. Они в свою очередь делятся на научные направления. Существует Номенклатуранаучных специальностей,в которой приведены все имеющиеся научные специальности, сгруппированные по научным направлениям, с шифрами, состоящими из трех пар арабских цифр. Например, направление физико-математические науки – 01.00.00, а специальность «Математический анализ» – 01.01.01. Направление Технические науки 05.00.00, специальность 05.13.10 - . Направление Экономические науки – 08.00.00, специальность «Экономика и управление народным хозяйством» - 08.00.05. и т.д.
Как видно из схемы, представленной на рис.2., основной формой организации коллективной научной деятельности являются научно-исследовательские институты (НИИ).
Рис.2. Организация науки в России
Научные исследования осуществляются в академических институтах Российской Академии наук (РАН), отраслевых НИИ и вузах.
РАН представляет сеть отделений: Дальневосточное, Сибирское, Уральское отделение и т.д. Отделения содержат в своей структуре региональные научные центры, в состав которых входят академические институты. Так, к примеру, в структуре Коми научного центра, который входит в Уральское отделение РАН, шесть институтов: институт биологии, институт геологии, институт физиологии, институт химии, институт языка, литературы и истории; институт социально-экономических и энергетических проблем севера.
В структуре многих министерств и ведомств функционируют отраслевые научно-исследовательские институты (НИИ). Они являются полигоном для апробации новых моделей конструкторских бюро (КБ). В лабораториях НИИ создаются новые материалы, проводятся расчеты и прогнозы действующих и будущих теоретических моделей.
В структуру крупных вузов также входят НИИ. Так, например, в состав Санкт-Петербургского госуниверситета входят НИИ механики, химии, физики и др. Кроме того, в составе факультетов научные исследования проводят кафедры и лаборатории.
Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России осуществляется через аспирантуру и докторантуру.
В России принята система присуждения ученых степенейкандидата и доктора наук. Научным работникам, совмещающим исследовательскую деятельность с преподавательской работой, присуждаютсяученые звания: доцент, профессор. Аттестацию научных кадров в РФ осуществляет Высший аттестационный комитет - ВАК России.