Завдання для самостійної роботи

1. Проаналізуйте з позицій закономірностей єдності й взає­ мозумовленості біологічних і соціальних чинників розвитку лю­ дини особливості становлення вас як особистості.

2. Користуючись джерелами народної педагогіки (прислів'я, пісні, казки, легенди, обряди та ін.), проаналізуйте погляди україн­ ського етносу на піднесення й оберігання загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей.

3. Випишіть висловлювання К.Д. Ушинського, А.С. Макаренка, В.О. Сухомлинського про місце й роль праці у системі вихо­вання людини.

4. Зі збірників афоризмів випишіть 10—15 слушних мірку­ вань про роль сім'ї у вихованні людини.

5. Ознайомтесь із працею В.О. Сухомлинського "Як виховати справжню людину?" й виділіть моральні цінності, які, на вашу думку, є провідними у вихованні сучасної людини.

6. Проаналізуйте навчальний план своєї спеціальності з по­ гляду реалізації у ньому вимог принципу систематичності й по­ слідовності.

7. Опрацюйте доступну наукову літературу з дидактики і сфор­мулюйте кілька правил реалізації вимог 3—4 принципів навчання.

8. Проаналізуйте навчальний посібник з окремої дисципліни своєї спеціальності з погляду реалізації у його змісті 3—4 принципів навчання.

9. Складіть план-конспект проведення практичного заняття з однієї з тем дисципліни за фахом, означивши методику реалізації вимог певних принципів.

Завдання й запитання для роздумів і самоконтролю

1. Який сенс ви вкладаєте в поняття "закономірності" і яки­ ми чинниками вони зумовлюються?

2. У чому ви вбачаєте особливості освіти й виховання на су­ часному етапі?

3. Розкрийте сутність основних закономірностей навчально- виховного процесу і вкажіть на шляхи та засоби реалізації їх ви­ мог у процесі виховної роботи.

4. Назвіть основні завдання становлення освіти й виховання у XXI столітті (на основі аналізу Національної доктрини розвит­ ку освіти).

5. Що ви розумієте під принципами дидактики?

6. Укажіть на вимоги основних принципів навчання у вищій школі.

7. Якою мірою у використовуваних вами навчальних посібниках реалізовані вимоги принципів навчання?

Література

АлексюкА.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Тео­рія. — К.: Либідь, 1998.

Андрущенко В. Основні тенденції розвитку вищої освіти Украї­ни на рубежі століть // Вища освіта України. — 2001. — № 1.

Дубинин Н.П. Что такое человек? — М.: Мьісль, 1983.

Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпре-тация: Учеб. пособие для студ. вьісш. пед. учеб. заведений. — М.: Изд. центр "Академия", 2001.

Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розви­ток особистості. — К., 1989.

Лихачев В.Т, Философия воспитания. — М.: Прометей, 1995.

МакаренкоА.С. Деякі висновки з педагогічного досвіду // Твори: В 7 т. — К.: Рад. шк., 1954. — Т. 5 ^

МойсеюкН.Є. Педагогіка: Навч. посіб. — 3-тє вид., доп. К.,2001.

Пекеліс В.Д. Як знайти себе. — К.: Веселка, 1991.

Сухомлииський В.О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості//Вибрані твори: В 5 т.—К.: Рад. шк., 1976. Т. 1.