1.2 Современное состояние визуальных коммуникаций в музейной и этнографической деятельности

Основной проблемой, с которой сталкиваются дизайнеры и архитекторы в проектировании визуальных коммуникаций, является отсутствие системы и последовательности этапов проектирования. Под системой проектирования надо понимать - схемы взаимоотношений элементов систем коммуникаций. Под этапами - пошаговое руководство процессов проектирования коммуникаций.

Элементы визуально-коммуникативной среды, нужные для анализа имеющегося количества информативности, определения важности этих объектов при организации пространства.

- Содержимое носителя информации: сведения, которые несет информационный носитель, характеризуются информацией о самой среде, её назначении и возможностях и информацией об элементах среды, размещенных рядом с коммуникативным объектом (например, табличка с описанием растения).

- Функциональные элементы: элементы визуально-коммуникативной среды формируют зоны жизнедеятельности людей. Различные указатели определяют ориентацию в пространстве. Они структурируют маршруты экскурсий, территории парковых зон, мест отдыха. При размещении объектов визуальной коммуникации необходимо рассматривать их влияние на структуру местности, размещение на площади, влияние на движение групп людей, объединять или противопоставлять  естественному ландшафту экотуристической среды. Следует определить уже существующие видовые точки местности, их сохранение или наполнение новой информацией.

- Композиционные элементы: при структурировании экотуристической местности или при интегрировании информационных носителей в существующую среду, следует определять стиль предметно-пространственной среды, или создавать новый стиль. В числе важнейших критериев средообразования стоит целостность. Целостность – это когда каждый элемент отражает свойства или часть свойств целого. Элемент визуальной коммуникации в связи со средой предстает зрителю целостным, если он отвечает требованиям ограниченности, связанности и компактности, которые помогают выделить объект из окружения, осознать его самостоятельность. [1]

- Эргономические составляющие: формируя систему визуальных коммуникаций, следует учесть визуальное восприятие элементов системы, информационных знаков, способы получения информации человеком посредством зрения, слуха, тактильных ощущений,  функциональную приемлемость средовых  элементов  коммуникативной группы и доступность для человека к самостоятельной организации и регулировке информационного потока (например, в интерактивных медиа-носителях).

Разрабатывая систему визуальных коммуникаций, необходимо создавать образ среды посредством внедрения разнообразных информационных носителей. Зачастую элементы визуальной коммуникации изменяют уже сформировавшийся стиль территории.

Среди самых важных функций коммуникативного дизайна стоит формировка сценария человеческого поведения. Информативные средовые элементы способны и созданы для того, чтобы  структурировать жизнедеятельность человека, что также привносит существенные ограничения и требования к проектированию непосредственно информационных знаков и к их размещению в открытой экотуристической среде.

Описанные элементы системы принципов организации знаков визуальной коммуникации  являются основными опорными пунктами при создании и размещении коммуникационных знаков в среде. Опираясь на эти критерии при анализе имеющегося уровня информативности среды или при внедрении иных форм информационной группы, дизайнер может создать композиционно правильную и целостную экотуристическую среду.

Причины, обусловившие возрастание значимости аудиовизуальных средств и каналов их применения в музее, связаны с общим процессом технического и культурного развития в XX веке. Под термином аудиовизуальная коммуникация музея подразумевается форма коммуникации, связанная с созданием, хранением и перемещением культурной информации посредством новейшей аудио-видео-мультимедийной техники. В течение последних двадцати лет мы являемся свидетелями бурного развития аудиовизуальной коммуникации во всех областях музейной сферы. Наиболее показательны тенденции "информационного взрыва" в 1990-е годы. В течение десятилетия музеи, особенно музеи России, обрели реальные пути приобщения к мировому культурному фонду, получили возможность оперативного и плодотворного профессионального сотрудничества. Сложившаяся аудиовизуальная коммуникация музеев является новой формой коммуникации в культурной сфере, став альтернативой традиционной вербально-письменной коммуникации.

XX век предоставил человечеству самый выразительный на сегодняшний день исторический источник: аудиовизуальный артефакт культуры. Аудиовизуальная коммуникация музея складывается на основе аудиовизуальных артефактов и средств их демонстрации. Она представляет собой необъятный массив документов, произведений искусства, компиляций и мистификаций. Приобщение к мировой информационной системе приводит к тому, что музей выходит за пределы своих "стен", расширяет и обогащает контакты со школами, библиотеками, театрами, клубами, вузами. Повышается уровень экспозиционной выразительности, более универсальной и содержательной становится система музейного учета и каталогизации, расширяются профессиональные контакты. В начале XXI века аудиовизуальная коммуникация станет одной из доминирующих форм музейной деятельности. Поэтому изучение аудиовизуального культурного наследия и способов его сохранения и популяризации является одной из насущных проблем музейной работы.

Причины, обусловившие возрастание значимости аудиовизуальных средств и каналов их применения в музее, связаны со следующими факторами:

1. Двадцатый век, век научно-технической революции, обусловил проникновение новейших технологий в самые различные сферы социо-культурной жизни, в том числе и в структуру музеев.

2. Менталитет молодого посетителя музея - школьников и студентов - в значительной степени подвержен воздействию телевизионной и компьютерной культур, поэтому музей ищет пути доступного информационного языка с молодежью.

3. Музеи, как центры просвещения, обучения и досуга, расширяют круг своей деятельности. Во многом это происходит благодаря аудиовизуальным технологиям, повышающим эффективность кол-тактов с посетителем. Аудиовизуальные технологии выступают в данном случае в качестве средств массовой коммуникации.

Основой аудиовизуальной коммуникации музея является интерпретация аудиовизуального текста, как уникальной формы исторического источника. Аудиовизуальные материалы музея обладают

а) внутренним информационным полем (содержание, выраженное в знаковой форме);

б) внешним информационным полем (информация "вокруг" аудиовизуального артефакта, сведения о создателях, связь с другими аудиовизуальными источниками).

Состав, характеристика и формы использования аудиовизуальных средств в музейной сфере зависят от профиля музея, материальной базы и уровня профессиональных контактов.

Общими достоинствами средств аудиовизуальной коммуникации являются: хранение в компактном виде значительных информационных массивов; простота и доступность обращения к банку музейных данных; тиражирование и фиксация аудиовизуальных материалов.

Основные задачи, связанные с развитием аудиовизуальной сферы музея, имеют следующие направления:

а) совершенствование технических средств и их внедрение в музейную практику с учетом потребностей и возможностей музеев;

б) теоретическое осмысление и оценка возможностей использования новейших технологий в музейной деятельности;

в) специальная подготовка и приобщение музееведов и музейных посетителей к более активному контакту с новыми технологиями на базе универсального аудиовизуального центра, каким является аудиовизуальная лаборатория.

Генезис аудиовизуальной сферы музея нерасторжимо связан с изобретением и развитием аудиовизуальных технологий, а также искусств, родившихся благодаря этим технологиям: фотографии, кинематографу, искусству радиовещания, телевизионному искусству и т.д. Резюмируя историю развития аудиовизуальной коммуникации в зарубежных музеях необходимо сделать следующие выводы:

1. Истоки аудиовизуальной коммуникации музея - в самых примитивных формах - восходят к позднему средневековью, формируются в периоды Ренессанса и Нового времени - эпохи расцвета гуманитарной и технической мысли человечества.

2. Аудиовизуальная коммуникация зарубежного музея складывалась поэтапно, причем этапы были очень неравномерны в хронологическом отношении. Если предварительный этап - "домузейный" и "доэлектронный" насчитывает многие столетия, то промежуточный этап - "формирование аудиовизуальной коммуникации" - насчитывает около ста лет, хронологически соответствующих основным техническим открытиям будущих средств массовой коммуникации (от фотографии до телевидения). Наконец, третий, современный этап аудиовизуальной коммуникации музея включает всего несколько десятилетий. Но за эти десятилетия в невиданном темпе были сделаны важные открытия в области телевидения, видео, компьютеров. Все эти достижения нашли свое воплощение в музейной работе.

3. Привлекая в помощь кинематограф, а затем телевидение и компьютеры, музеи расширили сферу своей внешней коммуникации, одновременно разнообразив спектр своей непосредственной работы.

4. Внедрение аудиовизуальных технологий в музейную среду явилось смелым шагом со стороны музейных работников, сумевших разрушить миф о "традиционализме" музеев, оперирующих раз и навсегда сложившимся инструментарием и методикой работы.

5. Ключевым событием в развитии аудиовизуальной коммуникации музеев мира становится организация АВИКОМ (1992 год): Комитета по аудиовизуальным средствам и новым технологиям в музее. Аудиовизуальная коммуникация музея вышла на новый координационный и профессиональный уровень. 90-е годы стали эпохой синтеза предыдущих этапов развития аудиовизуаль ной коммуникации музея. Аудиовизуальные и компьютерные технологии теперь могут использоваться практически во всех сферах музейной деятельности.

6. Аудиовизуальная коммуникация второй половины XX века получила широкое развитие в музеях наиболее развитых стран - прежде всего в США, Канаде, Западной Европе, Японии. Это объясняется тем, что развитие и поступление на широкий рынок информационных технологий в указанных странах значительно опережали аналогичные процессы в других государствах.