- •Экзаменационный билет № __1____
- •1. Идейно-художественное своеобразие раннего творчества м. Горького. Сочетание романтического и реалистического в рассказах.
- •2. На примере анализа 1 – 2 стихотворений поэтов-футуристов охарактеризуйте эстетические принципы представителей этого литературного течения.
- •Экзаменационный билет № __2____
- •2. В опоре на примерную схему анализа лирического стихотворения охарактеризуйте одно из стихотворений поэтов-акмеистов.
- •Экзаменационный билет № ___3___
- •1. Повесть м. Горького «Детство» - русские люди в изображении писателя. Образ бабушки. Синхронный и ретроспективный планы повествования. Роль автора в оценке героев и событий.
- •2. Какие особенности времени, круга, к которому принадлежала поэтесса, общественных настроений отражены в стихотворении а. Ахматовой «Все мы бражники здесь, блудницы»?
- •Экзаменационный билет № ___4___
- •1. Восток и Запад как важнейшие образно-семантические сферы в рассказе «Чистый понедельник» и других произведениях книги и.А. Бунина «Темные аллеи». Способы их актуализации.
- •2. На примере анализа 1 – 2 стихотворений а. Ахматовой охарактеризуйте особенности эстетического решения ею темы любви.
- •Экзаменационный билет № ___5___
- •1. Темы, проблемы, герои рассказов и.А. Бунина дореволюционного периода.
- •2. В опоре на примерную схему анализа лирического стихотворения предложите интерпретацию одного из стихотворений а.А. Блока.
- •Экзаменационный билет № ___6___
- •1. Сочетание различных эстетических начал (романтизм, реализм, экспрессионизм) в творчестве л.Н. Андреева.
- •2. В опоре на примерную схему анализа лирического стихотворения предложите интерпретацию стихотворения н.С. Гумилева «Слово».
- •Экзаменационный билет № ___7___
- •1. Сюжетно-композиционные особенности, герои и проблематика романа а.И. Куприна «Поединок»
- •2. На примере анализа одного из стихотворений а.А. Блока обоснуйте идею особенного значения музыкального начала для поэзии символистов.
- •Экзаменационный билет № __8____
- •1. Символизм как литературное течение: декларации, художественно-философские основания, творческая практика.
- •2. В опоре на примерную схему анализа лирического стихотворения предложите интерпретацию стихотворения в.В. Маяковского «Стихи о советском паспорте».
- •Экзаменационный билет № ___9___
- •1. Проблематика и идейно-художественные поиски поэзии а.А. Блока.
- •2. На примере анализа одного из романов а. Белого охарактеризуйте особенности прозы символистов.
- •Экзаменационный билет № ___10___
- •1. Тема России в лирике, поэмах и статьях а.А. Блока.
- •2. На примере анализа 1 из стихотворений в.В. Маяковского охарактеризуйте оригинальность решения им проблемы взаимодействия личности, мира и эпохи.
- •Экзаменационный билет № ___11___
- •1. Послереволюционные поэмы а.А. Блока как попытка писателя понять и выразить переживаемую эпоху.
- •2. В опоре на примерную схему анализа лирического стихотворения предложите интерпретацию стихотворений «пролетарских» поэтов (по вашему выбору).
- •Экзаменационный билет № __12____
- •Экзаменационный билет № ___13___
- •1. Акмеизм как литературное течение: декларации, художественно-философские основания, творческая практика.
- •2. В опоре на примерную схему анализа лирического стихотворения предложите интерпретацию стихотворений м. Волошина, в. Ходасевича, м. Цветаевой (по вашему выбору).
- •Экзаменационный билет № __14____
- •1. Идейно-художественное своеобразие лирики а. Ахматовой.
- •2. В опоре на примерную схему анализа рассказа оцените «Пески» а.С. Серафимовича.
- •Экзаменационный билет № ___15___
- •1. Особенности проблематики, композиции и образности поэмы а. Ахматовой «Реквием».
- •Экзаменационный билет № ___16___
- •1. Н.С. Гумилев как основатель акмеизма и поэт. Эволюция художественного мира.
- •2. На примере анализа одного из рассказов л.Н. Андреева охарактеризуйте особенности его индивидуального художественного стиля.
- •Экзаменационный билет № ___17___
- •1. Футуризм как литературное течение: декларации, художественно-философские основания, творческая практика.
- •2. Взаимоотношения героев и смысловые планы рассказа «Темные аллеи».
- •Экзаменационный билет № ___18___
- •1. Лирическое чувство и социально-критический пафос в лирике в.В. Маяковского.
- •2. На примере рассказа и.А. Бунина «Легкое дыхание» охарактеризуйте основные особенности художественного решения писателем темы любви.
- •Экзаменационный билет № ___19___
- •1. Основные направления развития поэзии серебряного века. Поэты, не связанные с литературными группами.
- •2. Охарактеризуйте героев рассказа м.Горького «Старуха Изергиль» с точек зрения их самооценки, отношения к ним людей, массы. Как выражается позиция автора?
- •Экзаменационный билет № __20____
- •1. Основные направления развития поэзии серебряного века. Пролетарские поэты начала хх века.
- •2. Охарактеризуйте особенности героев, проблематики и художественных средств реалистических произведений м. Горького дореволюционного периода. На примере 1 рассказа.
- •Экзаменационный билет № __21____
- •1. Особенности проблематики, образности, способов выражения авторского начала в поэзии в.В. Маяковского.
- •2. Охарактеризуйте роль образа Луки в конфликте и при формировании социально-философских идей пьесы м. Горького «На дне».
Экзаменационный билет № ___18___
по дисциплине «История русской литературы». Для студентов 4 курса очно-заочной формы обучения. Специальность / Направление: Русский язык и литература с дополнительными специальностями
1. Лирическое чувство и социально-критический пафос в лирике в.В. Маяковского.
2. На примере рассказа и.А. Бунина «Легкое дыхание» охарактеризуйте основные особенности художественного решения писателем темы любви.
Билеты утверждены на заседании кафедры русской литературы XX–XXIвеков и журналистики. Протокол № 8 от « 16 » мая 2014 г.
Зав.кафедрой русской литературы XX–XXIвеков
и журналистики
д.ф.н., профессор Л.А. Трубина
___________________________________________________________________________________
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет». Филологический факультет.
Экзаменационный билет № ___19___
по дисциплине «История русской литературы». Для студентов 4 курса очно-заочной формы обучения. Специальность / Направление: Русский язык и литература с дополнительными специальностями
1. Основные направления развития поэзии серебряного века. Поэты, не связанные с литературными группами.
2. Охарактеризуйте героев рассказа м.Горького «Старуха Изергиль» с точек зрения их самооценки, отношения к ним людей, массы. Как выражается позиция автора?
Билеты утверждены на заседании кафедры русской литературы XX–XXIвеков и журналистики. Протокол № 8 от « 16 » мая 2014 г.
Зав.кафедрой русской литературы XX–XXIвеков
и журналистики
д.ф.н., профессор Л.А. Трубина
___________________________________________________________________________________
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет». Филологический факультет.
Экзаменационный билет № __20____
по дисциплине «История русской литературы». Для студентов 4 курса очно-заочной формы обучения. Специальность / Направление: Русский язык и литература с дополнительными специальностями
1. Основные направления развития поэзии серебряного века. Пролетарские поэты начала хх века.
2. Охарактеризуйте особенности героев, проблематики и художественных средств реалистических произведений м. Горького дореволюционного периода. На примере 1 рассказа.
Билеты утверждены на заседании кафедры русской литературы XX–XXIвеков и журналистики. Протокол № 8 от « 16 » мая 2014 г.
Зав.кафедрой русской литературы XX–XXIвеков
и журналистики
д.ф.н., профессор Л.А. Трубина
___________________________________________________________________________________
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет». Филологический факультет.
Экзаменационный билет № __21____
по дисциплине «История русской литературы». Для студентов 4 курса очно-заочной формы обучения. Специальность / Направление: Русский язык и литература с дополнительными специальностями