Память.

1. Память: определение, понятие и особенности видов памяти. 1, 2, 5, 3, 8, 9.

2. Теории памяти и процессы памяти. 3,5, 8, 10, 11(часть 2)

3. Индивидуальные особенности памяти. 2, 6, 7, 11(часть 3).

4. Развитие памяти. 4, 5, 11 (часть 3, 4).

Литература.

1. Середа Что такое память? / Психологический журнал № 6 1985г.

2. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М., 1961.

3. Клацки Р. Память человека: структуры и процессы. – М., 1978.

4. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. – М., 1976.

5. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. – М., 1966.

6. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. // Хрестомаия по психологии под ред. А.В. Петровского. М.1987.

7. Пекелес В. Феноменальная память. // Популярная психология. Хрестоматия. М. 1990.

8. Хоффман Активная память. М., 1986

9. Любые учебники по психологии.

10. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М. 1982.

11. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М. 1996.

Воображение.

1. Воображение: понятие, виды их специфика и взаимосвязь, функции, приемы. 8, 4, 5, 6.

2. Воображение как познавательный психический процесс. Воображение среди других психических явлений (связь с восприятием, памятью, мышлением, эмоциями, креативностью). 8, 5, 2.

3. Воображение и творческая деятельность человека. 1, 2, 3, 6, 7, 9, 10.

4. Развитие воображения. Приемы развития воображения. 1, 3, 6, 7, 9.

Литература.

1. Дьяченко О, Кириллова А. Что можно сделать из квадрата? // Знание сила, 1981 № 6.

2. Абраменкова В.В. Образ ядерной энергетики в детской картине мира. // Вопросы психологии 1990, № 5.

3. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М., 1981.

4. Брушлинский А.В. Воображение и творчество. // Научное творчество./ Под ред. Микулинского С.Р., Ярошевского М.Г. М., 1969.

5. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.1996.

6. Розет И.М. Психология фантазии. Минск, 1977.

7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.,1991.

8. Любые учебники по психологии.

9. Искусство в жизни детей. Опыт занятий с младшими школьниками. М.,1991.

10. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. //Хрестоматия по психологии. / Под ред. А.В. Петровского.

Эмоции и чувства

1. Общая характеристика эмоций: понятие, функции, место в структуре деятельности. 1, 3, 5,6, 7,

2. Внешние проявления и физиологические основы эмоций. 2, 4, 6, 7, 11.

3. Виды и психологическая характеристика эмоциональных состояний: аффекты, собственно эмоции, чувства. Стресс. Закономерности эмоциональной жизни. 4, 5, 6, 10.

4. Теории эмоций. 7,8,9.

Литература.

1. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: МГУ.1976.

2. Лебединский В.В. Аутизм как модель эмоционального дизонтогенеза.// Вестник МГУ, серия 14, № 2, 1996, с.18.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986.

4. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: МГУ, 1984.

5. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс,1979.

6. Изард К. Эмоции человека. – М.: МГУ,1980

7. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций. //Психология эмоций. Тексты. / Под ред. Вилюнаса В.К, Гиппенрейтер Ю.Б.

8. Симонов П.В. Информационная теория эмоций. // Психология эмоций. Тексты. / Под ред. Вилюнаса В.К, Гиппенрейтер Ю.Б.

9. Липер Р.У. Мотивационная теория эмоций. // Психология эмоций. Тексты. / Под ред. Вилюнаса В.К, Гиппенрейтер Ю.Б.

10. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М., 1983.

11. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных. // Хрестоматия по психологии. / Под ред. Петровского А.В. – М.,1987, с.223