1. Последовательное соединение сопротивлений.

Используя панель №2 учебно-измерительного стенда, собрать схему для определения результирующего сопротивления при их последова­тельном соединении. Для этого сменные сопротивления R₁ и R₂ уста­навливаются в соответствующие гнезда. Включить тумблер питания источника питания Е₂ и, включив ключ К, подать напряжение (12В) на измерительный стенд. При помощи амперметра А и вольтметра V (используя переключатель П) "1-2-3" определить ток в цепи, падение напряжения на каждом из сопротивлений и общее падение напряжения по шкалам 0-12В иО-150мА. Сделать 5-6 измерений. Используя формулы (1) и (4), определить величину результирующего сопротивления и напряжения цепи. Результаты записать в таблицу 1.

Таблица 1.

№	R1, Ом	R2, Ом	Rрез., Ом	U1, В	U2, В	U3, В	I1, А	I3, А	I3 теор., А

2. Параллельное соединение сопротивлений.

Сменные сопротивления вставляются в соответствующие гнезда параллельно, а последовательно с ними вставляется перемычка П. Измеряется сила тока в цепи каждого из сопротивлений, общая сила тока и падение напряжения на них по шкалам 0-12 В и 0-150 мА. Сделать 5-6 измерений, результаты записать в таблицу № 2. Используя формулы (5-9), определить результирующее сопротивление и вычислить общий ток в цепи, сравнить с экспериментальным значением тока.

Таблица 2.

№	R1, Ом	R2, Ом	Rрез., Ом	U1, В	U3, В	I1, А	I2, А	I3, А	I3теор., А

3. Смешанное соединение.

Установить в гнезда: R₁, R₂, П(R₂) сопротивления с номинальными значениями от 100 Ом до 400 Ом. Изменяя положение переключателя последовательно измерить силу тока(I₁, I₂, I₃) через каждое сопротивление и падение напряжения на каждом из них (U₁, U₂, U₃). По формулам 1-9 вычислить результирующее сопротивление и общий ток цепи. Сравнить с экспериментальными данными. Сделать 5-6 измерений, результаты записать в таблицу 3. Определить погрешность измерений.

Таблица 3.

№	R1, Ом	R2, Ом	R3., Ом	U1, В	U2, В	U3, В	I1, А	I2, А	I3.,А	Rрез., Ом	Iобщ.(теор.), А

Основная литература: [1-5]

Дополнительная литература: [1-3]

Тема Определение емкости конденсатора

Лабораторная работа 4

Цель работы: Измерение емкостного сопротивления и определения электроемкости конденсатора.

Вопросник

1. Что называется электроемкостью проводника?

2. Что называется конденсатором?

3. Что такое емкостное сопротивление

4. Чему равна результирующая емкость двух последовательно (параллельно) включенных конденсаторов С₁ и С₂ (вывести формулы)?

5. Какова роль диэлектрика меду обкладками конденсатора?

6. Какой ток называется переменным?

7. Что произойдет, если включить конденсатор в цепь постоянного тока?

Задание:

1. Собрать экспериментальную установку.

2. В соответствии с данными, приведенными в лабораторной работе, произвести измерения и вычислить результирующие значения емкости и емкостные сопротивления.

3. Построить график зависимости .

4. Вычислить ошибку определения емкости.

Методические рекомендации по выполнению заданий

А) Измерение параметров конденсаторов С₁ и С₂

1. Установить на стенде сменный конденсатор C₁ и перемычку П последовательно с ним.

2. Включить тумблер « сеть» и генератор низкой частоты в положение «1».

3. Регулятор (верхний в правом ряду) установить в крайнее правое положение ("1") , а переключатель" х1 - х10" установить в верхнее положение "х10".

4. Регулятор амплитуды (нижний в правом углу) установить в правое положение (не на максимум).

5. Включить ключ К на стенде в положение «1», при этом переменное напряжение с частотой f=10 кГц поступает на измеряемый конденсатор С₁.

6. При помощи регулятора амплитуды напряжения установить напряжение через каждые 0,5В от 0 – 4,5В и при помощи амперметра измерить ток в цепи. При этом используются шкала (нижняя) вольтметра 0 - 5 В и шкала амперметра 0-50 мА. Результаты занести в таблицу 1. Используя полученные значения и формулу (6), рассчитать величину емкости конденсатора С₁ .

7. Повторить измерения при тех же значениях напряжения для второго конденсатора С₂ по предыдущей схеме. (на стенде в гнездо С₁ установить перемычку П.). Результаты занести в таблицу 1.

Таблица 1.

Вид соединения конденсаторов	№ измерения	U, В	I, мА	, Ф	Cсред, Ф	Погрешность измерения
А)С С

Б) Последовательное соединение конденсаторов.

7. Два предыдущих конденсатора С₁ и С₂ установить последовательно. С помощью регулятора амплитуды генератора по вольтметру V установить 5-6 различных значений напряжения и измерить соответствующие им токи через конденсаторы. Записать показания в таблицу № 2.

8. Вычислить теоретическое значение результирующей емкости цепи С_теор. по формуле (7) и сравнить с вычисленным значением по формуле (6).

В) Параллельное соединение конденсаторов.

7. Установить конденсаторы С₁ и С₂ параллельно друг другу, а в оставшиеся гнезда включить перемычки.

8. Регулятор амплитуды установить в левое крайнее положение.

9. Включить ключ К на стенде.

10. По шкале 0 - 5 В (вольтметра) установить 0,5 В, а по шкале от 0 - 50 мА отсчитать соответствующий ток. Провести 5-6 измерений через каждые 0,5 В. Вычислить результирующее значение емкости по формуле (5) и емкостное сопротивление.

Г) Смешанное соединение конденсаторов.

7. Установить в гнезда конденсаторы С₁, С₂, С₃, а в гнездо С₄ - перемычку, включить ключ К.

8. С помощью регулятора амплитуды установить по вольтметру 0,5 В (по нижней шкале) и измерить соответствующий ток через конденсаторы. Повторить измерения через каждые 0,5 В. По формуле (3) определить общую емкость цепи и вычислить ошибку измерений.

Таблица:2

Вид соединения	№ п/п	U, B	J, mA	C=,Ф	Собщ, Ф	, Ом
Б)C1+C2 В)С1║C2 Г) C1, C2,C3

Основная литература: [1-5]

Дополнительная литература: [1-3]

Тема Определение индуктивности катушки

Лабораторная работа 5

Цель работы: Измерение индуктивного сопротивления и определение индуктивности катушек.

Вопросник

1. Что такое индуктивное сопротивление?

2. Чему равна результирующая индуктивность при параллельном соединении например L₁ и L₂?

3. Чем отличается реактивное сопротивление от активного?

4. Что называется действующим значением силы переменного тока?

5. Что называется явлением самоиндукции и в чем оно проявляется?

6. Что означает, что на индуктивном сопротивлении напряжение опережает по фазе ток?

Задание:

1. Собрать экспериментальную установку.

2. В соответствии с данными, приведенными в лабораторной работе, произвести измерения и вычислить результирующие значения индуктивности и индуктивные сопротивления.

3. Построить график зависимости .

4. Вычислить ошибку определения индуктивности.

Методические рекомендации по выполнению заданий

А) Измерение параметров катушек индуктивности L₁ и L_2.

1. Установить катушку в гнездо L₁ и перемычку в гнездо L_2.

2. Включить тумблеры: «сеть» и питание генератора низкой частоты.

3. Установить регулятор амплитуды генератора (Рег. V ген.) в крайне левое положение.

4. Включить ключ К на стенде, при этом переменное напряжение с частотой 10 кГц поступает на измеряемую катушку.

5. Вращая ручку генератора (Рег. V ген.) по вольтметру V установить 1В (нижняя шкала), по амперметру отсчитать значение тока по шкале 0-50 мА. Провести несколько измерений через каждые 1В. Результаты занести в таблицу 1.

Таблица 1.

№ катушки индуктивности	№ измерения	U, B	I, mA
1)L 2)L

6. Используя формулу (6) рассчитать величину индуктивности катушки. Результаты занести в таблицу 1.

7. Повторить измерения для второй катушки L_2, а в гнездо L₁ установить перемычку. Результаты занести в таблицу 1.

В) Последовательное соединение индуктивностей L₁ и L₂

8. Включить катушки L₁ и L₂ последовательно. Установить напряжение 1В по вольтметру и по амперметру замерить силу тока. Провести несколько измерений через каждые 1В, результаты занести в таблицу 2.

9. Вычислить значение результирующей индуктивности (L теор) для последовательного соединения, использовав полученные данные в пункте А, и сравнить с L экспериментальным.

Таблица 2.

Вид соединения катушек	№ измерения	U, B	I., mA	Lэксп ,Гн	Lтеор., Гн	Погрешн. измерений
В) L+L С) L║L Г)L,L,L

С) Параллельное соединение индуктивностей.

10. Включить L₁ и L₃ параллельно, а в гнездо L₂ – перемычку. Также провести несколько измерений токов через каждые 1В. Результаты записать в таблицу 2.

Г) Смешанное соединение индуктивностей.

11. Вставить в гнездо L₁, L₂, L₃ катушки. Также провести несколько измерений токов через каждые 1В. Результаты записать в таблицу 2.

12. По полученным результатам произвести расчет индуктивности катушки по формуле (6).

13. Вычислить теоретическое значение результирующей индуктивности L_теор, сравнить с L_экспер.

14. Построить график зависимости I = f (U)

Основная литература: [1-5]

Дополнительная литература: [1-3]

Тема Изучение полупроводникового стабилитрона

Лабораторная работа 6

Цель работы: Изучение принципов работы полупроводниковых стабилитронов.

Вопросник

1. В чем принципиальное отличие стабилитрона от выпрямительного диода?

2. Каким способом стабилитроны защищаются от теплового пробоя?

3) С какой целью стабилитроны включаются встречно?

4) Чем будет отличаться работа стабилитрона от работы выпрямительного диода при его прямом включении?

5) Как напряжение стабилизации стабилитрона зависит от температуры?

6) Условное обозначение стабилитрона КС168А. Что оно означает?

7) Почему стабилитроны не изготавливают на базе германия?

Задания:

1) Собрать предложенную схему.

2) Снять вольт-амперные характеристики предложенных к исследованию стабилитронов.

3) Сравнить полученные характеристики с теоретическими и объяснить образовавшиеся расхождения.

4) Исследовать работу стабилитронов при их последовательном включении.

Методические рекомендации по выполнению заданий

1. Ознакомиться с принципом действия измерительных приборов, используемых в работе, рабочим макетом.

2. Вставить стабилитрон в макет согласно схеме . Включить макет в сеть.

3. Установить переключатель на макете в положение 1, а ручку регулятора напряжения- в крайнее левое положение.

4. Постепенно увеличивая прямой ток через стабилитрон от 0 до 5мА, занести соответствующие значения тока и напряжения в таблицу 1.

5. Переключатель на макете установить в положение 2.

6. Изменяя обратный ток через стабилитрон от 0 до 6,0 мА, занести соответствующие значения тока и напряжения в таблицу 2.

7. По полученным данным построить ВАХ стабилитрона.

Таблица 1

№ измер.	Iпрямой, mA	Uпрямой, В

Таблица 2

№ измер.	Iобратный, mA	Uобратный, В

Литература основная: [1-6]; дополнительная [7,8].

Тема Изучение биполярного транзистора

Лабораторная работа 7

Цель работы: Изучение принципа работы биполярных транзисторов.

Вопросник

1. Почему рассматриваемый транзистор называется биполярным?

2. Что представляет собой рабочая точка транзистора?

3. Основные режимы работы транзистора.

4. При сборке схемы эмиттер и коллектор перепутали местами. Что произойдет с транзистором при подключении схемы к шинам питания?

5. Какой вид управляющего сигнала используется в биполярных транзисторах?

Задания:

1) Собрать схему включения транзистора с общим эмиттером.

2) Снять входную с выходную характеристики транзистора.

3) По полученным характеристикам определить h-параметры транзистора.

4) Сравнить экспериментально полученные параметры с паспортными.

5) Экспериментально полученные характеристики транзистора представить в виде графиков.

Методические рекомендации по выполнению заданий

А.Снятие входной характеристики транзистора, включенного по схеме с общим эмиттером (ОЭ).

1. Установить в соответствующее гнездо транзистор типа n-р-n.

2. Установить переключатель полярности на стенде в положение n-р-n.

3. Переключатель «УБ-УЭ» установить в положение «УЭ».

4. Переключатель «Вход-выход» на стенде установить в положение «Вход».

5. Регуляторы R₁, R₄ установить в левое положение.

6. Выключатели питания Е_э, Е_к - в правое положение .

7. На источнике питания включить тумблеры: «Сеть», Е₁ и Е₂.

8. Переключатель «Вход-выход» на стенде установить в положение «Вход».

9. Для случая U_кэ = 0: с помощью регулятора R₁, устанавливая напряжения U_эб (0,15; 0,3; 0,45; 0,60; 0,63; 0,66; 0,69 В), измерить соответствующие значения тока базы I_б. Результаты записать в таблицу 1.

10. Переключатель «Вход-выход» установить в положение «Выход», с помощью регулятора R₄ по вольтметру установить значение U_кэ = 3В.

11. Переключатель «Вход-выход» установить в положение «Вход».

12. Для случая U_кэ =3В: с помощью регулятора R_{1 ,} задавая напряжения U_эб (0; 0,3; 0,60; 0,63; 0,66; 0,69; 0,72; 0,75В), измерить соответствующие значения тока I_б. Результаты записать в таблицу 1.

13.По полученным результатам построить графики I_б = f(U_эб) (на одном листе).

Б.Снятие выходной характеристики транзистора, включенного по схеме с общим эмиттером (ОЭ).

1. Переключатель «Вход-выход» установить в положение «Вход».

2. Регуляторы R₁ и R₄ установить в левое положение.

3.С помощью регулятора R₁ установить ток базы равный 0,06 мА (3 деления), шкала 0-1,0мА.

4. Переключатель «Вход-выход» установить в положение «Выход».

5. С помощью регулятора R₄ задавая ток коллектора I_к, через каждое деление (шкала амперметра от 0–50 мА), измерить соответствующие им напряжения U_кэ.(шкала 0-15В). Результаты записать в таблицу 2.

6. С помощью регулятора R₁ установить ток базы I_б = 0,12 мА.

7. С помощью регулятора R₄, задавая ток коллектора через каждые 5 делений, измерить соответствующие им напряжения U_кэ. Сделать 6-7 измерений. Результаты записать в таблицу 2.

8. По полученным результатам построить графики: I_к = f (U_кэ) (на одном листе).

Таблица 1

№ п/п	Iб, mA	Uбэ, В	Uкэ, В

Таблица 2

№ п/п	Iк, mA	Uкэ, В	Iб, mA

Литература основная: [1-6]; дополнительная [7,8].

Тема Основные логические элементы и простейшие комбинационные устройства

Лабораторная работа 8

Цель работы: Исследовать основные логические элементы и комбинационные устройства, выполненные на базе этих элементов, составить таблицы истинности исследуемых устройств.

Вопросник

1. Назовите основные соотношения булевой алгебры.

2. Что такое таблица истинности?

3. Чем отличается прямой выход логического элемента от инверсного?

4. В чем разница между положительной и отрицательной логикой?

5. Укажите достоинства и недостатки различных серий логических микросхем.

Задание:

1. На стенде УМ-16, с помощью комплекта соединительных проводов собрать логические элементы И, ИЛИ, НЕ, исключающее ИЛИ.

2. Заполнить таблицы истинности

Методические рекомендации по выполнению заданий

Логические элементы и устройства, находящиеся на плате, исследуются при подаче на их входы логических сигналов («0» или «1») от тумблеров Т1...Т8 (вверху – «1», внизу – «0»). Выходной сигнал - индикаторы Д1...Д8 (диод светится – «1», не светится – «0»). В качестве инвертора по входу можно использовать нижнее гнезда тумблеров Т1...Т8.

1. Нарисуйте условные изображения следующих логических элементов, используя для входов обозначения А, В, С, D, для выходов У:

а. Схему И с двумя входами.

б. Схему ИЛИ с тремя входами.

в. Инвертор.

г. Схему исключающее ИЛИ с двумя входами.

д. Схему И-НЕ с четырьмя входами.

е. Схему ИЛИ-НЕ с двумя входами.

ж. Схему исключающее ИЛИ с двумя входами.

з. Схему И-НЕ с двумя входами (специальный символ).

и. Схему ИЛИ-НЕ с двумя входами (специальный символ).

2. Запишите булево выражение для каждого логического элемента из п. 1.

3. Запишите таблицу истинности для каждого логического элемента из п. 1.

4. Собрать на макете каждый логический элемент и п. 1 с использованием универсальных логических элементов и сравнить работу с таблицей истинности.

Литература основная [3-6]; дополнительная [8].

Тема Триггеры RS-, D- и T-типов

Лабораторная работа 9

Цель работы: Исследовать работу триггеров RS-, D- и T-типов на элементах ИЛИ-НЕ, И-НЕ.

Вопросник

1. Объяснить назначение R-, S-, D-, T-входов триггеров.

2. Объяснить работу триггеров по сигналам высокого и низкого уровней.

3. Указать область применения триггеров.

4. В чем различие между синхронным и асинхронным триггером?

5. Пояснить работу и составить таблицу состояний триггера микросхемы К155ТМ2.

Задание:

1. На стенде УМ -31 с помощью соединительных проводов собрать RS-триггер на элементах ИЛИ-НЕ.

2. Используея карта II-1. Управляющие сигналы подають с кнопок SB2 - вход R и SB3 - вход S. Уровни входных сигналов индицируются светодиодами HL1 и HL2, уровни выходных сигналов - HL3 (Выход ) и HL4 (выход ). Уровень логической «1» соответствует горящему светодиодуHL, логического «0» - погасшему.

3. Составить таблицу изменений состояний в зависимости от входных сигналов и нарисовать временные диаграммы, иллюстрирующие работу триггеров.

Методические рекомендации по выполнению заданий

1. При работе в статическом режиме для контроля состояния триггера к выходам и необходимо подключить индикаторные лампочки (свечение лампочки означает состояние "1"). Для запуска триггера по входам R и S использовать тумблерные регистры, по входу С - формирователь одиночных сигналов положительной полярности. При исследовании D- и JK-триггеров на информационные входы D, J, К подавать сигналы с тумблерных регистров, а на входы С - с формирователя одиночных сигналов положительной полярности.

2. Для работы в динамическом режиме на входы R, S подавать сигналы с тумблерных регистров. Осциллограммы снимать на выходах Q, (в М - S-триггерах двух ступеней) в одном масштабе со всеми входными сигналами. Синхронизацию осциллографа осуществлять сигналами с выхода Q. На вход С подавать сигналы СИ1 положительной полярности.

3. Собрать асинхронный T-триггер на элементах И-НЕ. Исследовать в статическом режиме. Составить таблицу переходов.

4. Собрать синхронный (тактируемый) RS-триггер на элементах И-НЕ. Исследовать в статическом режиме. Составить таблицу переходов.

5. Собрать синхронный D-триггер. Исследовать в статическом режиме. Составить таблицу переходов.

6. Собрать по способу M-SJK-триггер на элементах И-НЕ. Исследовать в статическом и динамическом режимах. Составить таблицу переходов и снять осциллограммы.

7. Исследовать в статистическом и динамическом режимах триггер в интегральном исполнении (JK-тригерра Т1- Т4 и D-триггера Т5 - Т12 лабораторного стенда). Составить таблицы переходов и снять осциллограммы. JK-тригтера и D-триггера. Сравнить с ранее полученными результатами.

Литература основная: [3-6]; дополнительная [8].

Тема Параллельный, последовательный и универсальный регистры

Лабораторная работа 10

Цель работы: Ознакомиться с принципом действия параллельного, последовательного и универсального регистров.

Вопросник

1. Какие виды регистров вы знаете?

2. Перечислите основные параметры регистров.

3. Перечислите назначения выводов микросхемы К155ИР1.

4. Нарисуйте схему восьмиразрядного регистра, составленную из регистров, которые применяются в данной работе.

5. Как можно использовать сдвигающий регистр в качестве распределителя импульсов?

Задание:

1. На стенде УМ -31 собрать регистры

2. Установить перемычку, замыкающую штырьки X1 и X2. Переключатели SA1, SA3 и SA5 должны находиться в нижнем положении, соответствующем логическому нулю («0»). SB1 в нажатом состоянии - «0», в отжатом - «1». Если HL1, HL2 светятся, то это соответствует логической «1», если не светятся - логическому «0».

3. Составить диаграмму состояний для всех регистров

Методические рекомендации по выполнению заданий

Для выполнения работы необходимо собрать схему универсального регистра. Данный регистр может выполнять все описанные выше функции в зависимости от состояния разрешающих сигналов Р₁ и Р₂.

Для формирования кода входного числа X = х₁х₂х₃x₄ и разрешающих сигналов Р₁-Р₄ используют тумблерные регистры стенда (ТР1 - ТР7). Сигналы сдвига в записи информации формируются генератором одиночных импульсов (ГОИ) (положительной полярности), вход которого синхронизируется серией СИ1. В качестве недостающих элементов 2И-НЕ можно применять элементы ЗИ-НЕ и 4И-НЕ, объединяя их входы. Для индикации состояния регистра (Т1-Т4) используются индикаторные лампы стенда (горящая лампа - "1", потухшая - "0").

При показанном на рисунке подключении тумблерных регистров на гнезде "+" формируется уровень "1", а на гнезде "0" - уровень "0" при переключении тумблерного регистра в верхнее положение.

1. Запись слова Х= х_хх₂х₃x₄ в регистр параллельным кодом, считывание слова из регистра в прямом и обратном кодах:

а) записать входное слово Хi в регистр параллельным кодом. Для этого на тумблерных регистрах ТР3-ТР6 набрать входное слово, с помощью ТР7 сформировать сигналы Р₂ = 1, Р, =0 и при подаче одного ТИ (нажатием ГОИ кнопки ПУСК слово X_i запишется в регистр Т1-Т4

б) считать слово из регистра в прямом коде. Для этого с помощью ТР1 сформировать сигналы Р₃ =1,Р₄=0. На индикаторных лампах Л1-Л4 отобразится содержимое регистра;

в) результаты занести в табл. 2:

Таблица 2

Входное слово Х	Выходное слово Y
	Прямой код	Обратный код
x1 x2 x3 x4	y1 y2 y3 y4 y1 y2 y3 y4
x1
x2
x3
x4

г) считать слово из регистра в обратном коде. Для этого с помощью ТР1 сформировать сигналы Р₃ = 0, Р₄ = 1;

д) результаты занести в табл. 1.5.1.

Действия по п.1а - 1д проделать для всех слов (X₁-Х₄).

2. Запись слова X₁ в регистр последовательным кодом, преобразование последовательного кода в параллельный:

а) установить регистр в "0", для чего проделать п. 1а при X = 0000.

Сформировать сигналы Р₃ = 1, Ра = 0;

б) записать входное слово X₁ в регистр последовательным кодом. Для этого с помощью ТР7 сформировать сигналы Р₁= 1,Р₂ =0.

С помощью ТР2 зафиксировать значение х₄ слова X₁ и подать один ТИ (нажать на кнопку ПУСК ГИ). Разряд х₄ слова X₁ запишется в Т1. Затем таким же образом записать х₃, х₂, x₁ слова X_i. После четырех ТИ слово X_i окажется записанным в Т1—Т4. После каждого ТИ фиксировать состояние регистра в табл. 2 в прямом коде. Проделать п. 2а и 2б для всех входных слов Х₁ –X₄.

Таблица 3

Состояние регистра
ТИ	X1=	X2=	X3=	X4=
y1 y2 y3 y4		y1 y2 y3 y4	y1 y2 y3 y4	y1 y2 y3 y4
1
2
3
4

3. Преобразование параллельного кода в последовательный:

а) записать в регистр входное слово X_i параллельным кодом. Для этого выполнить п. 1а:

б) сформировать сигналы Р₃ = 1, Р₄ =0. Установить значение входного слова X=0000. Значение выходного слова Y считывать на выходе Т4(Л4). После записи информации Л4 отобразит значение x₄ при подаче первого ТИ (ТИ1) произойдет сдвиг информации в регистре на один разряд вправо и Л4 отобразит значение х₃, после подачи ТИ2 на Л4 отобразит значение х₂, после подачи ТИЗ на Л4 отобразится –х₁. Таким образом, произойдет преобразование параллельного кода в последовательный. После каждого ТИ фиксировать состояние y₄ в табл.4. Проделать п. За, 3б для всех входных слов Х_х - Х₄.

Таблица 4

Входное слово	Состояние выхода
	ТИ0 ТИ1 ТИ2 ТИ3
X1=
X2=
X3=
X4=

Литература основная: [3-6]; дополнительная [8].

Тема Счетчики импульсов

Лабораторная работа 11

Цель работы: Изучить принцип действия суммирующих и реверсивных счетчиков.

Вопросник

1. Что такое цифровой счетчик?

2. Что такое двоичный код? Привести пример записи числа в двоичном коде.

3. Перечислить основные параметры счетчика.

4. Какой счетчик называется суммирующим, вычитающим, реверсивным, асинхронным, синхронным?

5. Начертить временные диаграммы на входе и выходах счетчика, которые вы ожидаете получить при его работе с коэффициентом пересчета, заданным преподавателем.

Задание:

1. Изучение схем счетчиков на D-триггерах.

2. Изучение схем счетчиков на JK-триггерах.

3. Изучение пересчетных схем при естественном порядке счета.

4. Изучение пересчетных схем на основе счетчиков с Кcч= 2n + 1.

Методические рекомендации по выполнению заданий

1. По указанию преподавателя собрать одну из схем счетчиков на D и JK-триггерах, соединяя триггеры с помощью соединительных шнуров в соответствии со схемами.

2. Шину установки "О" (У"0") подключить к одному из тумблеров тумблерного регистра для снятия потенциала, необходимого при установке счетчика в «0»

3. Прямые выходы триггеров подключить к индикаторным лампочкам.

4. Для проверки работы счетчика в статическом режиме ко входу счетчика подключить ГОИ, на вход синхронизации (СИНХР) которого подать СИ1 положительной полярности.

5. Нажимая на ГОИ кнопку ПУСК, проверить работоспособность счетчика по тактам, фиксируя состояние триггеров счетчика по индикаторным лампочкам и занося их в табл.1.

6. Проверить действие шины обнуления счетчика, заполнив счетчик произвольным числом сигналов. Затем подключить обнуляющий потенциал.

7. Для проверки работы счетчика в динамическом режиме подать на вход счетчика СИ1, отключив его предварительно от ГОИ.

8. Синхронизацию осциллографа произвести сигналом с прямого выхода триггера старшего разряда счетчика.

9. Подключая на вход осциллографа поочередно прямые выходы триггеров счетчика начиная с младшего разряда, убедиться, что каждый последующий разряд делит частоту поступающих на вход сигналов вдвое.

10. Зарисовать временные диаграммы работы разрядов счетчика, наблюдаемые на экране осциллографа.

Литература основная: [3-6]; дополнительная [8].