IlinaUMKD

Примечание: работы не менее 3-х авторов.

2.Составить план характеристики субъект-объектной парадигмы.

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

1. Подготовьте короткие (на 1-2 стр.) тезисы своего доклада о

специфике субъектно-объектных отношений в социально-гуманитарном

исследовании.

Результаты освоения темы:

-тезисы доклада о специфике субъектно-объектных отношений в социально-гуманитарном исследовании;

-план характеристики субъектно-объектной парадигмы.

Модуль №3. Философско-методологические проблемы социально-

гуманитарных наук

Лекция 3 (2 часа)

Методология и философия образования: новый этап

Философия образования. Предназначение образования. Цели и содержание образования. Единица содержания образования. Тенденции развития образования. Ключевые принципы непрерывного образования.

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

1. Найдите в лекции 5-7 цитат (ключевых фраз), которые наиболее полно отражают его содержание (смысл).

Результаты освоения темы:

- конспект по теме лекции;

21

- тезаурус.

Семинарские занятия

Занятие 6 (2 часа)

Проблемы развития современного образования, их методологические и

философские основания

Социокультурные, экономические, духовные потребности общества и их влияние на развитие образования. Стратегии развития образования в России. Главные цели и ценности современного образования.

Характеристики инновационной образовательной среды. Компетенциарный и экспериментальный подходы к обучению.

Практические задания:

1. Проведение сравнительного анализа стратегий развития образования в России по плану:

цели модернизации образования

основные стратегические линии (направления)

проблематика основных линий (проблемы)

предлагаемые пути решения

выводы (содержательное сходство и различия)

прогноз на стратегию развития образования

Примечание: о методологии сравнительного анализа см. Приложение 1.

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

Анализ программных документов, определяющих образовательную политику в области инновационной деятельности на федеральном и региональном уровнях (не менее 2 документов по выбору студентов).

Результаты освоения темы:

22

-аналитическая справка по результатам анализа стратегий развития образования.

-аналитическая записка о развитии инновационной деятельности в образовании на федеральном и региональном уровнях.

Занятие 7 (2 часа)

Научное обоснование практики и общие методологические условия его

разработки

Что такое обоснование? Из чего состоит научное обоснование?

Функции научного обоснования. Виды научного обоснования.

Практические задания:

1. Разработка алгоритма научного обоснования педагогической практики с использованием нормативной структуры деятельности (В.И.

Слободчиков).

2. Дискуссия «Должна ли ограничиваться свобода исследований?»

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

1.Изучение текста Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап. – М.: Академия, 2008. – С. 21-34.

2.Изучение текста статьи В.И. Слободчикова «Выявление и категориальный анализ нормативной структуры индивидуальной деятельности» (Вопросы психологии. 2000. С 3-18.)

3.Подготовка к дискуссии «Должна ли ограничиваться свобода исследований?»

Результаты освоения темы:

- алгоритм научного обоснования педагогической практики с

23

использованием нормативной структурой деятельности.

Модуль №4. Государственная политика в образовании

Лекция 4 Российское образование и тенденции мирового развития (2 часа)

Тенденции, формирующие систему образования. Глобальные вызовы мирового развития. Мобильность населения как характеристика современного общества. Глобальные вызовы в сфере экологии. Глобальная экономика. Наукоемкая экономика услуг. Основные мировые тенденции развития образования. Идеология общего обязательного образования.

Семинарские занятия

Занятие 8 (2 часа)

Российское образование и тенденции мирового развития (2 часа)

Основные тенденции мирового развития. Проблемы образования в современном мире. Основные принципы образования (Доклад Ж. Делора, 1996). Инновационное образование как основной ресурс инновационного развития государства. Стратегия развития образования до 2020 г. Новые социальные требования к системе российского образования.

Практические задания:

1. Проведите систематизацию проблемного поля развития образования

(выделите проблемы и проранжируйте их).

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

1. Написать эссе по теме «Российское образование в мире: лидер или

аутсайдер?».

Результаты освоения темы:

- эссе по теме «Российское образование в мире: лидер или аутсайдер?»;

24

- таблица «Проблемы развития образования и их основания».

Занятие 9 (2 часа)

Нормативно-правовые основы государственной политики

Закон РФ «Об образовании», федеральные целевые программы развития общего образования, Закон об образовании Красноярского края и официальные документы, определяющие государственную политику в области (общего, дополнительного, дошкольного, профессионального и т.д., (по выбору) образования. Разграничение полномочий Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований в сфере общего образования. Федеральные проекты в сфере образования.

Практические задания:

1. Проанализируйте главы проекта закона «Об образовании в РФ» (по выбору) и откоментируйте их.

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

1. Напишите аналитическую записку по теме: «Всеобщая доступность качественного образования – реальность или фантастика».

Результаты освоения темы:

-аналитическая записка «Доступность качественного образования»:

-Комментарии к главе проекта закона «Об образовании в РФ»

Занятие 10 (2 часа)

Образовательная система РФ: приоритетные направления развития

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Индикаторы и показатели в управлении образованием как инструмент

25

реализации образовательной политики. Введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Практические задания:

1. Представьте себе, что вам нужно объяснить родителям учащихся планируемые изменения в школе в связи с реализацией национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Подготовьте краткую справку, используя текст документа.

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

1. Напишите эссе «Нужны ли школе новые стандарты?»

Результаты освоения темы:

- тезисы выступления «Планируемые изменения в деятельности образовательного учреждения в связи с реализацией национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»»;

- Эссе по теме: ««Нужны ли школе новые стандарты?».

Модуль №5. Региональные аспекты развития системы образования

Семинарские занятия Занятие 11 (2 часа)

Региональная образовательная политика и инвестиционные проекты Красноярского края

Федеральная политика как основание формирования региональной политики. Основные инвестиционные проекты Красноярского края

(«Освоение Ванкорского нефтегазового месторождения», «Нижнее Приангарье», «Комплексное развитие Красноярской агломерации до 2020

26

года») и задачи образования для обеспечения потребностей проектов.

Инновационное образование как основной ресурс социально-экономического развития края. Основные направления и задачи региональной политики в области образования. Реализация региональной политики.

Практические задания:

1. Исходя из концепции социально-экономического развития Красноярского края, оформите основные задачи региональной политики в области образования.

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

1. Осуществить проблемный анализ текста одного из инвестиционных проектов Красноярского края (по выбору студента).

Результаты освоения темы:

- тезисы «Основные задачи региональной политики в области образования».

- аналитическая записка «Влияние региональной политики на цели и содержание образования» или «Как изменятся цели и содержание образования на территории «Красноярского края в связи с реализацией инвестиционных проектов»

Занятие 12 (2 часа)

Нормативно-правовая база региональной политики

Закон Красноярского края об образовании. Краевые целевые программы развития образования и официальные документы, определяющие региональную политику в области (общего, дополнительного, дошкольного,

профессионального и т.д., (по выбору) образования. Региональный компонент стандарта государственного общего образования.

27

Практические задания:

1. Составить перечень нормативно-правовых актов, служащих основанием разработки программы развития (образовательной программы)

образовательного учреждения.

Задания для самостоятельной работы (2 часа)

1. Каким образом региональная политика реализуется через содержание образования? Приведите примеры, подкрепив их нормативно-

правовыми документами.

Результаты освоения темы:

- перечень нормативно-правовых актов, служащих основанием разработки программ развития образовательных учреждений.

Занятия 13 – 14 (4 часа)

Система образования Красноярского края: приоритетные направления

развития. Краевые целевые программы и проекты

Программно-целевое развитие регионального образования. Развитие сети современных образовательных учреждений. Укрепление материально-

технической базы образовательных учреждений. Создание краевой системы оценки качества образования. Формирование инновационного кадрового ресурса отрасли. Государственно-общественное управление образовательными учреждениями. Краевые целевые программы: «Дети», «Обеспечение жизнедеятельности образовательных учреждений», «Профилактика правонарушений» и другие. Краевые конкурсы как механизм повышения качества образования.

Практические задания:

28

1.Анализ текстов краевых целевых программ (по выбору студентов) и

выявите на решение каких проблем практики краевого образования они направлены.

2.Проанализируйте тексты Концепции модернизации сети общеобразовательных учреждений и их филиалов в Красноярском крае на период до 2015 года и Концепции работы с одаренными школьниками в Красноярском крае до 2015 года «Одаренные дети Красноярья» выделите приоритетные направления и составьте дорожную карту работ.

Задания для самостоятельной работы (4 часа)

1. Эссе «Красноярский край – лидер российского образования: миф или

реальность?»

Результаты освоения темы:

-аналитическая записка «Краевые целевые программы как механизм решения проблем практики краевого образования»

-дорожная карта работ по приоритетным направлениям развития краевого образования;

2.- эссе по теме ««Красноярский край – лидер российского образования: миф или реальность?»

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.В чем заключаются особенности науки как вида познавательной деятельности? Назовите компоненты научной деятельности и охарактеризуйте их.

2.Какова значимость истории науки и каковы ее функции? Приведите примеры реализации данных функций.

3.Дайте характеристику программ историко-научных исследований.

29

4. Дайте характеристику подходов к анализу динамики, развития научного знания и механизмов этого развития (кумулятивизм,

антикумулятивизм, сциентизм и антисциентизм).

5.Сравните фундаментальные и прикладные исследования. В чем заключаются их существенные различия?

6.Осуществите сравнительный анализ текстов исследовательских программ: критический рационализм Поппера, концепция исследовательских программ Лакатоса, теория познания Полани (2 по выбору студентов).

7.Дайте характеристику уровней методологического анализа.

8.Охарактеризуйте главные характеристики современной постнеклассической науки.

9.Дайте характеристику общенаучных методов и приемов исследования.

10.В чем заключается отличие естественно-научных исследований от социальных.

11.Развитие гуманитарной методологии в XX веке. Характеристика основных направлений: феноменология, экзистенциализм, герменевтика,

структурализм.

12.Субъект-объектная парадигма. Субъект: виды, признаки. Объект:

виды, признаки.

13.В чем основной замысел инновационных преобразований в системе образования России? Приведите доказательства.

14.Каковы перспективы развития образования в России сегодня? Ответ обоснуйте.

15.В чем особенности современной ситуации образования? Ответ подкрепите цитатами из документов.

16.Какие инновационные направления представлены в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»? Охарактеризуйте их.

17.В чем суть инновационных преобразований образования? Дайте характеристику на примере одного из программных документов.

30