- •Содержание
- •Введение
- •1 Обзор литературы
- •Мотивация учебной деятельности
- •Учебная деятельность студентов
- •Функциональная адаптация студентов
- •Экспериментальная часть
- •2 Материалы и методы
- •2.1. Методика определения основных мотивов выбора профессии по е.М. Павлютенкову.
- •2.2 Диагностика учебной мотивации студентов
- •2.3 Тест смысло жизненных ориентаций д.А.Леонтьева (сжо)
- •2.4 Определение вегетативных показателей сердечнососудистой системы
- •3 Результаты и обсуждение
- •Выявление основных мотивов выбора профессии
- •3.2 Мотивация школьников, студентов техникума и университета к обучению
- •3.3 Выявление смысло-жизненных ориентаций студентов механического техникума
- •3.4 Определение вегетативных показателей сердечнососудистой системы
- •Список использованных источников
3 Результаты и обсуждение
В ходе нашего исследования на основании уровня испытуемого стресса (УИС) все испытуемые были разделены на три группы во всех учебных заведениях. В первую группу вошли респонденты, испытывающие низкий уровень стресса, во вторую - находящиеся в состоянии умеренного стресса и в третью - респонденты, испытывающие выраженный стресс.
Среди учеников старшей школы - 14% школьников испытывали низкий уровень стресса, 37% - школьников находились в состоянии умеренного стресса и 49 % испытывали выраженный стресс (рисунок 1).
Рисунок - 1 Соотношение школьников по уровню испытываемого стресса.
Белым цветом обозначено количество школьников, испытывающих низкий уровень стресса, черным цветом – находящиеся в состоянии умеренного стресса, серым цветом - испытывающие выраженный стресс.
Различия по уровню испытываемого стресса различия в группах школьников достоверны и приведены на рисунке 2.
Рисунок - 2 Уровень испытываемого стресса групп школьников.
Белым цветом обозначено количество школьников, испытывающих низкий уровень стресса, черным цветом – находящиеся в состоянии умеренного стресса, серым цветом - испытывающие выраженный стресс.
Линией отмечен уровень нормы (до 1.5 усл. ед.); состояние умеренного стресса (до 2 усл. ед.), выраженный стресс ( выше 2ед.);
* - p<0.05.
По уровню стресса студенты техникума также были разделены на 3 группы (рисунок 3).
Рисунок - 3 Соотношение студентов по уровню испытываемого стресса.
Белым цветом обозначено количество студентов, испытывающих низкий уровень стресса, черным цветом – находящиеся в состоянии умеренного стресса, серым цветом - испытывающие выраженный стресс.
Как видно из рисунка 3 - 30% студентов испытывают низкий уровень стресса, 40% - студентов находятся в состоянии умеренного стресса и 30 % испытывают выраженный стресс. Различия по уровню испытываемого стресса достоверны и приведены на рисунке 4.
Рисунок - 4 Уровень испытываемого стресса групп студентов техникума
Белым цветом обозначено количество студентов, испытывающих низкий уровень стресса, черным цветом – находящиеся в состоянии умеренного стресса, серым цветом - испытывающие выраженный стресс.
Линией отмечен уровень нормы (до 1.5 усл. ед.); состояние умеренного стресса (до 2 усл. ед.), выраженный стресс ( выше 2 усл. ед.);
* - p<0.05.
Среди респондентов студентов ВУЗа, 20% студентов испытывают низкий уровень стресса, 40% - студентов находятся в состоянии умеренного стресса и 30 % испытывают выраженный стресс (рисунок 5).
Рисунок - 5 Соотношение студентов по уровню испытываемого стресса.
Белым цветом обозначено количество студентов, испытывающих низкий уровень стресса, черным цветом – находящиеся в состоянии умеренного стресса, серым цветом - испытывающие выраженный стресс.
Различия по уровню испытываемого стресса достоверны и приведены на рисунке 6.
Рисунок - 6 Уровень испытываемого стресса групп студентов университета
Белым цветом обозначено количество студентов, испытывающих низкий уровень стресса, черным цветом – находящиеся в состоянии умеренного стресса, серым цветом - испытывающие выраженный стресс.
Линией отмечен уровень нормы (до 1.5 усл. ед.); состояние умеренного стресса (до 2 усл. ед.), выраженный стресс ( выше 2 усл. ед.);
* - p<0.05.
Таким образом, 14% школьников испытывали низкий уровень стресса, 37% - школьников находились в состоянии умеренного стресса и 49 % испытывали выраженный стресс (рисунок 1). 30% студентов ССУЗа испытывают низкий уровень стресса, 40% - студентов ССУЗа находятся в состоянии умеренного стресса и 30 % испытывают выраженный стресс (рисунок 3). Среди респондентов студентов ВУЗа, 20% студентов испытывают низкий уровень стресса, 40% студентов находятся в состоянии умеренного стресса и 30 % испытывают выраженный стресс (рисунок 5).