- •СОЦИОЛОГИЯ
- •ОГЛАВЛЕНИЕ
- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •Глава 1. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ
- •§ 1.1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА
- •Социология и другие науки
- •Определения предмета социологии
- •§ 1.2. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ
- •Предыстория и социально-философские предпосылки социологии
- •Становление социологии как науки
- •Классические социологические теории
- •Русская социологическая мысль
- •Современные социологические теории
- •§ 1.3. УРОВНИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ
- •Уровни анализа
- •Социологические парадигмы
- •§ 1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В СОЦИОЛОГИИ
- •Функционализм
- •Теория конфликта
- •Символический интеракционизм
- •§ 1.5. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
- •Основные понятия
- •Этапы социологического исследования
- •Методы исследования
- •Исследовательская этика
- •Социологическая перспектива
- •Социологическое воображение
- •Глава 2. КУЛЬТУРА
- •§ 2.1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ
- •§ 2.2. КОМПОНЕНТЫ КУЛЬТУРЫ
- •Нормы
- •Ценности
- •Символы и язык
- •§ 2.3. КУЛЬТУРА И МИФ
- •Основные теории
- •Идеология
- •§ 2.4. ЕДИНСТВО И РАЗНООБРАЗИЕ КУЛЬТУР
- •Культурные универсалии
- •Культурная интеграция
- •Этноцентризм
- •Культурный релятивизм
- •Субкультуры и контркультуры
- •Культурная эволюция
- •Глава 3. СОЦИАЛИЗАЦИЯ
- •§ 3.1. ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
- •Значение социализации
- •Природа и воспитание
- •Социальная коммуникация
- •Определение ситуации
- •§ 3.2. ЛИЧНОСТЬ
- •Характеристики личности
- •Самость
- •Теория “зеркального Я”
- •Понятие “обобщенного другого”
- •Процесс “управления впечатлениями”
- •§ 3.3. СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА
- •Жизненный цикл в разных культурах
- •Детство
- •Подростковый возраст
- •Ранняя зрелость, или молодость
- •Средний возраст, или зрелость
- •Пожилой возраст, или старость
- •Смерть
- •§ 3.4. РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ
- •Глава 4. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ОРГАНИЗАЦИИ
- •§ 4.1. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА
- •Основные понятия
- •Социальные статусы
- •Социальные роли
- •Группы
- •Институты
- •Общества
- •§ 4.2. КЛАССИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП
- •Социальные связи
- •Первичные и вторичные группы
- •Внутренние и внешние группы
- •Референтные группы
- •§ 4.3. ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА
- •Размер групп
- •Лидерство
- •Социальное манкирование
- •Социальные дилеммы
- •Групповое мышление
- •Конформизм
- •§ 4.4. СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
- •Характерные черты организации
- •Формальные организации
- •Типы формальных организаций
- •Бюрократия
- •Веберовская концепция бюрократии
- •Недостатки бюрократии
- •Управление в организациях
- •Неформальные организации
- •Глава 5. ДЕВИАЦИЯ И СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
- •§ 5.1. ПРИРОДА ДЕВИАЦИИ
- •Социальные характеристики девиации
- •Социальный контроль
- •Социальные эффекты девиации
- •§ 5.2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ДЕВИАЦИИ
- •Изучение девиантного поведения
- •Теория аномии
- •Теория культурного переноса
- •Теория конфликта
- •Теория стигматизации
- •§ 5.3. ПРЕСТУПЛЕНИЕ И СИСТЕМА ПРАВОСУДИЯ
- •Система правоохранительных органов
- •Преступление
- •Наркотики и преступность
- •Тюремное заключение
- •Тоталитарные институты
- •Преступность в России
- •Глава 6. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ
- •§ 6.1. МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ
- •Социальная дифференциация
- •Открытые и закрытые системы стратификации
- •Измерения стратификации
- •§ 6.2. СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ
- •Рабство
- •Касты
- •Кланы
- •Классы
- •Гендерное неравенство и социальная стратификация
- •§ 6.3. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА
- •Функционалистская теория стратификации
- •Конфликтологическая теория стратификации
- •§ 6.4. КЛАССОВАЯ СИСТЕМА СОВРЕМЕННЫХ ОБЩЕСТВ
- •Социальные классы
- •Стратификация современного российского общества
- •Идентификация социальных классов
- •Значение социальных классов
- •Средний класс
- •Бедность в России
- •Депривация
- •§ 6.5. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
- •Формы социальной мобильности
- •Социальная мобильность в индустриальных обществах
- •Процессы достижения статуса
- •Глава 7. РАСОВОЕ, ЭТНИЧЕСКОЕ И ТЕНДЕРНОЕ НЕРАВЕНСТВО
- •§ 7.1. РАСОВАЯ И ЭТНИЧЕСКАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ
- •Расы, этнические группы и меньшинства
- •Предубеждения и дискриминация
- •Политика доминирующей группы
- •Функционалистская и конфликтологическая теории
- •Национально-этнический состав России
- •§ 7.2. ТЕНДЕРНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ
- •Женское меньшинство
- •Тендерные роли и культура
- •Тендерная самоидентификация
- •Гендерные роли в России и западных странах
- •Глава 8. СЕМЬЯ
- •§ 8.1. СТРУКТУРА СЕМЬИ
- •Роль семьи
- •Типы семьи
- •Формы брака
- •Функционалистский подход к проблеме семьи
- •Конфликтологический подход к проблеме семьи
- •§ 8.2. БРАК И СЕМЬЯ В РОССИИ И США
- •Выбор партнера для брака
- •Детность семьи
- •Статус родителей
- •Работающие матери
- •Насилие, жестокое обращение с детьми и инцест в семье
- •Динамика браков и разводов в России
- •Семьи с неродным отцом или матерью
- •Забота о пожилых
- •§ 8.3. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СТИЛИ
- •Причины разнообразия жизненных стилей
- •Холостяцкая жизнь
- •Незарегистрированные пары
- •Семьи с родителями-одиночками
- •Глава 9. РЕЛИГИЯ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ
- •§ 9.1. РЕЛИГИЯ
- •Священное и профанное
- •Типы религиозных верований и практик
- •Социальные формы организации религии
- •Функции религии
- •Дисфункции религии
- •Конфликтология и функционализм о религии
- •Подтверждение традиции: исламская революция в Иране
- •Изменения в секулярном мире: протестантская этика
- •Возрождение религии в России
- •Проблемы взаимоотношений государства и церкви в России
- •§ 9.2. ОБРАЗОВАНИЕ
- •Обучение и образование
- •Функционалистский подход к образованию
- •Образование в современной России
- •§ 9.3. ЗДРАВООХРАНЕНИЕ
- •Функционалистский подход к здравоохранению
- •Конфликтологический подход к здравоохранению
- •Система здравоохранения
- •Здоровье населения России
- •ГЛАВА 10. ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ СРЕДА ОБИТАНИЯ
- •§ 10.1. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СРЕДА
- •Экосистема
- •Эффекты перенаселения
- •§ 10.2. НАРОДОНАСЕЛЕНИЕ
- •Рост населения в мире
- •Факторы, влияющие на изменение численности населения
- •Демографические процессы в России
- •Структура населения
- •Мальтус и Маркс
- •Теория демографического перехода
- •Демографическая политика
- •Демографический прогноз численности населения земного шара
- •§ 10.3. ГОРОДСКАЯ СРЕДА
- •Зарождение и эволюция городов
- •Модели роста городов
- •Российские города
- •Глава 11. СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ
- •§ 11.1. ИСТОЧНИКИ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
- •Социальные факторы изменений
- •Подходы к изучению социальных изменений. Концепции социального прогресса
- •Модернизация
- •Модернизация и индустриализация
- •Трансформация обществ
- •Социальные изменения в России
- •Социальные изменения в странах третьего мира
- •Мировая система и процессы глобализации
- •§ 11.2. КОЛЛЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
- •Разнообразие моделей коллективного поведения
- •Предпосылки коллективного поведения
- •Объяснения поведения толпы
- •§ 11.3. СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ
- •Типы социальных движений
- •Социальная революция
- •Терроризм
- •Причины социальных движений
- •Социальные проблемы
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ Изменения в мире
- •Многополярный мир
- •Место России в мировом сообществе
- •СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ
- •ЛИТЕРАТУРА
университете от отношений с домашними, чтобы исключить необходимость одновременного общения с родителями и сверстниками.
Ролевая напряженность – это ситуация, при которой одна роль предъявляет человеку противоречивые требования и ему становится трудно исполнять эту роль. Для примера рассмотрим отношения между врачами и пациентами. Считается, что врачи должны быть мягкими, человечными, жертвенными спасителями больных, и в то же время от них ожидают поведения мелких предпринимателей, торгующих в розницу знаниями, которые они приобрели ценой больших затрат и усилий. Хотя энергичное взимание денег с клиентов вполне соответствует мелкособственническим аспектам этой роли, оно не соответствует роли доброго врачевателя. Руководители часто сталкиваются со схожими трудностями. Они задаются вопросом: “Должен ли я стать этаким славным парнем и быть с подчиненными на “короткой ноге” или же мне лучше соблюдать дистанцию?” Другие хотят быть властными родителями и одновременно внимательными и заботливыми старшими братьями или сестрами. Четко сформулированных или приемлемых ответов на дилеммы, обусловленные этими противоречивыми ожиданиями, существует очень мало.
Группы
Статусы и роли – это строительные блоки для более обширных и сложных социальных структур, включая группы. Социологи называют группой двух или более индивидов, которые имеют общие взгляды и связаны друг с другом в относительно устойчивых моделях социального взаимодействия. Роли объединяют нас в рамках социальных отношений. Когда эти отношения поддерживаются в течение длительного времени, им приписывают свойства группы. В результате обычно происходят четыре вещи. Во-первых, мы начинаем рассматривать отношения как действия, осуществляемые в определенных границах, так что люди оказываются либо “внутри”, либо “вне” группы. Во-вторых, мы приписываем группам “объективное” существование и воспринимаем их так, как если бы они были реальными и осязаемыми. В-третьих, группа для нас является носителем особой субкультуры или контркультуры – набором уникальных в своем роде норм и ценностей. В- четвертых, у нас развивается чувство преданности группе, которая дает ощущение того, что мы представляем собой единое целое, имеющее свои отличительные свойства.
Группа – это нечто большее, чем собрание людей. Социологи отличают ее от агрегата – просто набора анонимных лиц, находящихся в одном месте в одно и то же время.
Покупатели в торговом центре, болельщики, стоящие в очереди за билетами на футбол, публика на концерте и толпа, следящая за хоккейным матчем,– все это примеры агрегатов. Индивиды выходят из агрегата и входят в него довольно легко и часто. Поскольку люди вступают друг с другом в скоротечные и временные отношения, модели социальной упорядоченности существуют недолго. Однако это не должно давать основания игнорировать агрегаты. Как показано в гл. 11, они обеспечивают основу для многих форм коллективного поведения.
Группа отличается также и от категории – собрания людей с одним общим качеством, которое расценивается как социально значимое. Обычные категории – это собрания людей определенного возраста, расы, пола, рода занятий и уровня образования. Зачастую категории – не более чем статистические группировки. Однако информация о таких категориях может иметь важное значение. Например, если известна возрастная структура населения, можно прогнозировать спрос на различные социальные услуги, в том числе социальное обеспечение и пособия, выплачиваемые в соответствии с программами государственного страхования по болезни. Кроме того, сознание того, что некоторые
черты присущи и другим людям, может послужить мотивацией к взаимодействию. Нередко создаются организации для осуществления общих целей. Например, некоторые женщины объединились в “Комитет солдатских матерей” в силу того, что осознали себя социальной категорией с общими проблемами.
Институты
Особо важное место группы занимают в институциональной жизни. Социологи рассматривают институты как устойчивый комплекс норм, правил, символов, регулирующих различные сферы человеческой жизнедеятельности и организующих их в систему ролей и статусов, с помощью которых удовлетворяются основные жизненные и социальные потребности. Каждый институт выстраивается вокруг стандартного решения определенного набора проблем. Институт семьи главное внимание уделяет воспроизведению, социализации и материальному обеспечению детей; экономические институты – производству и реализации товаров и услуг; политические институты – защите граждан друг от друга и от внешних врагов; религиозные институты – усилению социальной солидарности и согласия; институты образования – передаче культурного наследия из поколения в поколение. Разумеется, эта классификация слишком упрощена. Один институт может быть многофункциональным, в то время как несколько институтов могут участвовать в выполнении одной и той же функции.
По типичному определению социологов, институт включает в себя как понятие культурных моделей (образцов), так и понятие социальной структуры.
Таким образом, институты являются, во-первых, более или менее стандартными решениями (культурными моделями), служащими для людей ориентиром при решении проблем общественной жизни и, во-вторых, относительно устойчивыми системами отношений, которые характеризуют людей при фактической реализации ими этих решений. В этом смысле совокупность культурных моделей (свод правил, ценностей и символов) устанавливает поведение, ожидаемое от нас как от конкретного лица (например, студента), по отношению к другим лицам (преподавателю, декану, ассистенту). Этот набор культурных моделей определяет место индивида в системе отношений. В таком случае понятие социального института означает, что мы объединены в рамках систем отношений (групп), в которых мы взаимодействуем друг с другом (играем роль) на основе взаимопонимания (культурных моделей), определяющего поведение, ожидаемое от нас как от данного типа людей (статуса).
Институционализация – процесс, когда некая общественная потребность начинает осознаваться как общесоциальная, а не частная, и для ее реализации в обществе устанавливаются особые нормы поведения, готовятся кадры, выделяются ресурсы.
Известный социолог Г. Ленски определил ряд ключевых социальных потребностей, которые порождают процессы институционализации: потребность в коммуникации (язык, образование, связь, транспорт); потребность в производстве продуктов и услуг; потребность в распределении благ (и привилегий); потребность в безопасности граждан, защите их жизни и благополучия; потребность в поддержании системы неравенства (размещении общественных групп по позициям, статусам в зависимости от разных критериев); потребность в социальном контроле за поведением членов общества (религия, мораль, право, пенитенциарная система).
Современное общество характеризуется разрастанием и усложнением системы институтов. С одной стороны, одна и та же базовая потребность может порождать существование полдюжины специальных институтов, а с другой – каждый институциональный комплекс, например семья, реализует гамму базовых потребностей: и в коммуникации, и в производстве услуг, и в распределении благ, в индивидуальной и коллективной защите, в поддержании порядка и контроля (табл. 4.1).
Таблица 4.1. Социальные институты в индустриальных обществах
Социальный
институт
1
Семья
Религия
Право
Основные |
Группы и |
Ценности |
Роли |
Н |
|
функции |
организации |
||||
|
|
|
|||
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Регулирование |
Родственники, |
Супружеская |
Дочь, сын, отец, |
Иметь |
|
рождаемости, |
группы, |
верность, |
мать, брат, сестра, |
детей, |
|
социализация и |
объединенные |
материальное |
тетя, дядя, |
вы в со |
|
защита детей |
родственными |
обеспечение |
бабушка, дедушка содерж |
||
|
связями |
семьи, |
|
супруж |
|
|
|
поддержание |
|
вернос |
|
|
|
порядка в доме, |
|
|
|
|
|
уважение к |
|
|
|
|
|
родителям |
|
|
|
Обсуждение |
Конгрегация, |
Чтение |
Священник, |
Посещ |
|
загробной жизни |
синагога, |
Священного |
раввин, |
церков |
|
и понятий |
деноминация, |
Писания |
верующий, |
жертво |
|
страдания и |
благотворительные |
(Библии, |
проповедник, |
деньги |
|
потерь; |
организации |
Корана, Торы) и христианин, |
следов |
||
стремление |
|
строгое |
миссионер, |
учения |
|
соединиться с |
|
соблюдение его |
пророк, |
|
|
Создателем |
|
заветов; |
новообращенный |
|
|
|
|
поклонение |
|
|
|
|
|
Богу |
|
|
|
Поддержание |
Милиция, суды, |
Суд |
Милиционер, |
Давать |
|
социального |
тюрьмы |
присяжных, |
юрист, судья, |
правди |
|
порядка |
|
принцип |
защитник, |
показа |
|
|
|
презумпции |
надзиратель |
следов |
|
|
|
невиновности |
|
нормам |
|
|
|
|
|
доказат |
|
|
|
|
|
права |
Политика |
Установление |
Политические |
Правило |
Президент, |
Один ч |
|
иерархии власти |
партии, конгрессы, |
простого |
депутат, лоббист, |
один го |
|
|
парламенты, |
большинства, |
кандидат |
голосо |
монархии |
право голоса |
привил |
|
|
право |
Экономика |
Производство и |
Кредитные союзы, |
Зарабатывание |
Рабочий, |
Макси |
|
распределение |
банки, бюро |
денег, |
предприниматель, |
прибыл |
|
товаров и услуг |
кредитной |
своевременная |
покупатель, |
“клиен |
|
|
информации, |
оплата счетов, |
продавец, |
прав”, |
|
|
клубы |
эффективное |
кредитор, |
труд |
|
|
потребителей |
производство |
должник, |
|
|
|
|
|
рекламодатель |
|
Образование |
Передача знаний |
Школы, колледжи, |
Академическая |
Преподаватель, |
Выпол |
|
и навыков из |
студенческие |
честность, |
студент, декан, |
домаш |
|
поколения в |
советы, |
хорошая |
профессор, |
задани |
|
поколение |
спортивные |
успеваемость, |
директор, |
готови |
|
|
команды, |
терпимость |
футболист, тренер |
лекция |
|
|
ассоциации |
|
|
доноси |
|
|
родителей и |
|
|
товари |
|
|
учителей |
|
|
|
Наука |
Освоение |
Местные, |
Объективные |
Ученый, |
Приме |
|
окружающей |
государственные, |
исследования, |
исследователь, |
научны |
|
среды |
региональные, |
открытая |
техник, |
полнос |
|
|
национальные и |
публикация |
администратор |
раскры |
|
|
международные |
полученных |
|
получе |
|
|
ассоциации |
данных |
|
данные |
Здравоохранение |
Излечение |
Больницы, аптеки, |
Клятва |
Доктор, |
Не |
|
больных, уход за |
страховые |
Гиппократа, |
медсестра, |
эксплу |
|
умирающими |
компании |
хорошее |
пациент, |
пациен |
|
|
|
здоровье, |
фармацевт, |
оказыв |
|
|
|
следование |
страховщик |
качеств |
|
|
|
рекомендациям |
|
медици |
|
|
|
врача |
|
помощ |
Армия |
Защита от |
Сухопутные |
Готовность с |
Солдат, |
Быть г |
|
врагов, |
войска, флот, ВВС, |
честью умереть |
новобранец, |
войне, |
|
отстаивание |
береговая охрана, |
за свою страну, |
военнослужащий, |
подчин |
|
национальных |
национальная |
подчинение |
офицер, пленный, |
старши |
|
интересов |
гвардия |
командирам |
шпион |
офицер |
|
|
|
|
|
обсужд |
|
|
|
|
|
приказ |
Средства |
Распространение Телевизионные |
Оперативность, Журналист, |
Инфор |
||
массовой |
информации, |
сети, |
точность, |
диктор последних |
должна |
информации |
формирование |
радиостанции, |
большая |
известий, автор, |
точной |