8. Эстетическое воспитание учащихся

ЭВ – процесс формирования способностей и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развитие эстетических способностей.

Цель ЭВ – формирование эстетической культуры личности:

• эстетическое восприятие – способность выделять в искусстве и жизни эстетические свойства, образы;

• испытать эстетические чувства (восхищение, любви, неприятия неэстетичной действительности);

• эстетические потребности (нужда в общении с художественно-эстетическими ценностями, в эстетических переживаниях).

Эстетические вкусы – способность оценивать произведения искусства, эстетические явления с позиции эстетических знаний и идеалов.

Эстетические идеалы – социальные индивидуально обусловленные представления о современной красоте.

Понятие «эстетическая культура» определяет задачи и содержание ЭВ. К задачам наряду с выше сказанным относится выработка художественно-эстетических умений, развитие творческих способностей.

ЭВ тесно связано с НВ – формирование доброты, гуманизма и др.

В современной школе задачи ЭВ решаются на уроках музыки, литературы, изобразительного искусства, физ. культуры и др.

Большую роль играет внеурочная деятельность :кружки; студии; группы художественной самодеятельности; театры и др.

Важными средствами ЭВ являются природа, техническая эстетика, различные виды искусства, жизнь людей и т.д.

Критерии эстетической воспитанности учащихся.

• наличие эстетических идеалов;

• наличие художественного вкуса (способность чувствовать и оценивать совершенство или несовершенство);

• способность к глубокому переживанию эстетических чувств;

• способность к эстетическим суждениям;

• художественно-эстетическое творчество школьников.

Методы эстетического воспитания: эстетическая беседа, лекция, диспут, рассказ, педагогические требования, упражнения в эстетической деятельности, пример и т.д.

Формы ЭВ: классные часы, вечера, праздники, экскурсии и т.д.

9. Задачи и содержание физического воспитания

Физическое воспитание (ФВ) - процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни.

Физическая культура – уровень сформированности правильного отношения к своему физическому состоянию, обусловленный образом жизни, системой сохранения здоровья и физкультурно – спортивной деятельностью (Коджаспирова Т.М. и др., 2001).

Задачи и средства ФВ:

• развитие основных двигательных навыков;

• обеспечение правильного физического развития, укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности;

• воспитание устойчивого интереса к физической культуре;

• формирование взглядов и нравственных качеств побуждающих к здоровому образу жизни;

• формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта.

Систему ФВ в школах составляют физические упражнения и занятия физической культурой на уроках, во внеурочной деятельности. Исторически сложились средства ФВ – гимнастика, игры, туризм, спорт, природные силы (солнце, воздух, вода), гигиенические условия (режим труда и отдыха, питание, одежда, санитарные нормы)

Методы ФВ: физические упражнения, тренировки, убеждения, инструкции, положительный пример, осуждение, одобрение, соревнования, контроль за выполнением режима.

Формы ФВ: уроки, кружки, секции, оздоровительные центры, спортивные праздники, вечера и т.д.